请问，大家对记忆法了解吗？

qdylz

再发一个－－－－－－－－

jiangying

原帖由 qdylz 于 2008-1-10 08:49 发表



按照记忆法的理论，那是因为你自己独创了10个记忆桩，然后每个桩上只加载了一条信息，若是你当时每个桩加载100条信息，你还能记得住吗？记忆法中桩是基础，经过记忆法训练一段时间之后，桩子有可能永生不 ...

记忆的目的是什么,当然是应用,记忆有没有用?我认为是有用的.
有人说,现在的信息很多,而且查询很方便,所以很多不用记,不用学.关于这点我是不同意的,用的东西,如果一点点都不知道,即使这个人的检索能力再强,也是不可能知道该如何去检索的.

如果用这个记忆桩理论,那么我倾向于多打桩,桩越多越好.至于桩上信息则是能多则多,不能多拉倒.

qdylz

原帖由 jiangying 于 2008-1-10 09:51 发表


如果用这个记忆桩理论,那么我倾向于多打桩,桩越多越好., ...

这句我不同意，桩越多越好那只是理论可以这么说，实践中很难实现，每个桩子的建立过程本身是没用什么趣味的，而且还要反复训练，如果桩子太多，尤其对于小孩子可能还没有建完就已经不再想建了。

jiangying

我的意思是知识面,信息面要广,但除了自己的专业,不必深究.

我对这个桩不了解,也没训练,也许说的不合适.

霏霏女士孩子的那种能力,虽然有用,但是是否对以后所有行业都有用,就值得怀疑了.

霏霏

理解能力，创作能力、动手能力这些也是不能适用所有行业，不是吗？

如果记忆能力好，再有思考、有创造，不是更好？最起码记忆力好对语言的学习是有帮助的，对学理科也有帮助。

jiangying

理解能力，创新能力绝对是对任何工作都有用.

动手能力也许对有些工作没有用,但生活中呢?

学文科的,老虫说过,要培养批判性思维,批判性思维不就是创新能力的一种体现吗?

记忆能力好,当然好,不过如果死记不理解,脑子是要生锈的.
死记本来就是孩子的强项,在这方面,不需要刻意的培养,只要维持就可以了,而动脑筋能力是孩子的弱项.才是需要多培养的.

霏霏

死记是有用的，在死记的同时要培养孩子勤于思考，会思考，再有创造力，动手能力。

我觉得最难的就是怎么思考，怎么可以正反思考，思考的有深度，在原来的基础上思考出创新的东西来。这是关键。

jiangying

你认为读经能"培养孩子勤于思考，会思考"吗?

不好意思,又到读经上去了.

人的精力有限的,不可能每天10个小时上千遍地读论语,又能玩好,又有时间发呆思考的.

霏霏

可以摊开来说的。

单是背是不能培养的，这就在家长、老师平常和孩子聊天、读书、游戏时培养的，所以我也是不赞成每天10个小时以上的。

qdylz

感觉这楼的经又念歪了，应该回到jiangying版主时间管理那一帖去。