多多在家教育的培养目标。

zhy2001

学习精神在于完全的放养。让多多形成主动的兴趣，并给予完全的支持。

zhy2001

给你一个香蕉，你可以拿来吃了；给你一台笔记本电脑，你能够拿来使用。但是，我要是给你一点知识，你能拿来用吗？
　　　　关键是：我能给你知识吗？象我给你一个香蕉和一台笔记本电脑一样。而你，能拿到知识吗？象你拿到一个香蕉和一台笔记本电脑一样。
　　　　我给你一个香蕉，我也就没有了；我给你一台笔记本电脑，我也就没有了。那么，要是我给你一点知识，那我还有这一点知识吗？
　　　　我的答案是：我没法给你知识，你也没法拿到知识。
　　
　　　　那么，问题是：我给你的是什么呢？而你，天天在课堂上，拿到的是什么呢？想想我这个天天在学校混饭碗的人。
　　
　　　　继续的答案是：我给的只是僵尸而已，知识的僵尸而已，绝对是这样的。而你，拿到的也只是僵尸而已，知识的僵尸。我靠这僵尸吃饭，而你，靠这僵尸混学分，甚至拿到非常优秀的成绩。
　　
　　　　知识的命运掌握在学习方式的手上。只有主动、积极的学习，才能够有真正知识的存在。知识是一个活物，它不是香蕉，也不是笔记本电脑。而且，知识还可以分享，关键是你能不能分享到它。
　　
　　　　这么多年来，我才第一次深入地思考这个问题。所以，我这学期，就不给学生讲了。我只是找出经典文本，让学生选择阅读，然后，做ＰＰＴ，上台公开演讲。
　　　　一学期快结束了，才发现收获颇多。有的学生，比我讲的还好，关键是他们完成了做一件事情的全过程。其中爆发出来的激情和创造力让我叹为观止。
　　　　那我做什么呢？我最多做一些可有可无的评论。另外，绝对不吝啬褒奖。在活色生香的学习进程面前，我绝对没有吝啬的理由。
　　
　　　　然而，现有的考核体制却给了我难题。虽然教师法规定老师有权在自己的课堂上组织自己的教学和考试。但学校规定却要求你必须试卷考试。我实在不想试卷考试，一卷定学分。否则，我干么让学生这样学习一学期呢？
　　　　经过申请，终于免除试卷考试。但难题却也来了。该给成绩了，我才发现１８０个学生，他们不可能全部上去演讲。于是，抽读文本，没有办法的办法，这都比试卷考试好。
　　
　　　　然而，有老师和某些领导却有着怀疑的目光。我知道那个涵义。不过是懒惰吧。然而，象这样最懒的老师，岂不是学生最大的福气？


        后记：中午有所想，匆匆在论坛上再回一帖，写得神完气足。但却没能提交上，结果只得重来。就成了现在这个毫无生气的样子。

[ 本帖最后由 zhy2001 于 2008-5-12 21:10 编辑 ]

zhy2001

believe、begin、become，这就是我们要做的事情。

secretgarden114

有这样偏执的父母太可怕了

zhy2001

偏执和坚持是一个词，正如野心和雄心是一个词一样。其实，也没有辩解的意思。确实，随时都要拷问自己是不是有偏执的倾向，标准就是不要给自己造成伤害、不要对孩子形成压迫。动机是一回事，效果又是一回事。

susan_1201

人本来就是相互影响教育的，父亲教育引导小孩名正言顺，而且是必须的责任。
我觉得一位父亲对小孩有一个目标也是负责任的表现，相对于一位心里没有目标、对小孩教育不过问的父亲来说。

我觉得目标远大应该是没有错的，相对于目标小或没有目标的人，或许更难能可贵。

当然事情不是光有目标就可以的，需要有相应方法，相应的付出，否则事情变成只有目标或者只有目标然后逼着小孩去实现，最终小孩沦为只是实现自己愿望或欲望的替身这肯定是不对，而且也很难实现的。

当然单是相应的方法和相应的付出，也不能如愿的，必须这个相应的方法可行而且必须合理，因为种豆得豆，种瓜得瓜，如果有些不合理，那种豆得出来的豆或许就是不健康的豆，种瓜得到的瓜或许有些不象瓜。

所以，有目标没有错，有错的可能是没有实际行动，可能是没有合理的方法和付出。

愿zhy2001有个圆满的结果。

[ 本帖最后由 susan_1201 于 2008-5-15 09:53 编辑 ]

mcm986195

教育虽好，但不可以做个专制的家长，家庭和学校只能做扶助孩子成长，他要走哪条道去罗马，是由他自己选择的。我想您比我们更明白