双语宝宝养育博客——书中共收入80多个日常英语场景

nouo

我在网上已经订了一本,,很快就寄到,,迫不及特地想看哦..

hfsjie

Thanks a lot, I hope I can keep learning english with my daughter, though it's hard

nouo

书已经收到了,看了一下,非常喜欢,值得一看,如果再附有光盘就更好啦..

rainieqiqi

原帖由 nouo 于 2008-7-28 12:38 发表
我在网上已经订了一本,,很快就寄到,,迫不及特地想看哦..

感谢您的支持！

rainieqiqi

原帖由 hfsjie 于 2008-7-28 15:19 发表
Thanks a lot, I hope I can keep learning english with my daughter, though it's hard

It's our honour!

rainieqiqi

2007年3月31日（3岁） 薇薇自创的儿歌
花开的声音，划开时间的长廊，我的宝贝三岁了！
三年前随着那一阵电闪雷鸣，小精灵诞生了。从此后，我就在这1000多个没有完整睡眠的日子里无休止地忙碌着。三年也就弹指一瞬，如今，宝贝已是个口齿伶俐能说会道的小大人了，且看宝贝自创的儿歌《野草边》：
野草边，野草边，野草边，野草边，在哪里呀在哪里，在这里呀在这里，就在我手里，在我手里，123，123，123，123，耶！
《太阳的歌》
小太阳，小太阳，你在哪里，你在哪里？
小太阳说：我在这里，我在这里。
小太阳，你真有礼貌，太阳对我说早晨好！
我先去草地上玩一会儿，和小鸟玩。
我对太阳说早晨好，太阳也对我说早晨好。
小鸟小鸟你住在哪里？小鸟小鸟你真活泼可爱。
小鸟你是不是很活泼可爱？小鸟说我当然是活泼可爱。
小鸟你是不是住在树上？小鸟说我是住在树上……
（她一气呵成地边念边唱，然后重复着）
今天是薇薇的三周岁生日！我只送了一张小生日卡给薇薇，并让她念出再平常不过的祝福语来。
我送给薇薇的另一个礼物是，把她这几天的涂鸦作品和两岁半到三岁之间用蜡笔、油画笔或水彩画的画，还有一些在我协助下完成的手工制作，照成相片传到网上博客，并草草完成薇薇多个生活片断的摄像采集，做成视频作为纪念。宝贝人生最初的三年，我几乎分秒陪她度过，日后想起，依然幸福满满！
在新的一年里，我会继续努力用笔记录下她那微小的或飞跃性的进展，用光和影收藏她那眸子中清亮的晶莹，给自己，也给宝贝薇薇！

fhf1974

我们家宝宝已经八岁了，看到这个贴感觉我们真是耽误了孩子的好时光啊，

rainieqiqi

2007年4月5日 叽里咕噜说英语
这些天薇薇很热衷于说英文，把听读过的内容七拼八凑地叽哩哇啦地练习，走到哪念唱到哪。到商场，她竟然站在某专柜前摇头晃脑念唱开了。那些营业员都惊叹于这个小小孩英文说唱得绝了。其实不然，薇薇根本是在胡言乱语，没有一句是正确的，有意义的。在车上，薇薇也这样逗她外公外婆呢，我揭穿了她，她还“咯咯咯”地坏笑。
回家后，我拿了《小乌龟学美语》陪她读并让她练习。小丫头听一两遍就能读甚至背下了，发音很准确呢！这当然还是受益于她两岁前听、看、读的《洪恩GOGO学英语》和《洪恩奇境英语魔法系列》啊！现在她看读英语的水平出乎我的意料。薇薇兴致勃勃地读了20多页，除个别单词外，她都能看读出来了。见她喜欢，我就争取本周把上册给她看读完！《海蒂》的对话继续识读中……

rainieqiqi

2007年4月11日 论坛双语交流
看摇篮网婴幼早教论坛有许多妈妈在讨论怎么和孩子进行日常英语对话，我很赞同对孩子进行双语养育，也发表了一点自己的看法，给想和孩子进行早期双语养育的妈妈作参考。
早教的后果尚无大量依据来定论其利大于弊，还是弊大于利！
早教不单是强调教英文，对中文教育也不能放弃，应该说是用双语养育宝宝。
无论哪种语言都重在激发孩子的听说读写的兴趣，培养良好的阅读习惯。我相信孩子现在好习惯的形成，对他将来能打下良好的基础。
要求一学外语就要学得标准，这不太切合实际。如果害怕某些老师外语不标准就不设外语课，那是不是也可认为普通话不标准就不能设语文课呢？孩子的语音语调在成长学习中会不断完善的，并不会就此定型，这不用太担心。但要想和英语本土语音语调一个样那是要有环境的。能讲一门或几门优美的外语是很有情趣的。即使自身有条件，我还是不太主张用全英文教法。因为我们毕竟不在纯英语母语环境，没有连做梦都说英语和用英语思维的习惯，犯错是常有的。我是以中文为主，英文并进，相依发展，这对语言的应用和思维的发展有促进作用。我让女儿学英语，以让她多听多看原版动画为主。
孩子早期学第二种语言，对于辅助观察，加强记忆很有影响！
因为不是母语，使得孩子在初期虽然听得懂但是不爱应用，或者说不习惯表达吧，这跟孩子说话早晚没什么关系。我女儿虽然说话早，但也出现这种情况，我用英文与她对话，她怕羞似的不回应。日常单词用语对她来说是没问题的，两岁前的《洪恩巴迪英文童谣》《洪恩巴迪节拍英语》等都唱背得很熟，两岁半前《洪恩GOGO学英语》十本书中的对话，接下来的几则幼儿双语小故事也都能看读。她现在刚三岁，《小乌龟学美语》上册的句子她都能自己看读出来。这和她的性格较文静内向，偏于追求完美有关系，没有完全的把握她是不回答的。第一次问她，她也一般不马上回答，因为她内心要确定我所代她答的是不是和她所要说但没说出来的一样，在没有完全确定的情况下她是不说的。但我课堂教学式地问她什么意思，怎么应答，她倒会用英文回答。会不会你们的宝宝也是这种情况？也要反复强调？
我比较强调她能看读出来，能理解意思，然后进一步背读，发音准确，语调尽量地道，所以我教条式的选用一些书籍，让她听、看、读一次到位，反正她也特有兴趣。但现在输出、应用得少，这就是环境影响吧！
在国外多年，听了几种族的人讲英语，其实每种人都有特定的腔调，比如德国人有德国腔，印度人和菲律宾人都有其特有的腔调，中国人也有中国腔，就算第二代老华侨也是有固有腔的（第三代就很地道了）。这些腔调不代表英文说得不溜不好，只要是在纯英语国家长大或早期出外攻读的，语音就地道点。
我教给女儿的口语要她以碟中纯正的口音为主，我要让她最先接受的语感口感是地道的。我觉得这对她来讲是很有帮助的。

nzr1

强!教出这样的孩子是我的梦想,希望多多指教