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小小小鲸鱼

原帖由 FnW 于 2008-10-26 18:49 发表
两个孩子的学习，最近有点杂七杂八的。
不过只要他们有兴趣，随他们了。

小孩子嘛，本来就不该像读大学那样专攻一门专业学科的，是该什么都会一点，无论好的坏的，都知道一点，对那些较有兴趣 ...

不知道大家有没有这样的担心：孩子那么小，懂得的东西太多太杂了，会不会对身体有什么影响。。。。说实在的，这两天，我有点担心这个。尽管这些都是他自己感兴趣去了解的，他自己要听要看的，但是看这么多，对身体会有什么影响吗？

FnW

两兄弟最近听和看了 Fantastic Mr. Fox 的故事，书是学校借回来的，还分工给我读了一遍这本书，然后这个故事就变成了他们最近的催眠曲。
还有重复看着书听了几次 The Enormous Crocodile。

然后老二从学校借回来了Famous People, Famous Lives 系列书中的 Roald Dahl。这本书的插图都是漫画形似的，内容很简单，但孩子却认识了不少有关他的事。因为他给我说了不少。。。包括 RD 的两个孩子的遭遇。

读完，还了，再借回一本 Heinemann Profiles - Roald Dahl。这回，老大这位旁听生也来兴趣了，两兄弟轮流翻看着这本书，交流着，也给我补充着之前缺少的讯息。。。。。

“突然”开始对各类名人的故事来了兴趣，就不知道这兴趣能维持多久了，随意吧。
正在读 笨猪猪 发的那套漫画名人故事中的 Thomas Edison 和 Albert Einstein。
还指定下一个要读的人物是 Walt Disney，还要彩色版的。

答应他们，读完两本黑白的，就给他们一本彩色版的。


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从网上借来些图片，介绍一下：

  

This book describes the life of one the world's most famous children's authors. His exciting life is traced from his early visits to Africa, his time as a fighter pilot and his visits to America are all covered. Then, at the age of 45, his first children's book was published, and from that time forward his fame and popularity grew and grew. Even children who don't like reading very much, like his books!



  



[ 本帖最后由 FnW 于 2008-10-26 19:38 编辑 ]

FnW

现在孩子接触的都是些较浅的内容，仅充当入门知识。
太深入了，他们也没兴趣。
一般是随他们的。

很多知识，对他们而言，只是满足好奇心而已。
是我们这些家长把它们当成了“学问”来看待了。
只要他们有兴趣，深或浅，我是觉得无妨。

看到你们给孩子提供的那些知识，尤其是中文方面的，有很多我也不会的，更别说给孩子了。。。。

小小小鲸鱼

原帖由 FnW 于 2008-10-26 19:33 发表
现在孩子接触的都是些较浅的内容，仅充当入门知识。
太深入了，他们也没兴趣。
一般是随他们的。

很多知识，对他们而言，只是满足好奇心而已。
是我们这些家长把它们当成了“学问”来看待了。
只要他们有 ...

应该来说，孩子接触的都是较浅的知识，不过，也提醒了我，我也有一点想往深处带的想法，，，，但是，每天的信息量知识面还是很广的，这样的信息量，被小脑袋装着，即使是他自己感兴趣，但我现在有点担心，，，，

FnW

我一直没想过要把这个年龄段的孩子往深处带。。。因为很多自己都不懂。。。。时间、精力，已不允许我跑在他们之前，先往深处走。。。。只好让孩子以后靠自己走了。。。。

孩子正在看电台放映的 High School Musical 2，突然，两个孩子同时叫起来：为什么少了一段的，为什么和阿姨给我们看的那个不同的？少了。。。。。接着是一段段的“报失”。。。。阿姨给他们看的那部也只看过一次，另一次是他们自己拿着遥控器跳来跳去的看自己想看的部分。

你说他们的小脑袋能装多少东西呢？他们的脑袋正在发育阶段，正是吸收旺季。。。小脑袋是个无底深洞。。。。装不满的。。。。不像我们，脑袋的容量已被定格了。。。。

别担心了，孩子学得开心就行了，随意，随意。。。。。

yangyang0208

谢谢分享,太好了,学习ing

qsqsqsqs

原帖由 FnW 于 2008-10-26 20:44 发表
我一直没想过要把这个年龄段的孩子往深处带。。。因为很多自己都不懂。。。。时间、精力，已不允许我跑在他们之前，先往深处走。。。。只好让孩子以后靠自己走了。。。。

读《发现者：人类探索世界和自我的历史》这本书，其中谈到英国古典政治经济学的创始人亚当斯密原在大学任教，后被一贵族以更优厚的待遇聘为家教。我觉得孩子失去引导是不可想像的。好的家长、好的家教起到的作用是通过引导为孩子节省时间，正如好的教师的作用也是如此一样。阿德勒说，孩子需要在其成长的十多年时间里完成对人类几千年积累的知识的掌握，此时好的教育环境，也就是好的教师、家长以及家教的引导，应该说是必不可少的条件。我认为就在孩子的基础教育阶段而言，家长如果勤学勤思，就能在很大程度上指导孩子。

不过我自己已经很吃力，想只给孩子读我自己读过的东西，但我读一本查理和巧克力工厂就用了颇长的时间。

深处和浅处的问题，我觉得也很复杂。孩子难教，难在给他们浅显知识的同时体现这些浅显知识和深入知识的联系。西方教材的内容即使是小学低年级的，也为深入学习留下了极大空间，这突出表现在他们强调对抽象概念的介绍。这一方面给天赋较高的学生创造了较好的学习空间，另外也给教师、家长和家教提出了挑战。我的意思是，辅导孩子难在能深入浅出。

千江有水千江月

我一直没想过要把这个年龄段的孩子往深处带。。。因为很多自己都不懂。。。。时间、精力，已不允许我跑在他们之前，先往深处走。。。。只好让孩子以后靠自己走了。。。。

我倒是想带的，可惜没那能力 加上我们这里条件差，只能大人辛苦些尽可能的给孩子多找些资料，以后的路得靠孩子自己走，做家长的尽可能参与一下。

我问女儿听的the white giraffe 讲什么的，因为我听不懂  她说：你不懂讲什么怎么会知道下那些好听的故事的

小小小鲸鱼

原帖由 FnW 于 2008-10-26 20:44 发表
我一直没想过要把这个年龄段的孩子往深处带。。。因为很多自己都不懂。。。。时间、精力，已不允许我跑在他们之前，先往深处走。。。。只好让孩子以后靠自己走了。。。。
孩子正在看电台放映的 High School  ...

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-10-27 08:49 发表
读《发现者：人类探索世界和自我的历史》这本书，其中谈到英国古典政治经济学的创始人亚当斯密原在大学任教，后被一贵族以更优厚的待遇聘为家教。我觉得孩子失去引导是不可想像的。好的家长、好的家教起到的 ...

  论坛就是有这个好处。能看到大家完全的不同的观点。。。。。。
    最初我也是和FNW一样的想法，随着他的兴趣走，我只是提供材料，，，，慢慢的，看到孩子的进步，看到了孩子的潜力，看到孩子似乎样样都有兴趣，于是，就有qs的想法，想着帮他形成系统，帮他把兴趣知识化扩大化专业化学问化。。。。。这一来，才发现，知识真是一个海洋，不是越学越少，而是越学越多。。。。。。一钻进去，真是没有退路，太累了。。即使你感兴趣，你废寝忘食的去了解，去思考，，身体已经有了影响。。。。所以，我在想：孩子是不是还是让他先浮在面上，比较好呢。。也就是干脆不引导，就让他随意的边看边忘，没有压力，最后那些没忘记的沉淀下来成为他自己的东西。

qsqsqsqs

浮在上面是好的，但浮在上面时间长了如果不能游泳，就会下沉。自己游泳的动力来自由兴趣支持的自发性。我对丁肇中母亲在丁肇中成长过程中起的作用很感兴趣，但网上搜到的介绍不多：

http://www.findart.com.cn/info.jsp

http://hunan.voc.com.cn/content/2004-03/04/content_2349213.htm

http://www.ynlib.cn/whpd/ShowArticle.asp?ArticleID=85307

http://www.cnii.com.cn/20060808/ca373314.htm