回答Nikki and Felix: 对Doman方法的思考

dyly

我喜欢这么在线写，所以可能有很多地方我以后还会再更正的。

尽管有人把我定为拥Doman派，可能很少有人相信，我给孩子doman的很少。先说说我宝宝发展的状况吧！我先生给孩子闪过一些点卡字卡名画卡，还有体能练习。我们没有完全严格按照doman的程序来。对我来说就是觉得好玩。看孩子的兴趣和我们的兴趣，有一搭没一搭的。也不只闪卡，数学也用实物，摆瓜子小西红柿，伸手指头，看实物数字卡片，完全随兴。我不喜欢测试不关心孩子学的怎样，爸爸总想知道结果，就测试过几次。也有我和她一起玩数学字卡游戏，得知她会加减乘除，让她看过的汉字都知道。也象rainbow那样，随手写。一句一句。玩字卡词组游戏时摆不同的词组成同一语法巨子，但孩子嫌变化少，就由她自己拼，她喜欢把自己的名字卡和她熟悉的一一拿出。对高兴大笑的形容词自己就会乐。体能方面借鉴的比较多，她三个多月时做了爬行床，4个多月开始会腹爬，到好像快7个月时手膝爬，抓物站立，7个月爬窗台。平衡运动每天差不多都做做，自己现在很会玩秋千。抓握最近练得很少了，单杠玩个几秒，她嫌手疼就一直停了。精细动作现在捏住小米粒（爆大米花）直接吃。7个月时能做那个一般8个月的孩子两个物体寻找游戏，按皮亚杰的观点进入了智力的分水岭。查看doman的体能测评，就是155分吧！性情平和，专注，有耐心，自己可以一人玩40分钟。语言能力一般，会有意识叫妈妈，叫爸爸不多。社会交往方面，喜欢研究打量人，对喜欢自己的人很主动，不怕生，可以在别人家玩40分钟。注意小朋友开始和小朋友交流，为了要小朋友手中自己没见过的玩具，伺机等4，5分钟小朋友不注意不玩时拿过来玩，怕她抢就自己躲远远的。 和妈妈建立起了安全依恋，常常亲吻妈妈，和妈妈起怩，喜欢和爸爸一起玩，最喜欢靠在爸爸身上休息。表情很丰富，见了生人开始有害羞的表情往妈妈怀里藏。身体健康没病过，除了打疫苗发烧过一次。

说起孩子爸爸是很骄傲的，我只是觉得很幸福。这些和doman到底有什么关系？这么长时间对doman我们做家长的应该怎样看待？我总结如下：

1，doman第一个让我生动的明白，孩子喜欢刺激变化。从其心理学和教育学书籍里看，大都提到这一点，但是并没有让我那么体会深刻。通过那么快速的闪卡，我明白孩子的注意特点。他们学习的速度这么快，他们的反应也这么快！这个和我们成人是完全不同的。

2，从这一点，我们能学习的不是闪卡。而是如何观察孩子理解孩子。比如：以前我们给孩子看一本图画书，完全按照我们的速度，慢条斯理的解释讲解，孩子注意早已转移了，我们以为孩子不喜欢，就认为这么大的孩子是不能理解的。现在我才明白蒙氏象海绵一样吸收是什么意思。孩子是照单全收。大部分时间他们都是无聊的，所以苦恼烦躁，大人更不能理解孩子。现在一个孩子的表情变化我会很注意，也很明白。只是我告诉她妈妈，她是这样想的。往往别人不相信，她懂什么呀？！孩子这时总会“啊，阿“的反抗，孩子妈妈就说，她就是坏脾气，老是“嗷嗷“的叫。阅阅很少这么喊叫，她只有高兴的抒发情感“啊啊啊呀呀“我们管这叫唱歌练桑。一旦我们认为孩子什么都懂，孩子的注意特点和表情变化是这样快于我们大人，我们就会非常容易了解孩子。因为孩子的感受变化和大人是一样的逻辑原因结果。

举一个例子，孩子爸爸有时忍不住要考考孩子，这是什么，那是什么？前几次孩子都会答。后来再问她第一眼绝对是看的那个正确答案，可是她然后带着坏坏的笑的表情去摸一个错的。爸爸着急后，她就更高兴，不管你怎么换卡，故意只去抓她一边的。对孩子来说控制着大人是一件好玩的事情。还有我印象深的。我坐在电脑前工作，她会自己玩得很专注。她爬到床边我也不管，我相信她不会往下爬。她爸爸就紧张，第一次看到她在床边就赶快过去，抱起她，和她说话，很危险你要注意了。结果她马上就来第二次，爸爸又如前。孩子觉得特别好玩，反复再三爬到床边，等着爸爸紧张跑来教训她，那个一脸的得意和坏笑！！我在旁边读书，笑着看着她逗爸爸急也觉得好玩。她每次都先看看我笑，再那么做，完全是我们俩同谋！可是这样的感受只有我知道，因为别人不信！

3，出生到2个月的孩子喜欢黑白分明的轮廓图。这也不只是doman的发现，心理学家都早已认可了。逐渐孩子的视力增强，他们就越来越喜欢复杂的画面和物体。开始他们看到是平面的，随着大脑发育，会抬头了，慢慢的才看到的世界是立体的。所以在3，4，5个月给孩子看红色的文字，他们是非常喜欢的。过了这个阶段，他们看到立体的了复杂的画面时，孩子就对文字不那么敏感了。给他们看越复杂优美的名画，会更专注。一旦给孩子变化的文字符号时，他们发现这些之间的关系变化，孩子就会一直很喜欢。阅阅有一阵在大街上特别注意大的文字。我就减少了文字卡，我不想让孩子只看文字而忽视其他的。所以给孩子这种环境时要均衡，文字，图画，平面的，立体的，实物是和谐的，孩子不能只陷入到单一兴趣里。可是我发现给7，8个月的孩子看文字时，他们已经不感兴趣了。因为立体的丰富色彩的更好玩。静止的虽然细节线条变化的文字对他们来说很难有耐心再去感兴趣了。这时就不要给孩子看了。以后孩子对文字敏感的时候还有很多。

4，doman的闪卡让孩子很专注。这个结论我想了好久把关系想明白了。本来孩子生下来就有游泳爬行反射，让孩子爬和游泳是很让他们高兴的。可是我们人类把他们看作太弱小，只能象病人一样趟着不动，加上要适应和妈妈子宫完全不一样的新环境，适应力弱的孩子情绪就更易糟糕。哭闹，可当他们听到声音，看到转铃，色彩图片时孩子就安静的学习。孩子在学习的这些东西，给它们建立起规律发现他们的相同和不同时，是要自己完全摸索的。他们不懂语言，花好长时间才能把每个物体和语言对上号，这样的快速闪卡加上声音，让孩子很清楚明白卡片的相同和不同，细节变化。孩子就会很专注的学习这些变化。这样好象孩子快速的拿到了一把明白世界的钥匙，会有利于他的学习，于是更专注。但是这并不是说这是唯一让孩子专注的方法。环境单一的孩子会更在意父母和大人对他的关注，对人更感兴趣，自己去探索周围世界物体的兴趣也减少，离了大人，自己不会玩。 我观察过周围的孩子，闪卡的孩子都特别会自己玩。在家里很安静，也不要让人抱。而不闪卡的孩子更多喜欢人，要大人抱，不喜欢呆在家里，不会自己玩。
我原来想把这个叫做孩子从无意注意变成了有意注意，但是后来粗看了认知理论，又不太对。


还有几条好处和坏处，容我慢慢梳理吧！

chance_chen

父母开心也是杜曼的前提

sgk1999

很有趣的帖子，大家看看吧

棠棠妈

<晚上睡觉前最多在我们床上躺5-10分钟就要求回他们自己的床去了.我要求他们的任何一个陪我睡觉一下都被拒无门>

我的儿子也是如此.和爸爸妈妈睡对他可能是种惩罚.

我儿子和奶奶出门是不会要抱的,因为他知道奶奶抱不动.
和妈妈出门是一定要抱的,如果他不要抱,妈妈也会想办法抱他一会.
因为我知道,可能到了五六岁后,他是根本不会再让妈妈抱的,所以只能趁现在多抱一会,所以他只要说妈妈抱,我是会选择抱的.虽然人人反对我的做法,但我自欺欺人地想,不是说顺其自然吗?孩子让抱也许是他真的累了,多走可能对他的腿部发育不好呢.

去年儿子刚开始上幼儿园时是自己走去的,幼儿园在小区内也就七八分钟路.
可有一天走了没两步路,他说:妈妈抱.我问为什么?他说:我的胃不舒服,我的腿疼.
然后把眉头一皱做痛苦状.可爱的样子立刻把我说服.我笑着说:好,不过让妈妈抱就要背首诗.他同意了.我要抱他起来,他说:妈妈我还没背诗呢.我说:妈妈相信你是个讲信用的孩子,抱起来再背吧.他欣然.
从此,每天我都抱他一小段路.
再后来有一天,他没让抱,我担心有车子通过,抱他起来,他笑着说:妈妈你为什么要抱我呀?我说:因为妈妈想听你背诗呀.儿子就笑着等我起头.背好后还让我给他讲诗的意思.
现在成了每天到了有车通过的地方我就主动抱他起来.

我儿子出生开始一个人独立睡小床,一岁七个月独自睡一间房,从未表现过要叼奶头摸奶睡的愿望.买的玩具奶嘴咬了两下就不要了,到目前为止没有发现他有什么依赖物,有时睡前也会拿个东西,主要看他今天想玩什么,有时汽车有时恐龙有时超人,有时是妈妈新买的必须睡好觉起来才能玩的玩具,大部分时候什么也不要.在家里时不喜欢大人抱.独立性想来应该很强,可是却极为胆小,主要是在运动上,在与人交往时胆倒是挺大,可是在运动上,胆小到了离谱的地步.


顺便说一句:我的儿子体重20kg,快达到我的一半.

dyly

Liangl+-->引用iangl 别生气！我们大家都在关心呢！打在屏幕上的东西，比较少人情味，是事实，和对方的态度没有太大的关系，多担待点！

呵呵，你理解错了。我一点也没生气。实事求是的回答。这样才是针对性地谈论，否则总是你讲你的，我说我的。

Liangl

非常同意linkspeed的观点！孩子最需要的安全感，父母一定要给足。孩子比我们大人想像的要脆弱许多！

国外尿不湿的例子，个人认为和美国父母图省事有关，他们总不如东方的父母愿意牺牲自我，去照顾孩子，所以，过了！

Liangl

dyly+-->引用:dyly  所以我已经决定少来此讨论了。 您让我解剖的要求，恕我不能回复。因为您又没有遇到困难，我也不喜欢您来考我。

别生气！我们大家都在关心呢！打在屏幕上的东西，比较少人情味，是事实，和对方的态度没有太大的关系，多担待点！

dyly

<i>我在十楼讲这么多不是要归纳什么,只是想说明我们这一类人的思维方法是很不同的,我是喜欢对事物知其然后自己琢磨再看点书(质疑的态度去看)知其所以然,你们喜欢看书知其所以然后指导自己摸索知其然的,在理论的水平上您是有心往这方面发展,我在意的是实用的办法和最简单的理念而已.虽然思维方法不同,理念不同,教育途径不同,但是真理往往在同一领域的不同理论之间有共通性的,它不属于某个特别的理论(所以我不会成为信徒),我想说明的是我们信与不信理论的人用心的话都能找到规律,带好孩子,不必理论挂嘴上,这是我花一个晚上打中文打出臭文章的原因.</i>

Nf:

我发现你和我一样是喜欢思考。只不过我比你多看一点理论书。我不反对你的兴趣，你要反对我这么“理论挂嘴上”吗？你说的这一点我从来没反对过。我从来就说了，教育理论家可不是都能带好孩子，我们这里的很多家长是教育实践家，包括你。埃！其实我倒不是，老公已经为此生我的气了，想那么多有什么用，又不好好陪孩子！

所以我已经决定少来此讨论了。

您让我解剖的要求，恕我不能回复。因为您又没有遇到困难，我也不喜欢您来考我。

linkspeed

斯波克育儿经能说明你为什么在胡说8道。见“父母能把孩子宠坏么？”1节，问题324。

linkspeed

你整个关注的焦点就错了。焦点不是"可不可以不给孩子安慰物"。
是孩子需要安慰物，而不给就焦虑反抗时，该怎么做。

孩子先天性格不一样，反抗程度不一，做法不一。
不给她也就算了，那么当然不给。
不给她哇哇大哭的很严重，你是坚决不给，还是给？
我不知道如果坚决不给的话，是把这个需要消除了，还是把这个需要暂时隐藏了。
如果是后者，你就惨了。最厉害是李跃儿那个儿子，需要从头活1遍。

我的宝宝就是反抗异常剧烈的那种，4个月的时候，妈妈去洗澡，我试验她能哭多久，
结果她可以裂大嘴使劲哭上1小时。以后我再也不让她这样，而在妈妈离开的时候，
搂着她安抚她。长大以后怕生人也是一样做。现在已经好多了。看见生人到我们家，
就叫唤1下，然后可以坐着盯着他们看，还笑。以前要哭到我们把她抱开。

无论是安慰物还是怕生，都是自然的需要，是自我保护的1种。我们需要帮助她减少
当时的恐惧感。千万不可以用其他东西转移注意力。要直接面对问题来解释给宝宝听。

老人是很难做到解释这1点。他们习惯转移注意力。我很头痛。。。