宝贝日记（2005年3月出生）

changannaonao

2008-12-16
闹3岁9个月10天

闹爹给做的圣诞树。
树枝是这个周末公园里捡的两个干树枝拼接的。小饰品是昨天闹爹买的。
昨晚，圣诞树装扮完毕。闹高兴地“啊，啊”叫。

图片在这里，请过去看啊。http://blog.sina.com.cn/changannaonao

changannaonao

圣诞老公公的信。我下午写的，封在信封里面了，准备晚上给女儿。

亲爱的XXX小朋友：
      我是圣诞老公公。每年12月24日的晚上我都要乘着驯鹿拉的车给小朋友送礼物。
    我知道，你小名叫闹闹。你会唱歌，会跳舞，会讲故事。你会跟妈妈做作业，学英语，看书。你还会干活了，比如：洗碗，洗菜，洗衣服，叠衣服，擦桌子，倒垃圾。你是一个健康，快乐，聪明，漂亮的好孩子。我非常喜欢这样的小孩子呢，所以我会在12月24日的晚上特意从遥远的北极飞到你家，给你送圣诞礼物。
    这份圣诞礼物是你妈妈写信告诉我的。你妈妈在信上写了小闹闹要什么礼物了。希望你喜欢我送的礼物。
    还有，我非常喜欢你和你爸爸做的圣诞树。

                                           圣诞老公公
                                                                    2008年12月16日



[ 本帖最后由 changannaonao 于 2008-12-17 09:24 编辑 ]

changannaonao

一点感想（关于谦谦妈妈，贝贝妈妈共享的文档“英语学习方法”）：

按照此文的说法：
在第一阶段，通过看图识音及TPR，要习得约1000左右词汇。
在第二阶段，通过听力训练（Series Methord, Dialogue Generation两种方法），要习得2000－4000词汇。
普通英文交流需要约5000词汇，需要建立直接反应，而不是靠翻译。
如果定额是5000，通过上述一，二阶段，要解决2000－4000词汇，那么其余的1000－3000词汇是靠背的。
5000以上的词汇，也是靠背的，但可以借助中文翻译了。

那么无论对孩子，还是对要教孩子英文的家长，最大的障碍是词汇了。
在第一阶段。通过看图识音（或者实物识音），习得日常的名词；通过TPR，习得日常的动词。这对孩子，是依靠听家长说（动作），或者多媒体软件。那么对于家长呢，是不是解决这部分词汇，还是靠背的啊。
对于第二阶段，我想是类似很多妈妈说的分场景说英语，及场景下的英语对话吧。同样，控制场面的是家长，也要家长预先做足功课，预先把相关词汇都整理出来吧。

教孩子英文，文章中提到的方法都很好啊，比如第一阶段，很明确的操作；第二阶段，很好的方法。
但是，家长自己的英文呢，我看出来的可行方法的就是背了。请各位指点啊。



[ 本帖最后由 changannaonao 于 2008-12-17 17:44 编辑 ]

changannaonao

2008-12-18

我看了贝贝妈推荐的论坛上关于“英语学习方法”的讨论。再写点我的感想。

在教孩子英文的问题上，我的操作有误。即不顾孩子的接受否，一味冒进。用专业点的词汇说就是违背了i＋1的原则。


讨论，我前后看下来，更接受的是砚儿的观点。大体如下：

在英语学习的初级阶段：
目标：内化一定数量的词汇（也许1000左右吧），可以听懂日常对话
方法：日常对话
要点：1，从单词，到词组，到句子，一步一步来

2，通过实物，图片等习得日常用的名词，可引申到动词

3，通过TPR,习得动词等，引申到名词

在英语学习的中级阶段：
通过书籍，多媒体等方式，扩大孩子的可理解性输入。

[ 本帖最后由 changannaonao 于 2008-12-18 16:06 编辑 ]

changannaonao

写点跑题的.


    头两天在网上看资料搞的很疲劳，我甚至在看到资料的第一天晚上很兴奋，有点半失眠。
    因为疲劳导致颈椎痛。隐隐的酸酸的痛，搞得晚上虽然很困倦，但却睡不着觉。
    因为没睡好觉，情绪欠佳。
    因情绪问题，开始处于精神游离状态，不知道干点什么好。这时候最想找人聊聊，看了一圈，没有合适人选，索性上网（我是比较克制上网的做无用功课的）。
    然后，就没啥可说的了，嘛都不做了，静下来慢慢调整情绪。


    目前，我最想做的事情是：晒着太阳，看会儿书，然后睡一觉。昨晚，睡不着觉时，我就一直这样想。
      
    我很佩服论坛上的妈妈，什么时候看着都是精神饱满的样子，我学习啊。
    中午我还在被同事说“除了孩子，你还有点别的事儿么”，我说“没有”。

   

[ 本帖最后由 changannaonao 于 2008-12-19 13:48 编辑 ]

changannaonao

原帖由 changannaonao 于 2008-12-18 13:38 发表

在英语学习的初级阶段：
目标：内化一定数量的词汇（也许1000左右吧），可以听懂日常对话
方法：日常对话


...

昨天，我也在掂量上面写的这个第一阶段的方法， 咋没提到“给孩子读英文书”这一项呢。不可能这一阶段不需要借助书籍啊。莫不是把这个给归到日常对话里面了？

[ 本帖最后由 changannaonao 于 2008-12-19 14:14 编辑 ]

cuiqi_ir

我个人总结这个第一阶段的方法有三个,可以用其中一个,三个结合起来效果更好.
1,日常给孩子说英语(这个适合妈妈或爸爸的英语好又愿意说的家庭)
2,给孩子读英语书(这个适合很多家庭)
3,使用Rosetta(关键看孩子是否能配合好)

changannaonao

我再说几句（最近比较好说哈）：

日常说英语：
这个开始时会比较困难。
一方面习惯了说中文，家人也习惯了听中文，要改变习惯是比较困难的事情，孩子要21天建立习惯，大人需要的时间恐怕更长了。
另一方面要纠正嘴巴。习惯了讲中文的嘴巴，突然讲英文，即使熟悉的单词，有时也跑偏。还有，都习惯了半张着嘴讲中文，要嘴巴张大点讲英文（元音），而且要慢慢说，清晰地说。纠正嘴巴，也要时间。
第三个，也是被父母们知晓的，却没毅力克服的问题，那就是很多日常英语对话不会说。轰轰烈烈地找资料，然后不了了之了。
本人就是典型的例子，讲理论的，实践不了。

[ 本帖最后由 changannaonao 于 2008-12-19 15:03 编辑 ]

changannaonao

关于给孩子读英语书。

我感觉“机灵狗”不大好讲，比如ABC级的“Muffins”一文，通篇就一muffins。怎么讲呢，总不能念一下muffins就翻页吧，要解释一下画面。那么用中文还是英文呢，用中文虽然顺口，但是不甘心；用英文却又组织不起来语句来，好不容易凑起来的一句话，又担心孩子听不明白。索性，中文英文混着说。然后，很侥幸地想，混着说，对孩子不会有坏影响吧。

“体验英语”，我只看了第一级，似乎好讲一点了。因为句子都是这样的“谁谁说了什么”。这就妥了，就讲，孩子说了什么，妈妈说了什么，然后翻页。

请各位指点，怎样给孩子读英文书啊。

cuiqi_ir

大人如何克服开口说英文的问题,已经有很多人做了很好的总结,
给你推荐个贴子,蛤蟆妈总结的,看看能解决问题不?

http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=48854&page=1#pid645365