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每天阅读,带给了孩子无限的快乐

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1#
发表于 2006-11-17 10:27:42 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
儿子每天放学回家都要坚持20-30分钟的阅读, 以短文,小说的形式居多,内容涉及科学,社会,战争题材,他都乐此不疲.
争取每隔两天做一篇<走进阅读>的文章分析,等他读完,做完,每次我再做相关内容的提问.确定他已经理解文章的内容.并且将好的段落和句子让他背诵下来.经过一个月的调整,儿子的阅读理解能力有了提高,作文也有了进步!

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fchn608 + 2 + 2
porpoise2004 + 2 + 2

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23#
发表于 2007-5-30 15:26:58 | 只看该作者
很好!但坚持很难。
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22#
发表于 2006-11-22 09:44:23 | 只看该作者
我女儿也非常喜欢看书.但我觉得不能称她的看书行为为阅读.因为她看的都是一些漫画之类的搞笑的画书.诸如<<阿衰>><<樱桃小丸子>><<豌豆>><<米老鼠>>之类的书,看的过程中不断的暴笑,然后学着里边的内容说话捉弄人.开始看她喜欢看没在意,后来觉得不妥当了,这些书对她的影响太大了,跟人交流总是要说些笑话,话没说完自己笑得花枝乱颤.不过在与人交往的过程中她的语言非常丰富,也非常幽默,因为发言积极说话有个性在学校也是小有名气,成绩也还不错,但不是拔尖的,老师的评价是学习游刃有余,但是上课时注意力非常不集中,到了高年级要吃亏的.现在想让她读些正经的书.可是图画少的书文字太多,她刚上一年级识字量有限,要在家长帮助下才能阅读.我现在犹豫,是不是彻底让她放弃看这些书呢?
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21#
发表于 2006-11-21 15:59:14 | 只看该作者
《走进阅读》是一本小学辅助读物,分低(适合一,二年级)、中(适合三,四年级)、高(适合五年级)三级。低,中级里面是一篇篇小短文,每篇短文后面有相应的习题,涉及相近字的组词,多音字的区别,部分词语或成语的解释和分析段落层次及写段意等。

欣欣妈不必强迫孩子读书,最好培养她自觉而喜欢的读书习惯,可以先挑孩子喜欢看的书的类型,起初妈妈可以花点时间陪孩子读,两个人可以设个读书,讲故事的比赛,定个规则,谁赢了或者达到什么要求就有奖励,等孩子读出书中的乐趣了,再慢慢地放手,让孩子自得其乐地问你要书看,这样你就不必郁闷了!

谢谢LZ,好方法,回家加紧实施
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20#
发表于 2006-11-20 15:20:29 | 只看该作者
女儿也特别喜欢读书,只要有时间她就会沉浸于阅读的快乐之中,现在8岁二年级,她现在什么书都爱看,童话,神话,百科,历史,寓言小故事等等,我们现在正在限制她看书,~~~`因为总是长时间看书用眼,导致视力下降 ,现在每天都要用2个多小时的时间去做眼睛按摩 ,所以,孩子看书的时候家长一定要提醒孩子注意用眼,隔20分钟一定要休息一下
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19#
发表于 2006-11-20 15:12:19 | 只看该作者
很好的方法哦,我借用了
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18#
发表于 2006-11-20 14:43:58 | 只看该作者
好方法,值得借鉴.
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17#
发表于 2006-11-20 14:21:05 | 只看该作者
刚放学回来,读会书,不错
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16#
发表于 2006-11-20 11:00:30 | 只看该作者
看来我也要给孩子每天规定一段阅读的时间了.谢谢楼主.
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15#
 楼主| 发表于 2006-11-18 20:20:08 | 只看该作者
原帖由 欣欣妈 于 2006-11-18 10:01 发表
请问楼主,<走进阅读>的文章分析是怎么做的,有书吗?

我从两岁起每天晚上给女儿读书20-30分钟,女儿却始终对阅读没有自发的兴趣,今年上小学之后已认字的她也从不主动看书,很是郁闷呀!请教楼主,我要 ...


《走进阅读》是一本小学辅助读物,分低(适合一,二年级)、中(适合三,四年级)、高(适合五年级)三级。低,中级里面是一篇篇小短文,每篇短文后面有相应的习题,涉及相近字的组词,多音字的区别,部分词语或成语的解释和分析段落层次及写段意等。

欣欣妈不必强迫孩子读书,最好培养她自觉而喜欢的读书习惯,可以先挑孩子喜欢看的书的类型,起初妈妈可以花点时间陪孩子读,两个人可以设个读书,讲故事的比赛,定个规则,谁赢了或者达到什么要求就有奖励,等孩子读出书中的乐趣了,再慢慢地放手,让孩子自得其乐地问你要书看,这样你就不必郁闷了!
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