宝贝日记（2005年3月出生）

wuhaitao_tl

要相信孩子的适应能力。
当她明白幼儿园就是以后她白天要处的环境之后，她就会学会去适应。

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changannaonao	2008-7-3 03:42	威望	+1	对闹上幼儿园，我都神经了，怕闹哭啊！
changannaonao	2008-7-3 03:42	金钱	+1	对闹上幼儿园，我都神经了，怕闹哭啊！

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看来闹闹也不怎么闹。

changannaonao

2008-7-8
闹3岁4个月2天

    周六，带闹儿去了科技馆C馆。
这科技馆，名头好大的哦；而C馆，是专门为小孩设计的儿童科学乐园。
听起来不错，可进去就不是那么回事儿了。
场馆内光线不好，阴暗；通风也不好，有潮湿的地下室的味道；玩具器械的整洁度，我感觉还赶不上室外游乐场所；人很多，其嘈杂程度堪比菜市场。
    闹儿在里面玩了很多次的是“消防演习”，按下按钮，显示屏开始播放着火时的逃生办法，然后喊一声“快跑啊”，开始放烟雾，拉响警报，照明灯也一闪一闪的；小朋友就开始往外跑，其实就是跑过是两个房间，几级台阶，但小孩子觉得很激动很好玩。

周日，我留在家里搞卫生。
闹也舍不得出去玩，跟我混在家里。
中午闹跟她爹去饭馆吃饭，回来时小肚圆圆的。以往的经验，如果我跟闹儿一起去餐馆吃饭，闹一定是窜来窜去的，我们俩谁也吃不饱。

昨天傍晚，我早早地去接闹回家。告诉闹“妈妈一天都没看见你了，跟妈妈在家里待会儿吧，别出去玩了”，并承诺可以吃只雪糕，闹跟我回来了。
我们做作业，闹儿点名“幼儿头脑体操”，我们做了2页。
接下来，我给闹讲机灵狗2的5－10。我感觉，如果我参照小书，展开情节当故事讲给闹听，闹还是愿意听的。我们不把这当教材了，而是当小故事书了。

menghuan

我现在也把机灵狗当故事书来讲,我们是把书放在哪里,也不分STAGE 1还是STAGE 2,拿到哪本是哪本,前面都是照书念,反正也不做太高的要求,他也很喜欢呢.

changannaonao

最开始拿到机灵狗的时候，我并没有期待闹可以自己读出来，那简直是奢望啊。
我掂量着闹能听得明白就好。
最初，我们这样做：我指读，闹听；闹不问，我就不解释。但7，8页的小书，情节少，闹没耐心听。
现在，改成当故事书讲，不指读了。我把故事展开了讲，多数是中文，部分是英文。这样的中英文混合比例，是因为我的英文跟不上。
这样做，我想好处是可以保持进度；担心的是效果，也许一圈下来，孩子只是对单词耳熟吧。

wuhaitao_tl

我是把机灵狗当小时候的认知书一样看的，当然要采取必要的手段让彤彤老老实实的听我讲完，
然后再做二选一，比如打开书，左边是Ball，右边是Book，我就问：Which one is Book？
只要彤彤能选对就行了。二选一对于三岁的小孩实在是太简单了。
然后在最后一页Sound Study的地方，图又小，又是六选一，这时候彤彤有时候就乱点了。

changannaonao

2008-7-9
闹3岁4个月3天

    头两天我拿到了“奇思秒想学数学”系列。昨天有时间仔细翻看一下，感觉初级篇的4本还适合给3岁左右的宝宝看，书中提及的概念比较简单啊；而提高篇的5本，正如书上介绍的一样，适合稍大一点的有点数字概念的宝宝，4岁吧。
    书中图片的绘制尚可，是线条比较清晰的小怪物的形象，这不同于“阶梯数学”中的类似蜡笔画的绘画风格。我对那种蜡笔画的风格实在是不喜欢，感觉粗糙，尤其是用在算术类的图画书中，怎看都觉得不够严谨。还有，这书的图片比较大，不需要孩子仔细地去捕捉细节。
    再有的想法是用故事的方式讲数字（算术），总是有点单调；不过它其中的一本讲时间的“小怪物的一天”编排得还是不错的，至少不重复的说加一个减去一个啊。

    下班回到家里，闹姥姥要带闹出去玩，而闹要求等妈妈一起去（我还没吃饭呢）。僵持的空档，我给闹讲那本“小怪物的一天”。闹感兴趣是小怪物们都在做什么；怪物家里的闹钟报时的时候，会有一个玩偶探出来是因为什么。我答应闹给她买一个这样的闹钟。从头讲到尾，我想再给闹讲一遍的时候，闹给她爹召唤走了，人家散步去了。

    尽管我嘱咐这爹俩早点回来，但他们回来时已经8点40分左右了。吃水果，洗漱。很明显的闹还处于兴奋之中，闹在床上蹦来跳去。我拿那本机灵狗的“Rabbit Knit”给闹讲，很笨的，我几次磕巴，闹听不下去，把书给仍床下去了。我本是和闹面对面的坐着，我想念一下小书上的英文，可是倒着看，我认不出来单词了。

    准备睡觉。我和闹说起了上幼儿园了如果有小便要找老师说。有闹上亲子班的经历，闹看见老师是往后躲的。
    很明显，闹不能接受妈妈说的“主动找老师”。闹开始动她的心眼了：憋着行么；尿裤子行么。
    当然不行啊，我跟闹说啊说，说的我实在是睁不开眼睛拒绝说的时候，已经11点了。又一个晚睡。想想我是9点半钟就把闹搬上床了的。

changannaonao

你能诱导彤彤听你讲，我想你还是很有办法的。

而我对闹，多数情况下，是没有办法的，都是随着闹的心意走的。
我也跟闹讲道理，在闹姥姥看来，那是对牛弹琴。而现在闹也学会了跟我谈条件。

有观点是“快乐教育”，我比较认同。不过我给操作偏了，只快乐了。
是因为我不动脑筋吧，我好像忽略了这一条”方法“。

wuhaitao_tl

所谓的手段，不外乎是“胡萝卜加大棒”。
套用股市上的说法是“贪婪和恐惧”。
社会学的名称叫做“趋利避害”。
这是人的本性，大人小孩都一样。

贴纸书现在就是我给彤彤的“胡萝卜”，数1、2、3就是我手中无形的“大棒”。

changannaonao

2008-7-11
闹3岁4个月5天

    闹儿着凉了，发烧。我昨天在家照顾她。昨晚睡前闹的体温还好，稍有点热，我没给她吃退烧药，用温水给闹擦手脚降温。夜里1点，闹几次醒来翻身，体温又升高了。我意识到是屋里太闷热了，把蚊帐卷起来了，打开卧室的窗户，关了阳台的窗户。试图给闹吃药未遂，就接着用温水给闹擦手脚。夜里3点，终于给闹喂了退烧药，闹哭了，给姥姥抱进姥姥屋，很快就睡安慰了。早上我出门前，闹的体温正常。我稍稍放心些。
    想想上一次闹儿不适是在整一年前。我把闹儿带回东北，闹儿发烧咳嗽，我们夜里带她看急诊。那一次也很是周折，闹在白天还好，但夜里体温就高了，甚至鼻翼都随着呼吸在动，吓坏了我。3天之后，闹儿好了。一家人疲惫不堪。闹姥爷说：“你们再别回来了”，我说：“我再也不带闹回去了。”我一直是以为闹水土不服，或者有点上火；现在比较闹这次的状况，我想是闹着凉了。东北的夏天，白天与早晚的温差还是很大的。
    这一次的状况，我断定是夜里卧室的窗子阳台的窗子都开着睡觉着凉了。

    白天我给闹儿讲图画书，闹要“躺着看”，说“我要休息一会儿”，搞得我心里很不舒服。稍稍一大意，孩子就着凉了。这几天，我几次跟闹爹说，关上窗子睡觉，他偏是不听，说热。闹儿着凉了，他也不热了，我都想把这人扔冰窟窿里面去。

    我带着闹儿和邻居的小朋友一起玩。其中的一个小男孩很机灵，歌儿唱得很好。我很感慨：孩子是“教”点儿，就会点了。男孩的奶奶教他唱歌，唱“王二小”，大段的歌词，俩人一起唱。男孩自己表演唱国歌，有模有样。如果说这是遗传，有一点吧，人家奶奶会唱歌啊；但是如果奶奶不教唱呢，孩子还会唱下来么。听过很多小孩子唱歌，我猜想是跟碟片学的，听着没有灵气在里面。

    带着闹儿跟小朋友玩，我很照顾身边的小朋友们，比如抱抱闹儿了，我也会再抱一下身边眼巴巴的看着我的小朋友。大概是分散了我对闹的注意力了，闹姥姥几次瞪我“看好你自己的孩子”，闹爹也说“可以评你为模范家长”。傍晚十分，再去散步时，闹指定要爸爸陪，不要妈妈陪了，我心凉了，是我做的不好么。

    应闹姥姥要求，我不能打电话回家询问闹的状况，怕是听到我的电话，闹会哭闹。我等待着下班，我期待着可以做全职妈妈。