请问，大家对记忆法了解吗？

dawnch

思考深度，要看孩子的思维发展。
孩子思维在不同的阶段都会有不同的程度和特点。
只要是孩子自己想的，孩子会整理自己的想法，那就是好的。
就算一时还仅仅是大人想法的重复、成年人所提供的资料的堆砌，这也没什么。
大狗小狗都要叫。
首先得自己叫，叫什么才是下一步的事情。

这世界，有些东西重要的是你无比坚定地说出来。只要你够坚定，哪怕是放屁，别人不会认为你是错的，反而去怀疑标准答案。

柏拉图、苏格拉底、孔子、释迦牟尼那样的思想深度是可遇而不可求的。

如果真要想往深度上发展，“痛苦”是最好的启蒙。
比如孩子经历了亲人或是宠物的亡故，他可能就会思考死亡与人生的意义。
这够有深度了吧？

霏霏

亲人的亡故和宠物的死亡她都经历了。

在妞妞不到4岁时老公的奶奶（妞妞喊太奶奶）去世了。我觉得那时她不懂死亡，但在去年她懂了。有天她很失落，我问她怎么了。她边说着不想长大边小声哭，随后就是在我怀里放声大哭，说不想长大，我让她哭够了。然后她跟我说，她不想长大，她一长大爸爸妈妈爷爷奶奶就会越来越老，然后就会象太奶奶一样再也见不到了，虽然太奶奶在天上能看到她，但她不要这样，她要天天能和我们在一起，天天能看到我们。
我抱着她觉得好无奈，我跟她说，我们不会一下子变老，你也不会马上长大，需要好长时间，在这段时间你会有许多朋友，要学习很多东西，长大后要为社会服务，要参加工作，还会有非常爱你，你也非常爱他的男生，象爸爸妈妈一样结婚，然后会生宝宝。就象我们，太奶奶去世很伤心很难过，但我们还有你、爷爷奶奶、姥姥姥爷等等好多需要我们爱需要照顾的人，生活还要继续。我跟她说你就是太奶奶、爷爷奶奶、爸爸妈妈的生命延续，要好好的做人、好好的玩、好好的学习、好好的吃饭。我也不知道她听懂没听懂我说的这些。后来她好朋友来找她玩就过去了。

不过从那起她养的宠物小鱼都不能死，否则会伤心难过，会掉眼泪。弄得俺们天天精心照顾着，偶尔死了，会赶紧买来一模一样的补上，这有时也骗不了她。我先生说以后不再养了，看到女儿这么难过她受不了。

老虫，谢谢你的点化。在这能遇到你、遇到田妈真好。小虫那楼怎么不接着盖呢？那里不仅记录小虫的成长，更多的是你的观点、想法，俺伸长了脖子等着受教呢。

dawnch

现在净忙着淘宝去了。。。。。。

也该收收心了
——把春节这一票玩过。


虫子现成了学校的明星。连校长都关注了。
日子过得顺了，思想深度就没了，也就没有表达的欲望了。

砚儿

关于培养孩子思考深度, 老虫说的,阅读,然后和孩子交谈,这是个很好的方法.
   和孩子读同一本书,或者组织一个小读书会,引导孩子表达自己的思想. 孩子就是在与别人交流感想的过程中整理思想,然后表达出来.我最近在看一本<打造儿童阅读环境>的书,里面实际上是两本书组成的,其中一本是<说来听听 儿童,阅读和讨论>,里面有不少和儿童讨论的案例子.
  亲人的死亡,小雨也在生活中经历过 , 在秋天落叶纷飞的时候,我和她共读那本<一片叶子落下来>,虽然文字不少,图也很小,但是她一直依偎着我,在那里静静的听着,读完了,我们都没有说话,我只是轻轻的搂住了她.
  再回到培养孩子思考深度上来, 我很同意<朗读手册>作者说的一句话 , 即使孩子能自己读书了,你还是要给她读, 为什么?
原因就在于此.

dawnch

这也是我一直极力主张亲子共读的原因。
亲子共读的作用并不仅仅在于阅读，还有很多。。。。。。心灵共振的时刻。
当然，也要看会不会用了。

小小小鲸鱼

原帖由 砚儿 于 2008-1-11 09:11 发表
关于培养孩子思考深度, 老虫说的,阅读,然后和孩子交谈,这是个很好的方法.
   和孩子读同一本书,或者组织一个小读书会,引导孩子表达自己的思想. 孩子就是在与别人交流感想的过程中整理思想,然后表达出来.我最近 ...

    陪孩子看看《再见了艾玛奶奶》。。。。。。我曾经和孩子说：如果我早看到这本书就好了。。。。。

霏霏

俺检讨，孩子能自己阅读了，确实亲子共读少了。

ealain

儿子自主阅读来得太早，俺又太懒，亲子阅读，几乎没怎么做过。现在儿子不喜欢俺和他一起读了。

遗憾。

jiangying

孩子会自主阅读,不过我还是带他阅读难度大的书

qdylz

第一阶段：儿童注意力训练
1、吉米诺骨版
2、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。
3、让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法）
6、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
7、 成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（快速反映训练法） 公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝
8、 成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。
9、让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。
10、 成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。（延时训练法）
11、成人给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。
12、 让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
13、让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。
14、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。
15、 妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。
16、你和孩子有空时可以玩记忆游戏，写一些词语，和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序（从前往后、从后往前）记住。
　　当然，其中有一个秘密，就是可以通过编一个故事，来记住这些词语。比如：1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。你可以设想一些荒谬的画面，一本书在燃烧，因为太阳藏在里面；你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上--哎哟，好疼；你的卧室门打不开了，因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；你打开收音机，被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿；你用手杖来搅一杯茶等
17、宝宝画册：家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢，而且还能练习他的绘画能力，等孩子长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。
连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可 以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿 要记忆许多动物的名称，“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……”家长可以这样指导幼儿运用 连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来，如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来，如可以这样想象“猫抓住了老鼠”，再想 象“狗与猫在打架”，再想象“狗与猪是好朋友”，再想象“鸡站在猪的身上”……这样就 把这些内容连锁起来了：只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，然后就会想 到猫抓住了老鼠……