儿童学古文大家谈

vitamini

原来小女也学育龄童，但感觉节奏不是很好，孩子不喜欢，后来买了南京成长之屋系列的，已经花1000多币子了，但感觉还好，从4岁起，并不是刻意让她去背，就是循序渐进，千万不能急功近利的，现在不到2年，已学完100首儿歌，100首古诗，100首宋词，三字经，百家姓，千字文，增广贤文，弟子规等，去年上学前班，时间少了些，论语就没学完，开始学的那些也有不熟练的了，但还可以，稍微捡一下，应该没问题的。

[ 本帖最后由 vitamini 于 2010-1-31 16:51 编辑 ]

zty1122bb

古文是直至一百年前中国使用了数千年的语言，书面尤甚。我们要对过去有所了解，切身感受中国文化与历史，而不是隔岸观花，非学古文不可。学习古文我觉得应该澄清几个问题：
一。《四书五经》诵读，与古文学习没有太大关系。论语堪称经典，是修身的法宝，其文字表面貌似简单，实则玄妙，是需要集注讲解方可解其道理，因此功夫不在经文本身，而在集注。集注释义现今往往两种方式，一种是用宋人朱熹的版本，一种是今人白话解释，前者当然需要古文功夫，后者不是讨论范围。所以用顶尖哲言去理解普通文字，有点本末倒置。
二。诗歌的作用有限。唐诗宋词是古汉语的集萃，且为了追求对仗韵律的极致，与古人交流用语甚至一般叙述性的书面语言有相当的距离。以诗解文不是很行的通。
三。三百千是蒙学的必背，可以此了解中华文化与历史，但还不够，毕竟三字仍是简版文字，不够完整，不足以成为阅读古语的工具。
四。必须承认现代汉语同古汉语不完全是一脉相承，而是融合古代汉字与西语语法的新语言。现代汉语以词为基本单元，古语则多以单字为基，无论是修辞习惯还是语法形式，区别很大，即使现代汉语学得再好，却总有无以借力的尴尬之感。
下面还有待整理，再想。
请多批评指正

徐可他爸

小时背的东西好像刻在钢板上

长大时背的东西好像写在沙滩上

童言彤语

每次爬楼都有很多收获，只是感慨时间不够用，孩子长的太快，又想让他玩的开心，又想让他多长学问，矛盾啊。

人不能闲着

谈谈我的想法，儿子小一，小班的时候开始接触三字经，不解释，就让他背，到大班的时候会解释一下整体的意思，我发现我们小时候读古文和读英语差不多，老师逐句讲字词义，讲语法。导致我们对古文很反感，觉得佶屈聱牙。利用小孩记性好忘性也大的特点，刻张CD让他经常听听是不错的方法，不要太功利，动不动说：去，把这首背会，把这段背会。这是不可取的。听多了我悟出一点：古文也是有语感的，儿子现在拿着一篇从未读过的古文念下去语感也很好。我自己听着听着都感觉原来的学习方式不对，听说了，古文真的感觉很象一种地方语言。语序不同而已。

maryyu

参观，学习！

hwzxzxq

我用的是北京育龄童的全套的，正在读论语。

wangzp

孩子学了是容易忘,关键是家长要在生活中用得着的地方背出来,学以致用,让孩子学起来不空洞.

wangzp

孩子学了是容易忘,关键是家长要在生活中用得着的地方背出来,学以致用,让孩子学起来不空洞.

穆小柔

我们可能不算是学古文吧，只是当做MP3听的，因为我们大人自己觉得古文真得很美，也当作是另一种音乐，玩得时候或是吃饭的时候的背景音乐。有古文观止，系辞，诸子百家等，听多了，孩子也好象会了一些。能每天学古文固然好，但也不要太强迫孩子，让孩子倒了胃口，好事反而变成坏事。