发现之旅

triman

原帖由 angelabird 于 2009-2-20 17:52 发表


恕我愚钝，我下载了，但是还是没有看懂怎么用~

你如果没下载论坛的贴纸书并打印出来,是没办法使用的,为了节约论坛空间,我只上传了贴纸书的配套贴纸. 也就是说,你在我这里下载的附件每个只是4张配套贴纸.

triman

2009年2月22日 3岁7月又19天了

妞这周上学的情况一天比一天好，周五那天早上起了大早，吃好饭后，在路边还等了会儿，校车才到，然后坐校车去上学。

幼儿园周三通知家长给孩子报兴趣小组，有幼儿英语口语、舞蹈、电子琴、绘画等。问妞，妞说她喜欢英语口语，喜欢ABC。妞爸妞妈认为，妞的英语口语已不需幼儿园来教，恐怕适得其反。妞爸妞妈建议妞学习舞蹈，学玩回来教妞爸妞妈，妞欣然同意了。至于绘画，老师说妞涂色涂的挺好的，也可以考虑。但绘画如果都是涂色，恐怕就枯燥了。老师说电子琴中班以上的孩子学比较合适，于是就这样决定交150元让妞参加舞蹈的兴趣小组，也就是每周一、四午餐前的1个小时学会儿，权当给妞增加运动量。兴趣小组下周开始学习。

妞这周每天晚上继续边玩“过平衡木救小动物”游戏边听《小乌龟学美语》，听的是DVD第一片和第二片，每片大约七八集。妞比较喜欢这种方式，每晚能听1小时间左右。妞也很喜欢拿着两册配套教材看，反复看，可能主要是看里面单词的图片吧？有时自己也朗读教材里的句子。妞爸对这套教材的考虑是，主要给妞感受一下英语的真实语境，这是以前听、看、读的洪恩巴迪、体验英语、phonics kids、sight word kids等不曾具有的：正常语速的情境对话。“过平衡木”游戏目前对妞而言真是经典游戏，虽然每次主题花样妞随时改变，但“过平衡木”不变、热情不变，这样在运动的同时能够听多少的内容呢？

Kid's abc这周只看了两集，到第九集。虽然每集才十几分钟的内容，妞现在是选择地看，不知道妞觉得它是内容浅呢还是趣味不足。配套贴纸也贴到第九集，没贴完。

Sight word kids 1-2作为伴睡音乐已进行了约十天，VCD放了两次，妞喜欢随着节目里跳动的小圆点大声朗读，每次读七八单元。Sight word kids 1-2每册约十单元，总共四册。对着打印的教材，妞每次也能读七八单元，主要读里面的句子、Chant and circle、每页下方有图片的单词部分和玩Trace and say。这周读了两次，基本上过了两册。按这样的进度，大概一个月时间就能过一遍。

中文阅读方面，妞爸现在基本上是放任自流，满书架的幼儿读物，妞随意看。一段时间以来，见书满为患、有些新购的套书妞只是翻翻就过了，妞妈阻止妞爸购新幼儿读物，妞只好在旧读物中挑挑选选。不过，因为现在能够自己阅读，一些旧读物读起来应该有新的乐趣，比如《幼儿智力开发画报》，以前妞基本都翻一遍了，但往日翻的重点自然跟当前不同，所以仍有阅读的乐趣。妞爸也觉得，新的幼儿读物，一本一本给妞看最好，这样能够保持新鲜感，不要一次性给整套的。最近妞的新读物只有《小乌龟学美语》的两册配套教材，妞是反复看，用妞的话说，是“百看不厌”。只有来自不易，才会加倍珍惜，这对妞今日的阅读同样适用。

妞放学回来，一般会在爷爷奶奶的房间里玩会儿，有时候就给爷爷奶奶读故事，他们的房间里有几本带拼音的幼儿读物，妞爸偶然发现，妞碰到不会读的字，能够在拼音的帮助下读出来，不过有时声调不对，这说明了妞自学的拼音起了一定的作用。拼音的声调要不要重点让妞学一学呢？要不要加强巩固一下妞的拼音学习呢？又如何学起？妞爸目前没有答案。

妞的表哥周六晚七点多匆匆过来，读了一遍phonics kids 2，不够流利，有一些单词不会读，原来在家里只听、看一两遍。妞的姑姑说，老师实行绩效工资，表哥就读的小学将老师的绩效跟学生成绩挂钩，现在天天作业多的做不完，实在抽不出时间来听、看英语。妞爸建议，英语不用专门抽时间，早晨起来准备吃饭上学的时间、中午晚上活动的时间、睡前的时间，英语作为背景音乐来放就可以了。教师的绩效跟学生成绩挂钩，据我所知，这是违反文件精神的，文件好像要求跟德育挂钩的，这个报纸都登过的，但现实就是这样。

表哥读完phonics kids 2，接着玩ORT St1+ First Phonics的phonic fun部分，表哥觉得比较简单，玩了两个，第三个请妞妞玩，妞也玩了一个。接着，看Oxford Reading Tree Stage 1&1+的Click and Explore部分6本书，表哥的乐趣在于点击画面上的人物和动物，让他们发声，然后看动作，妞对此也很感兴趣，要求跟表哥轮流玩。妞爸要求表哥回去继续听phonics kids 2。如果听的时间也不能保证，恐怕很难提高。

triman

    不知不觉两个多月就过去了。到今天为止，妞妞已经3岁11个月又7天了。

    虽然日记变周记，周记变月记，但生活仍然在继续。妞妞这两个多月跟以前的生活有很大的不同。

    首先是不上学了，妞上了一学期多的小班，不愿意再去上学，经过妞爸的多次观察，的确是不愿意去，就尊重了妞的选择。妞爸的教育观念是：与孩子携手同行。好在不去上学也有这个条件：妞的爷爷奶奶愿意带她。

    由于某种客观原因，妞妈在妞3岁后将妞的教育逐渐放手给妞爸，到现在基本是妞爸在与妞携手同行。然后，这两个月包括之后，妞爸感觉：妞的大部分时间是跟爷爷奶奶在一起的，妞爸的作用也在逐渐减少。
   
    没有上学之后，又少了妞爸妞妈的关注，妞的生活变得悠闲自在起来。爷爷奶奶跟妞在一起干什么呢？妞爸回家时，经常看见妞跟爷爷一起坐在门口，拿着爷爷做的弹弓悠闲地弹着前方的目标，或树上的小鸟，或摆在前方的小瓶子什么的，爷爷负责给妞装纸弹，妞瞄着目标发射。有时，他们仨围在一起捏彩泥；有时，妞骑着小三轮，爷爷跟着，到一两公里外的公园玩；当然也有“学习”，奶奶“很负责”地每天也安排妞写写数字、拼音什么的，还有看电视--妞爸能说什么呢？教育这个东西，每个人都有自己的看法。每个人的成长都脱离不了所在的环境，父母和长辈是无法选择的，这就是因缘吧。
   
    这样的日子，妞是快乐的。白天，从7点开始，就是想着法子玩，也不午睡，晚上到8点半左右就睡着了。生病是很少了，个子也长高了，脸也变圆了。那以前的“功课”怎么样呢？
   
    中文阅读方面，从以前喜欢看博客里的表情，到现在喜欢看“妞的博客”，一篇篇地看，“还有呢？还有呢？”地问。都看懂了吗？不见得，今晚看着什么就问妞爸，“折磨”是什么意思？怎么解释呢，妞爸说，折就是把树枝折断的折，磨嘛，你如果把手放在地上使劲地磨会有什么感觉，疼！对啦，“折磨”就是痛苦不舒服的意思。虽然不见得都懂，但“没什么好玩”的时候，自个儿能拿着书在那里看好大会儿，聊以解闷。
   
    英语进展得如何？虽然时间有限，但妞爸坚持妞每天至少亲近英语半个小时。这么段时间，体验英语进展到每八辑，也就是说，第七辑能够朗读了；24集的Kids ABC看了只剩一两集；ABC Bakery看了5片，共25集；phonic kids到了6A；JumpStart的游戏也玩了好几辑；Starfall的游戏基本都玩过了；原版阅读也杂七杂八看了一些。虽然这里提到“坚持”两个字，但决没有半点强迫的意思，要知道，想让三四岁的孩子顺着你的话去做，比强摁着牛喝水还难。所谓的“坚持”对妞爸来说，只是“记得”，记得将碟片适时地放入DVD播放、适时地打开电脑、适时地提供原版阅读材料，凭着这些材料自身的魅力，完全可以做到每天吸引半个小时。这次儿教论坛组织的六一朗读比赛，妞前段时间玩录音录的一小段，也给妞爸拿去参加比赛，欢迎各位去捧场，更期盼哪位能够点评一番，先谢了！
     
    生活自理能力，能够自己大小便了，但屁股擦不干净；裤子会自己穿了，但衣服还要帮助；吃饭能自己吃，但不喜欢的饭菜会磨噌，还不会用筷子。自理能力比以前进步，如果有问题的话，主要还是以前我们放手不够，这也是我们教育不足之一。

    我们早教了，早教能对妞的未来产生怎么样的影响？我们不得而知，但三岁定不了终生，妞爸是确信的。愈教育愈发现自己的不足，每个年龄段都有每个年龄段的教育特点，什么时候停止了学习、停止了对细节和过程的关注，也就是教育倒退的开始。

    某种意思上说，早教任重而道远。

flycloudjhy

妞不愿意上学的原因是什么呢，觉得不自由还是因为老师教得都会了，觉得枯燥没有意思呢

triman

原帖由 flycloudjhy 于 2009-6-11 11:04 发表
妞不愿意上学的原因是什么呢，觉得不自由还是因为老师教得都会了，觉得枯燥没有意思呢

各种原因都有吧。
妞只是说“家里更好玩”。
不过现在对上学又有点期待。下学期再送去看看。
虽然我这个更新的慢，可是等你的恐怕要等到花儿谢了

52here

宝宝有这样的父母，真是幸福啊

triman

慢慢的，陪着你走……慢慢地知道结果。

妞这学期不上幼儿园了，也许某些方面会落后，但我相信这是她的节奏，我可以陪她慢慢走。

到儿童乐园玩时，有件事需要服务员的帮助，妞爸叫妞自己向服务员说，可妞站着不动，妞爸明白了，这是妞爸走得太快了，跟妞说一起过去吧。有妞爸陪着，妞高兴起向服务员说出自己的请求，得到了帮助。成功和失败，也许就这么一步。

想培养妞自己洗手的习惯，可是洗完手，总是没擦手，妞爸没有生气，终于有一天想到，是不是毛巾挂得太高，于是调整了毛巾的高度和位置，让妞洗完手，一伸手就可拿到，妞就很乐意擦手了。

2岁多时，买了套《新头脑开发丛书》系列，涉及涂色的部分妞当初基本是跳过的，妞爸没有在意。有一天，给妞买了盒油画棒，妞的涂色兴趣就上来了，油画棒跟原来给妞用的蜡笔比，不要用多大力就可以涂出鲜艳的颜色，六角的形状小手也更容易握住。

识字、阅读、学英语等等，也许我们不知道什么方法什么材料在什么时候更适合自己的孩子，在提供足够的材料和方法后，我们需要的是慢慢地陪着孩子走，慢慢地知道结果。

慢慢走，放松心情，才会闻到了花香、听到了虫鸣鸟叫、看见了满天星斗，在慢慢行走的发现之旅中思考、发现。

快节奏的社会，工作、生活不免带来许多烦恼和焦燥。跟父母比，学龄前的孩子许多方面也许就像蜗牛，那是上帝派来了的蜗牛，让蜗牛陪你散步，慢慢地走，慢慢体味人生，发现自已、开启心灵。

flycloudjhy

妞爸的性格真是好，真是从容

小孩子的发展确实有自己的规律

我家宝宝说话比较迟，还好最近基本上每天都有新词冒出来了

不过她说的并不是教了她很多遍的，感觉是自己想说了就说出来了