Kitty老师：如何帮助孩子开始英文自主阅读？

纽约客Kitty老师

关心孩子英文学习的朋友们普遍意识到了英文阅读的重要性。

那么孩子究竟经历怎样的过程才能实现英文原版书的自主阅读呢？

近期平台以及微信收到了很多这样的提问，Kitty老师决定从三个方面入手来解答这个问题。

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2、坚持读书给孩子们听，不论中文还是英文。

有些妈妈从未特意教孩子认字，但孩子每天听妈妈读书，竟然自然习得了很多汉字。

有过这种体验的妈妈就能深刻理解，对很多小孩子而言，听别人朗读故事，他们用眼睛看着那些字，对他们是有多么大的帮助。

中文、英文皆如此。尤其学龄前的孩子，如果妈妈本身英文水平有限，又忙到完全无法自学英文给孩子进行英文阅读的。

那就先从坚持中文阅读开始吧。享受地去读一本书，把这种愉悦感传给孩子，让他们从小意识到阅读是件很有趣的事情。

只要这个孩子是热爱阅读的，就解决了最核心的一个问题。

当然，如果你本身有能力或者有学习欲望，选择合适的英文书籍，自己学透了再绘声绘色地读给孩子听，对孩子将来的英文自主阅读也是可以打下非常好的基础的。

（我们的线上亲子英文阅读课堂也正在进行中，有需求的妈妈欢迎加我了解）

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第三，父母们可以帮孩子们做些什么？

1、给孩子们建立一个家庭图书馆（Home Library），营造家庭阅读氛围。

即使你自己一本书也看不进去，为了孩子们的未来，还是先给孩子们建立一个小小的家庭图书馆吧。





（Ps：Kitty老师最近在分年龄段整理Home Library的书籍配备方案，整理完毕后会慢慢分享给大家。）

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比如很多给孩子读英文原版书的妈妈们，大多是带着让孩子们学习英文的功利目的进行的。

阅读过程中，很多妈妈会特别关注孩子究竟听懂了没有，习惯性对孩子进行各种测试。

这种阅读很容易就把孩子们吓跑了，而且还容易让孩子产生逆反。

因此，想要孩子达成英文自主阅读的第二步便是要基于“学习者中心论”，从孩子的意愿以及兴趣爱好入手，以让孩子拥有美好、流畅的英文阅读体验为目的，

让孩子充分体验阅读英文原版书籍的乐趣以及成就感。这样，孩子便可以踏上英文自主阅读的道路。

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记得有一次做家庭教育的家长工作坊，谈到小学生要多阅读，培养阅读习惯这件事情。

有妈妈无比赞同，告诉我，她深刻地意识到阅读的重要性，班主任也说了，成绩好的都是爱看书的。

所以，妈妈每天不厌其烦地各种催促孩子去阅读，遇到推荐的好书不论中英文，统统买给孩子，但妈妈很苦恼， 因为孩子越来越不爱读书了 。

为什么会如此？因为对于孩子而言，阅读的目的就是单纯地享受故事的乐趣，或者获得他们特别想要知道的信息。

一个爱听故事的孩子，会非常渴望读懂书中那个正在探险的小孩下一站会遇到什么；一个对汽车很感兴趣的孩子，

会愿意去读有关汽车信息的各类书籍，因为读懂故事或获取信息给他们带来了很多快乐。

相反，带有压力和强制的阅读，孩子们是很反感的，收获肯定也是微乎其微。

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第二个方面，我们需要搞清孩子们阅读的目的究竟是什么？

在这个基础上再去帮助孩子们进行阅读的学习。


这看似一个无用的问题，但实际上我们往往会搞错方向。

成人让孩子们去阅读，往往是从成人的角度出发的，如果你能换成孩子的角度，可能一切问题就迎刃而解了。

如果问爸爸妈妈们，孩子们为什么要阅读呢？很多家长会不假思索地说，为了学习啊！但如果问问喜欢看书的孩子，估计很少有孩子会告诉你，他们是为了学习才去读书的。

中国人读书功利心是很重的，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。

成人的阅读大多是为了追名逐利的。因此我们督促孩子读书的时候，很多时候会考虑有用还是无用。

尤其已经入学的孩子，父母们习惯督促孩子们看书学习，内心的期盼是多看书考个好成绩，以后有个好前途。

纽约客Kitty老师

这里顺便解答另一个常见问题，就是有很多妈妈说，大孩子的中文阅读很流畅了，但英文启蒙晚了，中文强势不爱看英文书怎么办？

对于中文强势这个说法，我找时间会专门再整理一篇文章好好吐吐槽，因为我个人是很不赞同这种说法的。

这里先只就阅读来说一些简单看法。一个中国孩子在中文环境下成长，如果英文强势才是件很匪夷所思的事情呢，中文强势是很顺其自然的结果啊。

如果一个孩子中文阅读能力很强了，那么说明孩子的背景知识以及阅读能力肯定是很不错的。

无法切入英文原版阅读，就是因为英文语言知识不足的原因。


只要能找到一本孩子很感兴趣的英文图书，孩子能从头到尾精学一遍，把语言知识夯实一下，我相信这类孩子进入英文原版阅读的速度会很快的。

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越是年龄小的孩子，越要采用从上而下整体阅读策略，主要通过泛读的手段，多给孩子读有文学价值的绘本或故事，重故事意义，让孩子在泛读过程中自然习得单词、短语；有了读写能力的大孩

子就要多重视从下而上的学习方法了，系统地学习字母、单词、短语、意群、句子等，可以重点采用分级读物进阶学习阅读。

当然不论背景知识的获得还是阅读策略的培养，更多地需要在海量的阅读过程中不断练习，和自己的母语阅读能力也会息息相关。

因此，要想孩子可以顺利地实现英文原版阅读，最重要的第一步是培养孩子的阅读兴趣、能力和习惯。

一个中文书籍都不爱读，或者根本没看过几本书的孩子，是很难谈什么阅读技巧和策略的。

试图通过指定的英文分级读物或拼读课程的学习达成所谓自主阅读，其实是空中楼阁的做法，根基是不稳的。

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谈到阅读技巧和策略，从大的方向而言，不管中文还是英文，不外乎以下三种：从下而上，从上而下，交互式阅读。

其中，交互式阅读是最全面的。

通俗地讲，阅读既需要从认识文中大部分的单词短语开始，更需要利用读者本身的背景知识进行上下文的推测，即使碰到某些不认识的生字、生词，也能够理解全篇。

这样才能达到真正的自主阅读。

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这个小细节也让我做了一个验证，虽然这种小困惑不足以对孩子的长远学习起到什么不好的影响，但碎片化学习方式的确不符合年龄过小的孩子。

过早的让小孩子看卡片识字、认识字母、学拼读等，都不是特别恰当之举。

对于把英文作为第二语言来学习的孩子而言，英文阅读能力还会受到以下三个方面的制约：

1、孩子的背景知识，

2、孩子的英语语言知识，

3、孩子的阅读技巧和策略。