请教问题

slj-ck

问题

1、岩上大班了，每天放学后，他能把他一天的上课生活、学习内容基本较详细的描述出来，从他的描述中，我觉得岩现在上课不肯积极回答问题，我挺纳闷的，岩刚进小班时，上课挺积极的，基本上就是学校的小名人，哪个老师见了，都说这个孩子聪明，可短短两年，在中班时就销声匿迹了。老师提问的问题，就他掌握的知识来说他不可能不会，但为什么他不积极呢？问他，他曾说过，他怕回答错了。

2、还有，以前他很喜欢上台演出的，现在有一天我问他，如果在×××，让你上去唱歌，你要不要上，他说不上，原因是：如果唱错了怎么办？

是他这个年龄段共有的问题，还是孩子本身出了问题？

3、对了，现在他也怕黑了，小的时候什么都不怕，昨天晚上卧室里亮着灯，让他去客厅拿书讲故事，他说怕黑，虽然在我的一再鼓励下（而他又非常想那本书），他拿回来了，但我感觉出他明显的是害怕，问他他说怕有鬼，他明知道没有鬼的，是心里有鬼，但还是怕。怕鬼我反而觉得是看了贝贝熊上的《恶梦》后才有的。这本书怎么反而起来反作用呢？

4、还有，岩小的时候就知道用语言去表达自己想要的东西，但几天前，发生了这么一件事，他正玩秋千的时候，一个稍大点的女孩抢去了他的秋千，但他又很想玩，我鼓励他去跟那个女孩商量，但他不肯，只是一味的在一边伤心的着急的等待，光想让我来解决。我一直都是让他自己解决他自己的事情，小时候做的也不错，怎么现在反而退步了？此帖由 前车之鉴 在 2005-09-24 16:59 进行编辑...

1..

可惜,丧失的是孩子身上很重要的东西-------勇气
多带着出去转转效果会好一点的

BTW楼主真是惜墨如金呢,一年多就发两个帖子?呵呵此帖由 1.. 在 2005-09-23 10:53 进行编辑...

lenei

1..+2005-09-23 10:50-->引用:1.. @ 2005-09-23 10:50 可惜,丧失的是孩子身上很重要的东西-------勇气
多带着出去转转效果会好一点的
BTW楼主真是惜墨如金呢,一年多就发两个帖子?呵呵

楼上的话说对了一半，要不是目师出台了对潜水的新政策，估计你还看见这点墨迹呢！

又是一贴[奥数题]

我也不懂，对不起哦！    

用心才会赢

　　问题很难解答，因为涉及的东西太多了，而你写的再多也不可能展现生活的方方面面。　　我想，问题表现在孩子身上，但造成的原因应该不在孩子。可能的原因太多了。　　如，父母的呵护太多了，使孩子对家长依赖性过强；（也可能是爷爷、奶奶、姥爷、姥姥）　　　　父母对孩子的要去比较严格，经常纠正孩子的言行，造成孩子的不自信；（也可能是老师）　　　　发言时或什么公开场合遭到了不公正的待遇，心灵受到了创伤。（父母、老师、同学、其他什么人）　　可能性很多，我可不好说，也说不准，关键还需要作父母的多关心孩子，发现问题，解开孩子的心结。

slj-ck

1..+2005-09-23 10:50-->引用:1.. @ 2005-09-23 10:50 BTW楼主真是惜墨如金呢,一年多就发两个帖子?呵呵

误会了，我算刚刚正式来这儿，看到这个网站，浏览了一部分内容，这个网站吸引了我，于是马上注册，谁知我常用的账号已经被占用，一般这种情况不多，于是我试着输入我的密码，嘿，竟进来了，想必是以前注册过的，如果不是你提醒，我还不知道是啥时候注册的。打算在这儿常住了，发了贴，你们可得积极回复啊，保护俺的积极性。谢谢辰辰爸，你提的建议中肯实用，我会反省，多观察孩子，谢谢。

前车之鉴

说说我把帖子置顶的理由：
很多家长多为孩子的胆怯和自卑有着深深的不理解。
自己对孩子不打不骂，不训斥，遇事情常分析，讲道理，
那为什么还会出现这种不自信呢？！

我的拙见：
现在的家长熟知了一些教育理念，教育方式和方法也上升到了
一定的层次，往往是和颜悦色，晓之以理动之以情，殊不知，
这种家长们常用的教育方式，其实也是在否定孩子。
当孩子出现问题的时候，当孩子来跟您探讨的时候，
您一定会告诉孩子，孩子，您这样做是不对的，你应该
这样或者那样做。孩子永远在您这里得不到自信的感觉，
因为您总是会说出他的失误，并且总会听出您的意见，即使态度
和蔼可亲，谆谆教导，但是您给孩子的大脑的第一反应就是：
我又做错了！！！！！ 这个可怕的第一反应，就是它慢慢的开始
让孩子一次次感受失败，感受自卑，于是，恶性循环，如此这般，
您的正面教育的反面效果就产生了---------

举个实际的例子吧：
可儿跟妈妈说：妈妈，我们班的小朋友说他是小飞侠！他会飞！
妈妈回答：不可能，那是电视上的演的，他模仿的，不可能的事情。
哦，你可不要学她，危险的很！人是不会飞的。
可儿：装上翅膀不久飞了吗？
妈妈：人怎么会撞上翅膀呢，只有鸟才能装上翅膀！
可儿：不，他就是会飞！
谈话不欢而散。
有时候，孩子只是在表达自己的心情，描述自己在幼儿园的情况，
并没有请家长来做任何评价和指点，家长自认为高明的评说，引起的
是孩子的不快，导致将来不再喜欢跟家长交流。
另外，家长对孩子遇事的分析没有进行肯定，（装上翅膀就会飞）
而是讲了一大堆道理，不仅没有让孩子喜欢接受，还让孩子失去自信。

我也不知道自己这种分析对不对，希望大家评价。

寒风独立

建议楼主关注赏识教育!

ealain

前版说得有道理，这种思路我还真没想过，现在细细想来，还真是这么回事。
我儿子也有同样的问题，怯懦。在学校旁的鲜奶站，我让他放学自己去取奶喝，因我已给他订了一个月的鲜奶。放学时学生多，他总是在后面等啊等，总不敢挤上前让别人取，看着有的和他差不多大的孩子，大大方方地自己去冰柜里取，就替他着急，耐着性子，一定等他自己取，坚持着不帮他，可这么长时间了，总是这样。
我觉得是大人平时对他照顾太周到了，什么都替他做，替他想，反而没了锻炼的机会。还是多给他些空间。
至于前版说的，我觉得当摸不着孩子的用意时，不要轻易教导孩子对错，有时只需要微笑着听。

slj-ck

前车之鉴+2005-09-24 17:24-->引用:前车之鉴 @ 2005-09-24 17:24 说说我把帖子置顶的理由： 很多家长多为孩子的胆怯和自卑有着深深的不理解。 自己对孩子不打不骂，不训斥，遇事情常分析，讲道理， 那为什么还会出现这种不自信呢？！ 我的拙见： 现在的家长熟知了一些教育理念，教育方式和方法也上升到了 一定的层次，往往是和颜悦色，晓之以理动之以情，殊不知， 这种家长们常用的教育方式，其实也是在否定孩子。 当孩子出现问题的时候，当孩子来跟您探讨的时候， 您一定会告诉孩子，孩子，您这样做是不对的，你应该 这样或者那样做。孩子永远在您这里得不到自信的感觉， 因为您总是会说出他的失误，并且总会听出您的意见，即使态度 和蔼可亲，谆谆教导，但是您给孩子的大脑的第一反应就是： 我又做错了！！！！！ 这个可怕的第一反应，就是它慢慢的开始 让孩子一次次感受失败，感受自卑，于是，恶性循环，如此这般， 您的正面教育的反面效果就产生了--------- 举个实际的例子吧： 可儿跟妈妈说：妈妈，我们班的小朋友说他是小飞侠！他会飞！ 妈妈回答：不可能，那是电视上的演的，他模仿的，不可能的事情。 哦，你可不要学她，危险的很！人是不会飞的。 可儿：装上翅膀不久飞了吗？ 妈妈：人怎么会撞上翅膀呢，只有鸟才能装上翅膀！ 可儿：不，他就是会飞！ 谈话不欢而散。 有时候，孩子只是在表达自己的心情，描述自己在幼儿园的情况， 并没有请家长来做任何评价和指点，家长自认为高明的评说，引起的 是孩子的不快，导致将来不再喜欢跟家长交流。 另外，家长对孩子遇事的分析没有进行肯定，（装上翅膀就会飞） 而是讲了一大堆道理，不仅没有让孩子喜欢接受，还让孩子失去自信。 我也不知道自己这种分析对不对，希望大家评价。

谢谢！的确如你所说，我摸索着用现在的教育理念来教育孩子，也正如你所说，当孩子出现问题的时候总是和颜悦色的分析道理，找到原因了，谢谢！再请问，下一步该怎么办？当孩子告诉我某某事的时候，而这件事又存在着瑕疵，该怎么应付呢？或者面对其他小朋友的错误（这件事并没有发生在他身上），该怎么陈述呢？另：孩子的闪光点我一般都不会错过，都会及时表扬。

Nikki and Felix

<span>应当是这个年龄段共有的问题，不是孩子本身出问题</span><span>.</span><span>我自己的观察是孩子的很多方面</span><span>(</span><span>基本面是稳定增长的</span><span>)</span><span>的表现是飘忽的</span><span>,</span><span>时东时西</span><span>,</span><span>不符合我们期望时跟他们沟通</span><span>,</span><span>孩子会理解但不一定做得到</span><span>,</span><span>要鼓励千万不要勉强他们</span><span>.</span>