【原创】3岁前还是可以学点东西的

LHY999

大家多给点鼓励，相信妞爸能写出更多更好的育儿经与大家分享

triman

3岁前还是可以学点东西的--妞妞识字（四）

   记得有一次到酒店吃饭，妞妞坐不住，妞妈便抱着妞妞在酒店走廊四处走，妞妞看见酒店的消防栓外玻璃盖上写的“消火栓”，就大声念了出来，这让在走廊上的服务员听见大感惊奇，觉得这么小的婴孩会识字不简单，还特意跑去拿了几颗糖果奖励妞妞，那时妞妞才一周岁多。

   有网友问一周岁多的孩子认字迟不迟，妞爸认为不迟，无论是一周岁一还是一周岁十，甚至两三周岁。关键你要给她提供个重视识字看书的环境，有空就抓紧时间声情并茂地给宝宝朗读儿歌类的东西，吸引宝宝的兴趣，并告诉他：“宝宝，妈妈念的就是这里的儿歌”、“宝宝识字以后也可以念给妈妈听，妈妈喜欢听宝宝念儿歌”等等。同时，你还可以先给她买简单的看图识字卡，因为看图识字卡图字并茂易于宝宝接受，无图的字卡可能要更早给宝宝看效果会更好。给他看字卡的时候不要郑重其事，就像你叫宝宝玩游戏一样：“宝宝我们来玩卡片了”，宝宝没兴趣的话，千万不要勉强。每次也不要看的太多，除非宝宝坚持要看。宝宝还不会说时，家长可以自问自答：“这是什么呀？这是山”等等，看图后一定翻过来给他看看字，开始不要太急，反复多次后，累积几张的时候就可以放在一齐让他玩找图或找字的游戏：“宝宝来玩卡片躲猫猫的游戏吧”、“你看山躲在哪里呀，宝宝把它找出来吧”等，无论怎样，都鼓励宝宝，慢慢地只要宝宝喜欢上这游戏，识字就是早晚的事。

   识字早晚并不重要，重要的是要让孩子在识字过程感到快乐。如果识字过程让孩子感到痛苦，不识也罢。当然，在婴儿的“胶卷有效期”内识字是有好处的：一是不知不觉中认了字，宝宝是快乐的；二是早识字自然会早阅读，会自主阅读宝宝是快乐的；三是早识字早阅读，自主阅读解放了妞爸妞妈许多陪妞妞的时间，妞爸妞妈是快乐的。识字只是让妞妞和妞爸妞妈感到快乐的一项游戏，阅读也一样。

triman

3岁前还是可以学点东西的--妞妞阅读（一）

   妞妞在识字的同时，妞妈也尝试着给妞妞读成语、唐诗、《三字经》和《论语》等。

   妞妞读成语首先也是从卡片开始，四个字一张的成语小卡，正面是成语及图案，背面是意思解释。妞妞首先对卡片上的卡通图案很感兴趣，四个字的成语读起来也朗朗上口，就很快对读成语很感兴趣，有段时间，每晚是必读成语，读到她认为有趣的成语，常常乐不可支，要求妞妈妞爸反复诵读，自己也要跟随着反复诵读，记得有个成语“水落石出”每次妞妞见了就嘻嘻直笑，孩子眼中的世界与大人是多么不同呀！那段时间妞妞很喜欢成语卡片，睡前还要抓张卡片在小手上才肯熄灯入睡。两盒成语卡很快就给读完，妞妞自然从中也识了不少新字。

   妞妈看着妞妞浓厚的阅读兴趣，趁热打铁，要求妞爸予以配合，让妞妞诵读唐诗。“宝宝第一套学习宝典”这套书里有一本“我会背唐诗”，很快满足不了妞妞的需求，妞爸又买了几盒唐诗小卡，与妞妞一起沉浸在唐诗卡的游戏中。“诗香童年”是大人想当然，对妞妞来说，只是一种游戏而已，成语卡片游戏玩腻了就换唐诗卡片游戏，之后再换其它的游戏。大人不要期望值太高，对这么小的孩子来说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”只是种功利的想法，如果强加于孩子，将孩子做为在亲朋好友面前表演的工具，恐怕会适得其反、拔苗助长。

   在妞妈的眼里，妞妞的成绩喜人，对妞妞的记忆力暗自窃喜，于是乎《三字经》、《论语》等儿童经典诵读系列就光明正大地出现在妞妞和妞爸的眼前，先是《三字经》接着是《论语》等逐渐地取代了成语和唐诗的睡前和晨间的诵读地位。如唐诗一样，多次诵读后，《三字经》、《论语》等在妞妈的偶尔提示下，妞妞竟也一字一句地背诵出来，对妞爸而言，好处有两点：一是又有了新的游戏，二是当妞妞不回应大人的呼唤时，我们来句“父母呼，应勿缓”，她立即大声干脆地回应了，或在室内奔跑嬉戏时，我们来句“宽转弯，勿触棱”，她就会注意了。但无论是成语、唐诗、三字经还是论语，对妞妞来说终归是个好玩的游戏，游戏玩过就玩过了，如此而已。

柠檬小果

学习了。

我家宝一周岁，喜欢认物那种大卡，喜欢学大人的样子用手指着读书。我也给他读三字经，唐诗之类的，就是那种口袋书，她都很喜欢，能看好长时间。但是不觉得她懂些什么，也不知道她都在看些什么。问那些认物大卡的内容，她也丝毫不理会我。

那种识字和唐诗卡片我没注意过，下次去书店看看。我觉得楼主“躲猫猫”的游戏很好。

triman

一周岁的宝宝喜欢用手指着读书，能看好长时间，说明这时宝宝是快乐的。同时给宝宝玩字卡，用不了多久，你会发现宝宝会识字。

triman

3岁前还是可以学点东西的--妞妞阅读（二）

   除了古代经典诵读系列读物，妞爸也给妞妞准备了不少幼儿读物，杂志类有《嘟嘟熊》、《婴儿画报》、《幼儿画报》、《幼儿智力开发画报》、《顽皮娃娃》、《大灰狼画报》、《小熊维尼》等，成套的书籍有《小小孩影院》20本、《蒲蒲兰系列绘本》6本、《小老虎翻翻书》5本、《宝宝的第一本书》6本、《宝宝第一套学习宝典》6本、《嘟嘟熊快乐大课堂丛书》6本、《小小孩婴儿、幼儿故事》10本、《婴幼儿童话坊》4本、《小小宝贝0-4岁故事、童话》4本、《法布尔昆虫记》10本等，零星单本的还有一些。这些书除了“昆虫记”目前她不爱看外，其他的书都看过了。杂志和书平常就放在她手够得到的矮书柜上，随时都可以取下来阅读。她自己也经常将喜欢的书随时取下来反复阅读。妞妞阅读次数较多的书是《宝宝第一套学习宝典》、《小小孩婴儿、幼儿故事》、《小老虎翻翻书》、《蒲蒲兰系列绘本》等。随着妞妞的成长，她喜欢的书也不断变化。尊重孩子自己的选择，无论是“吉美”系列，还是网络上推荐指数很高的各类幼儿书籍，只有一个标准，自己宝宝喜欢的才是最好的。如果买回宝宝不喜欢的书，就先搁着，别坏孩子的胃口。在金钱和培养孩子的阅读习惯之间，孰轻孰重，一目了然。

   现在妞妞每周至少一次到书店去阅读她感兴趣的卡片和书，主要是看盒装或册装的卡片。一次平均都会看两盒，一盒一般都有几十张，陆陆续续地看了大概有百来盒。书店各种各样的有图卡她都感兴趣，很喜欢的卡片下次去还会再看。前几天刚看了一套6本的《宝宝全脑训练卡》，她自己选的，我也觉得很不错。真的很感谢这些书店呀，我们一般是光看不买，有很多卡片和书看看就可以，有需要买的，妞爸是总是网购去。

   网络真的很方便，妞妈下载了不少百科卡，打印出来后夹在活页文件夹内，内容丰富多样，妞妞也很喜欢，经常在妞妈下班后向妞妈要百科卡。目前累计打印出来的百科卡已装满了七本60页装的活页文件夹，而且内容还在不断增加中。已打印的内容有“有花植物”、“世界各国国花”、“中国十大名花”、“世界上罕见的七种花”、“可爱的植物”、“世界各国的国鸟”、“昆虫世界”、“认识时钟”、“世界著名大桥”、“人民币”、“海洋生物”、“世界著名建筑物”、“交通标志”、“伟大的发明家”、“大自然”、“七大奇迹”、“中国56个民族”、“人体器官”、“人体骨骼”、“大脑各部分”、“肌肉”、“免疫、呼吸、神经系统”等等，所有的内容都经妞妈去粗存精、重新编辑，所费时费力，令妞爸自叹不如。这些百科卡涉及内容之广泛、图片之精美，自然是令妞妞眼界大开，即使是妞爸也是很喜欢看的。平常妞妞最经常翻看也就是这些百科卡了。有一次去舅公家做客，舅公家花园里有一个小于连的雕像，妞妞一下子就认出来了：“那个小便的小男孩是于连”，那时妞妞才两周岁多。

triman

3岁前还是可以学点东西的--妞妞阅读（三）

   妞妞喜欢阅读吗？如果说看卡片玩也算的话，回答是肯定的。但她的喜欢是多样性的，她也喜欢看幼儿VCD/DVD片、喜欢玩手工、喜欢到野外玩、喜欢爬山、喜欢儿童乐园、喜欢好吃的好玩的、喜欢……，如果这么多喜欢的活动摆在眼前给她选择的话，恐怕阅读会摆在倒数第二，倒一的是看VCD/DVD片。倒不是碟片的内容不精彩，妞爸妞妈给妞妞准备的碟片有小小爱因斯坦系列、洪恩系列、天线宝宝系列、巧虎系列、儿童FLASH系列等等不下百片，主要是妞爸妞妈在妞妞在很小的时候就跟妞妞玩游戏：爸爸为什么会戴眼镜呀？因为电视看得太多了。同时辅以眼晴近视造成不方便的各种夸张动作，如摘掉眼镜后夸张地跌跌撞撞行路、东张西望找不到近在眼前的妞妞等。妞妞在开心的大笑后一遍又一遍地要求重复游戏。在游戏中，妞妞逐渐地建立了“电视看得太多=近视=不方便”的条件反射，形成了电视只看一会儿的习惯。

   现在妞妞一般电视每次看二十分钟左右就会自动要求不看了，并主动按掉碟机和功放的电源。也有妞妞舍不得放弃的节目，这时我们就让她多看一会儿，然后提醒她：电视看得太多会近视哟。这时，她就会主动停止看电视。其实，妞妞如果有足够多的游戏，妞爸妞妈有足够多的精力和时间，她根本可以不看电视。很多情况是，妞爸妞妈自己累了想休息一下，主动要求妞妞看电视。妞妞看电视这个好习惯让妞爸觉得，对婴幼儿来说，习惯的养成是最重要的。阅读也一样，关键不是学习了多少知识、背诵了多少内容，而是阅读习惯的养成。这一点，妞爸是对母亲心存感激：妞爸小时候家里经济比较困难，但无论怎样，妞爸的母亲对妞爸提出订阅、购买各种课外读物从不拒绝，《少年文艺》、《儿童文学》、《童话大王》、《科幻世界》、《奥秘》等等还有一箱百来本的小人书，都是在母亲的支持下订阅、购买的。妞爸的阅读习惯就是这样养成，受益终身。

   妞爸反对妞妞多看电视，除了保护视力外，更主要的是电视会让观者不停关注跳动的画面而无暇思考，如果从小养成习惯，恐怕对儿童注意力集中不利。而阅读则十分有益于思考，不说看到精彩处可以“掩卷而思”，可以“学而时习之，不亦悦乎”，至少阅读在接收信息的过程需要动脑。同时阅读的信息接收量、准确性、方便性是电视等媒介无法比拟的。当然，这不等于3岁前的孩子就必须阅读甚至养成阅读习惯。妞爸妞妈这一代人真正的阅读大概都在小学、中学以后，也不影响阅读习惯的养成。不过，当时电视并不普及，跟现在随时随地看电视简直是天壤之别。如果你能让孩子少看或不看电视、电脑，那么阅读也可早可晚。如果孩子先养成看电视的习惯甚至痴迷于电视电脑，那么阅读习惯养成的难度就会增加很多。3岁阅读，对妞爸妞妈来说是占领孩子电视时间的一种方式而已，如果你有更好的方式，让孩子健康快乐的成长，那就无谓阅读的早晚。

yangfany

我儿子2岁了，从6个月开始看识字卡片，现在很喜欢看“婴儿画报”和“婴儿世界”，每本书，看到封面就知道里面是什么故事，最大的收获就是培养了他的阅读兴趣和习惯。

huangya930

楼主真的是很成功的妈妈啊，我还是准妈妈 ，不过认真的学习了，一定要好好学习将来也好好培养我的宝宝。另外楼主能推荐一下网购卡片资料的网址么，谢谢了。

triman

3岁前还是可以学点东西的--妞妞阅读（四）

   妞妞的阅读环境怎样呢？妞妞在两周岁的时候拥有自己书柜，是那种落地的简单矮书柜，高约1.2米、宽约1米，共分四格，每格高约30厘米。这种书柜的好处是下三格里的书籍她可以自己拿，上面一格及柜顶可以放些她不常用的书或玩具等。妞妞也有自己的小书桌，而且有两种，都很简单，一种是面上一块板，底下是可折叠的X形支架，高度不过50厘米，另一种是网络上有卖的松木床上电脑桌，我们通过换不同高度的坐凳或坐垫来调节高度，让妞妞有合适的阅读距离。妞妞读书不一定都在书桌上，也不都是坐的，有时站着，有时趴着。床上书桌也是随着妞妞的阅读地点而变，有时在这个床上，有时在那床上，有时在地板上，有时在垫子上，总之环境是随着她的阅读兴趣而变的，妞爸妞妈不会强制妞妞在固定的位置用固定的姿势来阅读。因为书柜和书桌的距离很近，中间只隔着通道，妞妞自己阅读的时候，一般取了书转身也就放在书桌上阅读。因为书桌也紧挨着1米2的小床，她有时书取了后就放在床上趴着看。总的来说，妞妞一般在桌上和床上看书，在垫子上玩玩具或玩卡片。妞妞不知什么时候养成了手里要拿东西指点或划的阅读习惯。手里拿的东西是随她的兴趣不断变化的，有笔、回形针、小钥匙等小玩意，有一阵子还迷上了放大镜。如果找不到中意的小东西用来指划，她甚至拒绝阅读。在妞爸看来，妞妞的阅读更像在玩。

   妞妞每天的阅读时间大部分是在中午和晚上，因为这时候我们下班，但长短是不固定的。喜欢的就多玩多看会儿，不喜欢的就不看。对妞妞来说，这只是她众多游戏项目中的一项而已。妞爸觉得，有一定阅读知识后，要重点培养妞妞的思维能力。想象力、观察力、数学、逻辑等都被妞爸圈定在思维能力范围。思维能力比阅读能力更重要，但要建立在阅读能力的基础上。子曰：学而不思则罔 思而不学则殆。对3岁的孩子来说，思维能力的培养是期望能尽早给予她最初的思维训练游戏。妞爸打算在妞妞3岁后加大这方面的训练游戏。

   妞妞的阅读主要是中文的，也有少量的英语阅读。妞妞的英语阅读读物有《启蒙英语》（TALK TALK ENGLISH)杂志、《体验英语》、《亲亲自然》等。相对中文读物，妞妞的英文读物少的可怜。妞妞最喜欢的还是《启蒙英语》，这本杂志除了可以看可以听还可以玩，因为里面有简单的手工。杂志是一期一期的，我才购了四期。体验英语和亲亲自然是个阅读系列，才读了第一系列。妞妞的中英文阅读能力与网上不少双语宝宝比还有很大差距，这让妞妈对妞爸颇有怨言，因为在2岁半之前，妞爸对妞妞的早期教育参与太少，而妞妈自觉中英文能力不如妞爸。但妞爸觉得未必中英文能力强就能教出双语宝宝，关键是持续不断的学习和时间投入，以及无私的爱心。妞爸的时间和学习不足，自然就有差踞。妞爸觉得在阅读方面只要建立起良好的阅读习惯就算成功了。按这个标准，妞妈无疑是成功的。