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以我看,不上学的最大缺点就是如何解决小孩的社会性这个问题.能做出不让孩子上学决定的家长想必多是有高等教育背景,对教育孩子有非凡自信的人.教文史哲语数英这些基础知识是没问题的,学校的老师不也是师范毕业的嘛.但老师有的家长没有的经验,可他们的经验又不用在因材施教上,也是白有了.自己的小孩当然可做到充分的个性化的教育,但是小孩也是需要从不同的成人身上吸收不同的人格精神来成长的.但是学校里现在有多少高品德的老师适合做学生的楷模呢,全凭你的运气,就算有,也是在应试分数的夹缝里生存.我自己比较地重视孩子的情绪,人际关系,动手能力,体育和美育方面的教育和发展,非常厌恶幼儿园的小学化,尽管我没有刻意得培养儿子的读写算,但是他在这些方面表现出非凡的自学才能,六岁不到,阅读早已经是清舟已过万重山,自己早就上路了,是个小书虫,对很闷的那些数学科学之类的书也读的津津有味.活泼开朗,但对学校的集体活动,消极抵抗,有时藏在窗帘里做隐形人,要不就是在课堂上与老师说反话,总之老师刚开始很喜欢他,到现在现在烦他话多事多,搞不定他.儿子这半学期身高体重都不长,还不想上学.儿子上的所谓的国际班,回来跟我说MR.G现在上课太闷了,一课书要上边7,8天.我曾积极努力的多次和老师沟通,想着我要面对,帮助孩子度过人生的这些险滩险阻,尽量让老师认识他的特点,求得老师的谅解,老师也努力了,虽然我人为做的远不够,但他们就是那样的水平,一群小姑娘,我也知道学校不是为你少数几个人开的.没有敢太苛求他们.老师跟我说,我们的课程只能照顾大多数孩子的进度,你的小孩我们喂不饱的.有的孩子ABC都还不会,这是实情,但他们不该也不给其它孩子自由去看别的书做别的活动.儿子在那样的情绪下,上学反而退步了,我要花很多心思去弥补修复他的一些负面情绪.以前他画画落笔从容挥洒自如,姑不论他画的如何,那种态度我是欣赏的自信得很,临了还画上自己中文和字母的名字,也象模样.现在老师给布置的英语作业,小的跟印刷体似的,我们小时一年级才写大字呢,现在这么折磨人就要写小字母了,结果是儿子写得战战兢兢,不断的擦,全没了以前的自信.哀呀,中国的教育,一个这么好学的孩子给整得厌学了.就这样这学上的,智力上得不到快乐满足,行动上没自由,情绪上倍受孤立和打击,你说这精神会快乐成长吗?知子莫如母呀.很多的阳光般的生气都丢掉了.我这做母亲的真是心痛啊.外部环境我是不敢苛求和奢望的了,切实可行还是以家庭为单位,好好搞好自家的家庭教育吧.想不上学,社会性这个问题得好好想好对策.人和人是不一样的,有的人在那里还是过的挺滋润的.好象只有我这个独自母亲黯然伤神,这个母亲很孤独,如果我不让他上,这个儿子也很孤独.俩难啊.此帖由 花香满园 在 2006-06-19 02:45 进行编辑... |
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狗仔卡
发表于 2006-6-19 02:32:36
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