谁用过七田真的右脑开发方法？

Cat

rainbow+-->引用:rainbow 我知道七田真也用数学圆点来教婴幼儿数学，和杜曼的方法是一样的。大家只要进本论坛杜曼那里就可以知道怎么做。这个圆点数学还可以理解，就是让孩子通过数量在脑中进行加减乘除，可是看到你这里写的加法题，我很不明白：把加法题在脑中想象“看”结果？难道前提是已经把所有的加法题公式全教给了孩子再去想像？又或是教会了孩子数字相加的原理基础上进行的?费解，谁来说一下？

七田真是doman的追随者，doman发现点卡可以教会婴儿数学时还没有发现右脑功能，在他的书中他写着为什么同样的方法能教会婴儿却教不会成人，他想了好久，然后写了一段他的看法，但都和右脑无关。右脑功能的发现是81年（如果我没记错的话）。七田真是在发现了右脑功能后开始研究开发婴儿潜能的。他也用点卡，但仅从他的这俩本书来看，他看点的目的和doman并不相同，从他书中的读者来信看，孩子看点卡是因为“超能力”，是透过点卡看到了背面写的数字，所以他的书中的点卡照片下写着“猜一猜是几点”，加法也是透过点卡“看到”了背面写的算式。七田真的右脑能力并不只是“摄像功能”，他所说的是闭上眼睛可以清晰的看到想象的画面，这种想象力的开启会带来一系列“透视力，心电感应，预知力，念力”等右脑能力，（具体我可能记得不是很准确,因为书不在手边）。而且我看完的理解是0－6岁的孩子天生就有这些能力，只要用就可以了。6岁以上可以通过“冥想，呼吸，暗示”什么的来打开右脑。

rainbow

因为七田真是个非常聪明的商人，所以他并没有把具体的方法和理念写在他的书里面。他更希望通过商业模式来推广他的教育方法。他说的超能力写得太玄，特别是关于esp的东西，让人看了进入了神秘化的阶段。至于透过圆点看到后面的算式，这不是学习数学的真谛，其实七田真曾经说过每年在世界上都会发现有几千个五、六岁的孩子能瞬间运算答案是六到七位数的算式，他认为这些孩子就是通过数量来运算的。所以他是认同孩子通过数量来运算的原理。他写了一本《让零岁孩子成为算术天才》一书，我已经托人去香港买，还没拿到手。同同妈看过这本书，据她说七田真认为一岁前的孩子具有非常高的数学天分，很多只需要看几个算式就明白原理不需再看了。这和你上面说的不一样。搂主写的方法却实不适合3岁以下的孩子。

jeanese

我的想法是让女儿练习想象应该是可取的，不论是否能达到他书中说的效果。

maxi

我以前也曾经看到过与楼主类似的方法，不过那是给成人学的。个人猜测幼儿算术既不是什么超能力也不全是右脑的的成象能力，否则上万位的加减乘除法在大脑中如何成象，平方和开方如何成象，这似乎不太可能，我的解释是幼儿的大脑如果经过刺激，很容易形成具有某些功能的脑细胞组合，例如，组合成一个类似计算器的细胞群，这只需要很少的脑细胞，因为一个谱通的计算器只是一个很简单的集成电路，况且幼儿的大脑每天都在成长，所以这样一个细胞计算器在大脑中很容易行形成的。

那么为什么要用圆点来刺激? 因为圆点代表了数字背后的事实，因为3+5=8，如果一开始直接用阿拉伯数字教，大脑不懂得阿拉伯数字背后的意义，就找不出它的规律来了，就好比计算器需要通过把我们输入的十进制变为二进制才能计算一样，只不过计算器知道如何进行转换，如果它不知道的话，那我们只有输入二进制了。

那么，是不是幼儿是数学天才，能够发现数学的规律。我觉得好象也不是。关于大脑的模型，其中有一种叫神经网络模型，这种模型是说大脑网络神经有一种自适应的能力，只要给予一定数量的正确输入和输出的数据来训练神经网络，这个网络日后就会在不同的输入情况下自动得出正确的输出，比如投篮，如果一个投手在两米和三米的地方训练能准确投篮，那么在2.5米的地方，他的大脑就会自动计算该用多少力量去投球。神经网络理论在通过计算机模拟之后已经被广泛运用于解决各种复杂的数学计算问题。计算机神经网络能得出正确的结果，并不是它有推理能力，而是一种自适应的结果。我觉得杜曼的训练方法与神经网络的训练方法非常相似。而七田真可能也觉得幼儿能想象成千上万个点是不可能的，就把它归结为esp的结果了。

那么是否有必要进行这种训练呢? 我认为非常有必要，想也不用想就得出结果总比经过思考才得出结论快得多。有的幼儿能自我总结出英文的读音规则，我想这也是一种自适应结果。另外还要注意的是，也应该重视其它方面的学习，比如逻辑思维，创造能力。因为事物和规律是无穷的，而时间是有限的，要把握无限的事务和规律，思考能力才是重要的。这只是我个人的一点看法，欢迎大家指正。

rainbow

我个人的经验是很赞同右脑的理论。其实速读和计算用的是同样的原理，还是右脑的摄像式记忆，七田真说用右脑速读则能用一分钟看完一本书，甚至能够把书中的内容从第一个词到最后一句一模一样地写出来，当然这必须是右脑开发得非常发达的人。这里的词语记忆量和计算上万数量算式的量也是不相上下的，并且都是在瞬间完成的。七田真对于ESP功能的描述不是太清晰，所以让人觉得其科学性的问题，但我想他钻研了几十年，又作了那么多的实践，他的esp方面应该有一定的科学依据而不是大家理解的那样。对此我还真想深入了解。之前经常听到人讨论杜曼的教育方式会影响孩子的创造力，如果看看七田真的书感觉就会豁然开朗。根据右脑的理论，右脑是主宰想象力和创造力的，当右脑完全打开的时候，想象力、创造性和记忆力都会获得飞跃性的提高。我很认同这一点，在孩子身上也看到了这些的发生。这么看来，当大家在用杜曼方式开发右脑的时候，想象力、创造力也获得了提升。

maxi

对于幼儿通过圆点来计算而言，右脑的摄象能力是必须的，它是数据的输入过程。至于计算的中间过成也许就是一种自适应过程的结果了。因为没有杜曼或七田真的孩子长大后告诉人们他们是怎么计算的，也没有天生的速算家告诉人们，他们是怎么做到的，也许连他们自己也不知道，当一个人在投球时，他并不知道他的大脑怎么计算出他需要多少力量的。我推测，七田真在他的弟子长大时一定问过他们是怎么在大脑中计算的，当他们都回答不出所以然时，他便把它归结为直觉了。

个人认为，doman的方法是能提升右脑的摄像能力和记忆力，但想象力是否还该包括图像的变化能力(在大脑中)，和无中生有能力(也许是创造力吧)呢?

665665

我觉得什么都要训练，经验多了，自然变成直觉，可以做到信手拈来。真正在应用的时候，过程已经被忽略调了。所以，必须开发孩子的左右脑。

rainbow

maxi+-->引用:maxi 对于幼儿通过圆点来计算而言，右脑的摄象能力是必须的，它是数据的输入过程。至于计算的中间过成也许就是一种自适应过程的结果了。因为没有杜曼或七田真的孩子长大后告诉人们他们是怎么计算的，也没有天生的速算家告诉人们，他们是怎么做到的，也许连他们自己也不知道，当一个人在投球时，他并不知道他的大脑怎么计算出他需要多少力量的。我推测，七田真在他的弟子长大时一定问过他们是怎么在大脑中计算的，当他们都回答不出所以然时，他便把它归结为直觉了。 个人认为，doman的方法是能提升右脑的摄像能力和记忆力，但想象力是否还该包括图像的变化能力(在大脑中)，和无中生有能力(也许是创造力吧)呢?

因为我们杰杰本身就是个很特殊的例子，他从来没有看过杜曼的圆点，甚至在只学了10以内的数量以后就自行明白了10到100的数量。在教会他2+3=5和3+5=8两个等式以后他就把100以内的其他加减法计算出来了。这过程连你说的输入过程也是缺失的。所以我从来都认为这就是想象力和创造力，是他把这些数量在脑中想象的结果。因此我也认同右脑发达的孩子想象力和创造力是惊人的。现在已经在生活中慢慢体会到了。

maxi

关于神经网络，我可能没有说得很清楚。神经网络就具有你说的那种学习能力，比如天气预报，空气动力学的计算是很复杂的，但对于神经网络来说，人们只要输入一些过去的天气数据让它学习，它就能预报未来的天气，这并不说明神经网络懂得通过运用复杂的公式来计算天气，它只是调整网络中结点电平的高低来使输入和输出相对应。

也有人做过这个试验，让计算机模拟的神经网络学习加减法，只要输入少量的等式让计算机学习，它就能计算没有学过的等式了。让计算机学习别的等式也一样，比如说x+3y=z或x*logy=z，只要输入少量的x,y和z让计算机学习，以后再输入任何x,y，它就会给出z的结果。

我认为这就是杜曼法学数学的原理，根据这个原理，只要告诉幼儿一些输入和输出的事实，孩子以后就会从别的输入中得出输出的结果。比如，我们不必一开始就教孩子加法，我们可以直接教他们2*x+y=z，告诉他们1，2=4；2，2=6；等等，以后问他们x,y,他们就会得出z。但这个过程左脑是不参与的，因为它一参与就麻烦了，它会问为什么1，2=4；2，2=6，会给右脑带来干预，所以闪卡一定要快就是这个道理，不能给左脑以机会。

zhoumanlin

rainbow+-->引用:rainbow 我知道七田真也用数学圆点来教婴幼儿数学，和杜曼的方法是一样的。大家只要进本论坛杜曼那里就可以知道怎么做。这个圆点数学还可以理解，就是让孩子通过数量在脑中进行加减乘除，可是看到你这里写的加法题，我很不明白：把加法题在脑中想象“看”结果？难道前提是已经把所有的加法题公式全教给了孩子再去想像？又或是教会了孩子数字相加的原理基础上进行的?费解，谁来说一下？

其实这种想像训练可以作为三岁以上孩子右脑的进一步活化训练。因为对于大多数三岁以上的孩子，学习圆点数学已经稍嫌晚了，这时左脑渐渐发展占了越来越大的优势。通过这种图象想像训练，可以重新唤醒和加强右脑的想像功能，从而使孩子圆点数学运算能力增强。前面他们提的例子，也应该是在进行圆点数量和算式训练以后，加以图象想像训练，而使孩子有了进一步飞跃的结果。七田真的实践证明，通过这样的想像训练，即使是七岁的孩子，也可以顺利的学会以圆点为基础的瞬间计算。