中小学实施机器人教学要做好的四件事

icsoft

中小学实施机器人教学要做好的四件事

王明洪
《中国教育报》2007年12月21日第7版，发表了《机器人教学，为创新梦想找个支点》的文章，提到：智能机器人是一种全新的信息技术综合教学平台，学生可以充分发挥想象力去设计各种智能装置，实现自己的创意，提升信息素养。智能机器人走进信息技术课，不但为信息技术课的教学内容增添了新的素材，同时也为信息技术课的教学模式和教学方法提供了创新的舞台。
结合二年初中机器人教学的实践，认为：在中小学要实施机器人教学要做好以下四件事：
1.正确处理机器人比赛与机器人课堂教学的关系
机器人比赛的作用有三个方面：一方面通过比赛可以与外校进行交流，相互提高；另一方面可以起到宣传与鼓励的作用；最后，通过比赛可以了解机器人辅导教师的自身能力和辅导水平，为学校机器人教学的发展提供依据。
机器人作为一项高科技的综合应用，其发展速度相当迅猛，第一年还没有超声波测距和通讯模块第二年就有了。
目前机器人教学大多还处在起步的阶段，学校多注重一些比赛和比赛结果也没什么可以厚非。
机器人正式进入信息技术教学的课堂，还有许多事情急待解决。
2.正确处理机器人教学与其他学科的关系
通过二年机器人比赛的结果看：把小学组的机器人、初中组的机器人、高中组的机器人放在一起比赛，结果小学组比初中组表现优秀，初中组比高中组表现优秀。解释这一不正常的结果很简单：小学没有升学压力，高中升学压力最大。
教师几年素质教育的学习和研讨下来，总结出一条规律：作业多做总比少做好。这下好了，同事之间，你多布置一些我比你再多一些，形成恶性循环，甚至发展到以抢学生时间为目的布置作业。其危害性不在言下。
限制学生作业量校长做不到，局长做不到，一限制就失去了教师之间竞争的公平性。
限制学生的作业量，只能由省级以上主管部门来规定。

所以，我们搞机器人设计活动，心里总是担心：耽误了学生的“正业”。
3.正确处理资金投入与器材管理的关系
建一个机器人实验室需要的投入也就和建个电脑教室差不多，不算是难事。
机器人实验室和电脑教室不同的是：
每一个过程都是一次实验，器材比电脑更容易损坏，可想而知，维护的投入比电脑室更大。
电脑一台一台可以独立，但机器人器材是根据设计需要随时选用，是一大堆原器件，一大堆各种各样的传感器，这就给管理带来一定的难度。
买一颗螺丝的价是几角，但出去买的费用就有可能要几百，而且，还不能由别人代替着买，也不一定有发票。由现有的学校财务管理制度下，不大好办此类事。
4.加强师资队伍建设
交流中发现，有的机器人辅导教师，不会使用电铬铁，不会使用万用表，很难想象实验中碰到点问题将怎样解决。
机器人辅导教师应具备：C语言等的编程能力，电子线路的基本常识，机械结构设计等多方面的综合能力，才能在机器人设计指导中驾轻就熟。而在机器人课堂教学中的组织管理能力应胜于一般的学科教师。
有位校长想搞机器人教学，为此要进一位相关专业的工科类研究生来打开局面，先在各类比赛中取得好成绩。我脱口：没用，靠积累。虽然说得快了，却也不无道理。初中学生在设计制作机器人过程中将会碰到太多意想不到的问题，这些问题的快速处理需要相当专业的技能。
现在有的师范院校已经开始培训机器人辅导教师。但愿这批学生出来能胜任这一工作。







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jiangying

欢迎王老师.本是尝试发出邀请

没想到王老师真来了,谢谢

嘀哒嘀

谢谢分享................

icsoft

谢谢版主.初次见面,请多多关照.

jiangying

欢迎王老师常来

您的建议是针对学校的,有对家长的建议没有

icsoft

知道了.等过几天再来发了.

梦幻妖精

这种东西到是应该纳入教育产业，但是社会办这个的太少了，在学校办效果很小