儿子是如何背3L的(亲身感受)

sxmsc · 发表于 2005-10-24 16:51:21

以前发的帖子,比较零散,汇总修改一下,不断补充.会员名　　　宝宝小名　 出生年月　 性别 SXMSC　 牛牛 97.11 男 （现在二年级） 幼儿园中班开始学牛津幼儿英语,幼儿园教的（公办）,每周一次,共4本书（1A、1B、2A、2B）.好象很简单,我也没专门辅导过.看过GOGO和迪斯尼英语.只是随便看，有段时间睡觉时听过母子英语磁带（一句中文一句英语的那种），英语读物只买过田田妈用过的儿童英语1＋1（动物册）——少年儿童出版社，这本读物我们曾背过1-2个故事,会唱2-3首英语歌，包括《音乐之声》的Do re mi。幼儿园我比较重视中文,入学时基本过中文阅读关，英语虽说积累了点基础，并未足够重视.特别欠缺的是口语——主要原因妈妈不敢开口。 我儿子入学时的英语水平应该是比较有代表性的，缺乏英语环境，家长又想先让孩子学好中文，但不忘让孩子接触一下英语。同志们呐，孩子一上学你们就会觉得时间不够用，所以友情提醒：要学乐器及什么其他特长趁早啊。 一年级学校开始学牛津英语.学校的英语我要求不折不扣掌握消化，家里我选择了学3L. 只要求听磁带，能背诵。罗嗦一点,先介绍一下3L(又名看听学——上海外语教育出版社.朗文).大家一定听说过.3L是新概念的作者特地为孩子精心打造的,新概念有多经典,3L有多经典.不同的是3L一套4册全是对话,内容围绕2个孩子进行,新概念为成人学习设计,新概念2开始为短文.3L磁带和新概念1一样只有单课录音,双课为语法和单词.我真诚推荐这套教材,这也是以前上海外国语学校使用的教材.由于时间和金钱的关系,我比较功利,在选择教材和内容上总是花费很大力气,想找到最好的也最合适的.顺便说一下，洪恩出了配套的教学VCD，不太建议购买。大家可以买新版的3L书，随书送CD光盘，可在电脑上使用。磁带另行购买。 我选择3L的理由： 1、经典教材，比较系统。和新概念一个作者，有利于转学新概念。2、全为对话，基本围绕2个孩子，易于练习和背诵。 3、妈妈和孩子一起学，共同提高口语，有在日常生活中运用所学英语的宏伟目标（可惜至今尚未实现，责任全在妈妈）4、和学校英语完全错开，避免时间有金钱的浪费。 由于儿子每天有训练项目,所以没时间上课外补习班,周六周日也要训练.因为时间关系我们能做到的就是每天睡觉听3L第一册.现在的后遗症就是不听睡不着觉

这盘磁带真是听出本钱了,里面的内容我也基本能背出了.这盘磁带是儿子上学时晚上睡觉听,没让儿子看书(看也看不懂),听得多了,很多都能脱口而出,特别是磁带两面前半部分,而且语音语调模仿得很好,但有的课比较陌生,因为睡着了,呵呵.暑假里我开始让儿子背课文,单课共60课，双课全部跳过(全册120课),现在第一册60课已全部背出.因为所有的单词句子都是听来的，而原版磁带(英音)语速不是很慢，儿子也没看书，我也没给他纠正，所以等到背的时候就出现了很多问题．问题1、可笑的理解性错误lesson 371.Mr. Crisp: Good morning, children.Class: Good morning, sir.Mr. Crisp: Sit down, please.2. Mr. Crisp: These two girls are new pupils. Their names are Liz and Lillie.3. Mr. Crisp: Liz and Lillie are twins. They are in our class.4. Mr. Crisp: This is …er…Liz. And this is …er…Lillie.5. Lillie: I’m not Liz. I’m Lillie. She’s Liz.Liz: I’m not Lillie. I’m Liz. She’s Lillie. 6. Mr. Crisp: Twins!1_6都相应对应一幅图.图6是Mr. Crisp捂住额头,作头晕状.我儿子把twins理解为头晕了.其实应该是Mr. Crisp被两个twins搞晕了.儿子尽管通过听背出来了,可因为我没有翻译过,也没有给儿子解释过,所以他根据图意,产生了错误理解.问题2. 有偏差的理解 Lesson 451.Sue: Give us two packets of sweets, please, Mr. Hill.2.Mr. Hill: Which packets, Sue? These blue ones?3.Sue: No, not those. The big red ones.4.Sandy: How much are they, Mr. Hill?Mr. Hill: A shilling each! 5. Sandy: A shilling each! That’s all our pocket-money! 6. Sue: Give us two small lollipops instead. 儿子把That’s all our pocket-money!理解为我们的钱不够.问题3.听音的偏差 1. 儿子语音语调模仿得很好（这点我自叹不如）,但很多词"捣糨糊",比如there is ,there are 发音含混,句子里的be动词特别容易遗漏,因为常常连读 2.小词容易遗漏,比如 look at的 at遗漏 3. the 和a 不分 4 .box 听成books5. for 和 of混淆 6. 何时有s,何时没s不是最清楚,特别是第3人称单数动词后的s这些问题都是"习英语"中遇到的,我没有给儿子讲过语法也没有做过任何翻译和讲解,他背错了我就告诉他正确的应该是什么,但发现纠正起来还是很难,因为儿子已经听了无数遍了，错误的东西已留下印痕，另外他的英语只经过舌头没经过大脑.比如still这个词,儿子不知道中文意思,但他会背Perhaps they're still asleep. 还有Mother is still making her shopping-list. 然后根据前后意思推出这是仍然的意思.我的感受是如果有时间和精力,大家还是一课一课消化比较好,把习和学结合起来.我有个疑问想请教大家,我是该让孩子接着听第二册呢,还是把第一册双课的单词和语法搞清楚?真的有点两难,既想乘孩子小的时候让他多听多背,又怕他习得不扎实,想通过学扎实一点.其实孩子学英语别太苛求英音和美音了，能听懂能表达就很好。 孩童阶段真的要多听,随着年龄增长，孩子听音模仿能力会减退。我儿子二年级，感觉听的能力比一年级减退了，当然这和书面英语进步也有关。 一年级时我们的3L第一册完全是听出来的，我曾发过帖子说过背的情况。背完第一册曾犹豫是把第一册的单词语法搞透，还是接着听第二册或转学新概念一（自己原来有书和磁带）。我试着让儿子听新概念一，想看看他的程度，发现第一册前一半能听懂，后一半能听懂一部分。我想我们还是应该和儿子学校的英语错开，单词和语法教给老师，家里主要提高听力和语音，多听多背。另外儿子念念不忘3L中的两个小主人公，所以决定买来书和磁带接着听3L第二册。 第2册我们改变了方法，是一课课听，一课课背。原因有两个，一个难度提高了，很多词汇儿子不知道或不太熟悉，另一个怕他出现第

knifeandfork · 发表于 2012-8-12 18:24:02

教材没有好坏，各有侧重，选择一本合适自己的教材，不受诱惑，坚持使用这本教材

meixiaozhu2 · 发表于 2010-12-12 11:48:49

两个多月过去了，我家已经学完第三册了，现在学第四册第二十课，嘿嘿。我家八岁，三年级，我已打算三年级结束后将四册全部学完，三年时间只学口语和阅读，四年纪直奔书写和应试而去，两不耽误。

irr · 发表于 2010-12-12 06:35:07

非常好的帖子，认真学习

blacktea7695 · 发表于 2010-11-15 10:10:54

呵呵呵，说得好哦。我家7岁JACK也在学习、背诵3L第一册，打算把这四册全部学完。一起加油吧。

温暖的心2010 · 发表于 2010-11-10 15:46:37

说的有道理. 其实启蒙的知识点,大都差不多.不同的版本,差别不大.

blacktea7695 · 发表于 2010-11-7 18:22:32

"洪恩的３Ｌ配套２４张ＣＤ我也在网上下了'

前辈，我家孩子也在学3L，你说的洪恩的CD可否给个链接的网址啊？

谢谢了！

blacktea7695 · 发表于 2010-11-6 14:39:22

我儿子也在学习3L，认真学习您的帖子

sunsingle · 发表于 2010-10-7 19:37:46

很好，谢谢分享你的经验。

meixiaozhu2 · 发表于 2010-9-24 23:01:39

我家也是学的3L，现正在学第三册99和100课，说老实话，我不觉得3L新概念剑桥等等本质上有什么不同，对孩子最终的效果有什么不同，就如同我们中国现在也用人教版，苏教版等等，后来上了同一所大学，我从来没有听谁说用哪个版的学生到后来就比哪个版的学生学得更好些，但他们一直在用这个版本，而不是今天用这个版明天用那个版，所以我想最重要的不是用哪本教材而是一直坚持用哪本教材吧。反正如果没有特别特殊的情况，我家会在明年四年级开学前把这四册全部学完的。

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我家学第四册了，嘿嘿

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我从来没有听谁说用哪个版的学生到后来就比哪个版的学生学得更好些

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