Tony的中学生活（2001年4月）

苹果无色

自2010 年认识儿教以来，我们从儿教学习了很多的宝贵经验，认识了很多优秀的爸爸妈妈，看到了全国各地和Tony一起成长的小朋友们。成长的路上，有这么多人相伴，我们并不孤单。
不过说来惭愧，一直以来我们也想像儿教前辈们一样，为孩子建立一个学习记录，但限于各种理由——其实说到底还是自己的惰性，记录一直没有坚持下来。
昨天决定送给Tony一份圣诞礼物，从今天开始为孩子建立一个学习记录，既是对孩子成长的记载，也是对我们坚持的一个见证。好吧，记录从现在开始。
现在孩子已经升如愿升入了离家近又在北京还算不错的中学。我们就从孩子小学回顾开始吧：
为了三个阶段：第一个阶段是认识儿教之前；第二个阶段是认识儿教后到备战小升初；第三个阶段是初中期间。
第一个阶段：2007年，Tony升入小学，从进入小学开始，他就赢得了老师和同学们的认可。Tony是个很聪明，很听话的孩子。他的记忆力很好，（这一点我自叹弗如），只要是他感兴趣的东西，认真读一遍，基本就可以完整地背下来了。Tony的听话表现在他上课能够认真地听讲。在小学阶段，认真听讲对于孩子学习来说是多么的重要，课上认真听了，课下认真做作业，基本上成绩都不会太差。事实证明这是正确的。
不过，Tony并不是一个善于表达的孩子，所以一开始在班里面也并不突出，没有担任什么职务。直到有一次，他们的一个英语代课老师指定他成为了班里第二个英语课代表后，他就真正地成为了英语课代表专业户。虽然之后，换了学校、换了老师、升入初中，但他一直保留着这一职务。
1-3年级Tony最好成绩是第一名，最差成绩是第十四名。每学期都能拿个成绩优秀、文明学生之类的。这一点很让我们欣慰。
第二个阶段：Tony升入四年级。有人说，小学阶段有一个分水领，就是1-3年级，孩子自由成长，4-6年级，孩子要背负上升学压力。所以Tony升入四年后，我们也加强了对他学习的帮助。正是这个时期，我们也开始从听说到深入了解儿教论坛。
这期间，我们开始按照儿教父母们的成功经验，给孩子准备了大量的英语资料。从一开始的每天坚持，到后来的自觉学习，经过半年多的磨炼，Tony的英语水平有了飞速的进步。按照儿教的方法学习英文，奇迹真的出现了。
首先步入正轨的是英语。第二个是语文。五年级的时候，孩子遇到了一位很不错的语文老师。虽然教得也是传统的语文，但通过几次家长会的了解，我知道，这个老师已经把小学课程所要掌握的学习方法和技巧了然于胸。每学期，老师还会推荐大量的课外书，基本上是三天一本的速度吧。五、六年级，孩子语文的阅读量是很大的。同时，在基础知识上有了明显的提高，写作上上很不错。
数学一直是一个难题，我们也曾让孩子学过一些奥数的知识，但Tony考试成绩虽然不错，但对奥数的兴趣取总是提不起来。看来，数学习惯还是要慢慢培养的。
第三阶段：在进入初中学习之前，曾听他原班主任讲过，初中的学习方法和小学是完全不同的。上入初中后，我才体会到了，原班主任所讲的不同都是什么。首先，初中的课量比小学有了明显的提高，小学三门主课，其它都是辅课。而且每课时讲得内容也比较有限。所以，孩子在课堂上认真听讲，基本可以当堂消化掉很多知识点。然而初中的课程量却完全不同。只在课上专心听讲，是不能完全消化所有知识点的，剩下的怎么办？家长不可能全篇再跟一遍，所以就要靠孩子自己掌握学习方法，有问题要记下来，回来不懂的还要多学习。Tony一上来准备不充分，在这上面是吃了亏的。其次，初中的课程量多了，每天老师跟走马灯似的，学生们一开始适应需要时间。第三点，初中阶段也是孩子身体发育比较快的时期，孩子班里已经有很多同学变声了，现在的孩子个子长得也快，这个时期，孩子们表现出来更多的浮躁。
对孩子的学习家长总有放手的一天，所以，Tony刚升上初中的时候，我们的态度是尽量少管，让孩子自己学习。所以，作业中除了数学作业外，其它作业我们并不过问。数学作业也只是帮助他理一下有问题或不会做的题目。如此试了两个月，孩子期中考试，成绩下来，很不理想，在班里处于中等水平。并不如入学考试时在班里的排名好。
看来还需要扶上马，再送一程了。哈哈

云朵面包you

Tony妈妈还记得我么（づ￣3￣）づ╭❤～

dgx66

无色，不知道是否还记得我，我是teddy妈妈，我来跟帖啦~

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上周六朱老师的课，我们两口子一块陪Tony去的，孩子上课，我们逛商场场看三八有没有什么打折的东西。
下课的时候，我们一起坐地铁回家，行至中途，学校张老师打过来一个电话，原来Tony的手机落在了学校。原计划我们晚上要出去吃饭的，结果一接电话，爸爸决定他回去拿手机，我带孩子先去饭店边吃边等，这一去一回就得一个小时呢。Tony一路上就像没事人一样，戴着耳机也不和我说话:curse:爸爸回来后 我把他的表现如实回报了
爸爸说：“孩子这样可不行，丢得是自己的东西，给别人造成了麻烦自己也不在意。”
“那你说说他呗”我说。
“我让他写篇作文，好好反省一下。”爸爸决定。
爸爸把Tony叫到一边，说：“Tony我们得谈一谈。你知道今天犯什么错误了吗？”
“我把手机丢了。”Tony回答。
“手机丢了不怕，不过你总是丢东西就有问题。”爸爸说。“另外，你的态度有问题，因为你丢的手机，给一家造成了不便，你知道吗？”
“嗯”Tony木纳地应了一声。
“这样，你明天写一篇作文吧。就叫‘一件小事’。把这个事情写一写。”爸爸说
“噢。”Tony回答。
“你知道要写什么吗？”看着Tony木纳的神情，爸爸接着问道。
“就写我丢了手机，然后你回去取。”Tony回答。
“那样就是一个流水账。这可不行。”爸爸说“记叙文有6要素。其中时间、地点、人物 这些你都学过的，就不用再跟你说了，那么这个事情的起因是什么？”
“我丢了手机”
“对，那结果应该怎么写？”
Tony没有说话。
“结果你要写，是因为你的疏忽给别人造成了不便，你要好好想一想，为什么给别人造成了不便。这个事情你能写明白，下次才有可能避免。”
然后，爸爸把作文的提纲写在了白板上。
“你先写400字吧，然后我看一看，这算你的一个反思。”
周日早上我们俩去公园了，留下TONY自己在家写反思

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“这个字要改成一个不是颜色的字，但让人一看见就能想到颜色……”爸爸在一旁提示。
“春”Tony似乎一下有了灵感“春天是绿色的！”
“春是绿色的？”爸爸反问道。
“对。春是绿的、夏是红的、秋是黄的、冬是白的。书上写过。”Tony一口气回答了出来。
“好。这个春字用得很漂亮。”爸爸说着把春字也改好了。
现在的对子变成了“蒜白醋褐瓣如春”字面上也很工整。这父子俩看着白板上的对子，也很高兴。
突然，爸爸说了一句：“还是不行。对子上一句的黑是入声，而下一句的白也是入声，所以不能用白字。应该换一个平声字。”
于是两个人又开始想。也许是接近成功，就有点浮躁了，两个人想了几个替换的字都觉得不好，最好爸爸上百度查了起来。白度上提示，与白同义的字有银、素、皎、皑、玉，霜，皓，苍等。这里面的平声字有银、皑和霜。
“用银过亮，皑有点生僻、霜让人感觉是蒜上长了东西…….几个都不好”爸爸念叨着。
“就用银吧”Tony这回作主了。
“用银？”爸爸问道。“好，就用银。”

对子就这样定了。忙活了大半周，作业总算完成了。
“炭黑火红灰似雪、蒜银醋褐瓣如春”

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我和孩子赶紧围上去。
爸爸说：“我想出来了一样东西——腊八蒜。蒜是白色的，醋是黑或褐色的，白色的蒜泡在醋里，却能出来绿色的腊八蒜。大自然真是奇妙！哈哈”
看着他那得意的样子，我细细琢磨，还真是有点那个意思。
“那你赶紧把对子对出来吧。”我说。
“好，Tony过来，我们一起想。”爸爸叫着孩子。
看着对子有希望，Tony也高高兴兴地座在了椅子上。
爸爸在白板上写上一个对子“蒜白醋黑蒜如翠。”一边写还一边说：“我先写一个，你们看有没有什么问题。”
Tony看了看，说：“爸，你对的平仄有问题。黑是个下平声字，这应该用个入声字，翠是个入声字，这里应该用个平声字。”
“那你看看应该怎么改好？”爸爸反问道。
“我觉得把黑改成褐，因为一般都说醋是褐色的。”Tony答道。
“嗯，不错！”爸爸赞同道。然后把黑字擦掉，改了了褐字。
“翠……嗯……”Tony一进想不起改成什么字好。
“想不好就先不想，看看还有什么其它的问题？”爸爸提示道。
“还有，这一句有两个蒜字。可以把第二个蒜字改成蒜瓣的瓣。”Tony说。
“噢。对，开始想得时候我就没想好后面这个蒜应该用什么来代替。你说得很好。”爸爸说着又把蒜字改了过来，接着又问道：“那翠好如何改呢？”
Tony深思不语。
:dizzy:

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对子周末没有对出来，孩子就把问题带到了学校，结果老师和同学都没有合适的答案。
爸爸也找一个大学老师的朋友请教，那个朋友跟他讲，这个对子是有出处的。我们一查才知道，这个对子是有典故的。原来这个对子与火锅有关：相传明朝,文学家杨慎，赴弘治皇帝在御花园设的酒宴。宴上有涮羊肉的火锅，火里烧着木炭，弘治皇帝借此得一上联，上联云:“炭黑火红灰似雪”，要众臣嘱对，结果，唯有杨慎对了出来:“谷黄米白饭如霜”。真是个好对，不过，从这个黄字我们可以推断出，对子第一句的“黑”的确是念“he赫”的。
俗话说：天下无语不成对。万事就怕个认真二字，这一周，我们全家开动脑筋想对子。爸爸先想出了陶瓷，因为这陶瓷是石头炼的，却发生了质变。但做成对子，还是比较难。因为烧瓷也是靠火，这样上下文都有火，明显不合适。爸爸又想出了玻璃，但也有同样的问题。看来这条路不行。只能从水上想文章了。什么东西遇水变质呢？
功夫不负有心人，周三晚上吃完饭，爸爸突发奇想，高叫起来：“这个对子我对出来了。”

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“爸，这个对子老师给了个下句。”Tony接话道。
“是吗？那我们就看看吧”爸爸说道。于是两人找到了聊天记录，果然，老师给出了下一句：“酒清人醉面如霞”。
“嗯，这么对到是也行，不过还是不好。”爸爸深吟良久，说道。
“老师的答案怎么会有问题？”我问道。
爸爸回答：“这个对子为什么有问题呢？你看，这个对子首先是韵有问题。按要求，双数的字和最后一个字韵要变，也就是黑、红、似、雪分别是平、平、入、入，那对子就应该是入、入、平、平。“酒清人醉面如霞”中的清字是不对的。不过，黑在古文也读’赫’，如果是这样读的话，韵还说得通；但韵说通了，意境也有问题，清和霞可以算是颜色，但醉是不能算成颜色的。这个对子还是很难的，反正有时间，我们慢慢想一想吧。”

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这爷俩一开始是聚精会神地看着字思考，不出两分钟，两个人就开始由思考，变成了发呆。之后就是爸爸开始上淘宝，儿子开始吃起了腰果。
“你们俩，对对子呢啊！”我看不下去，大家提醒了一句。
“这就是绝对呀！”爸爸意味深长地说:curse:

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上周学习朱老师的课《声律启蒙》，朱老师留了一个课外作业，就是从老师提供的：五字对、六字对和七字对中挑三个来对。一下课，Tony就从五字对、六字对、七字对中分别选了一个来练。五字对和六字对的都很快对了出来，到七字对的，Tony选得是“炭黑火红灰似火”没有对出来。
Tony爸爸看了看，说：“这个对子比较难。快算绝对了？”
Tony问：“为什么说这个对子难呢？”
爸爸说：“你看。这个对子里有三样东西：炭、火和灰。炭经火烧后就变成灰。而颜色也有三样，黑、红、灰白色，黑色与红色混合后成了灰白色。这里就牵涉到了你对子中的下一句话也要是一个事物变化的过程。而且你看，在上面一句的灰白色还是用雪来代替的。这就要求下面的对子最后一个字也不能是颜色，而要是一个让人一看见就能想到某种颜色的字”
“要这么难，我们就换个容易得吧？”Tony顺口说道。
“那怎么行，遇到难题才是我们提高的时候。没关系，我们一起帮你对这个对子。”爸爸笑着回答说。
“对了，对子对韵有什么要求，你跟我说一说?”爸爸接着问Tony.
“这节课朱老师讲，我们对对子要求偶数位的字和最后一个字的平仄要对应。”Tony回答。
“那你自己看看，下面这句，偶数位的字和最后一个字应该要什么韵？”爸爸说。
“嗯。炭黑火红灰似雪。第二个字是黑，是平，第四个字是红，也是平，第六个字是似，是入声，第七个字雪也是入声。那么对出来的句子的第二、四、六、七个字就应该是入、入、平、平。”Tony回答。
“好。那我们想一想吧。”爸爸和Tony一起看着字思考起来。

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对我来说，背诵是一件很困难的事，特别是近些年，记忆力明显不像以前。可Tony的记忆力还是很不错的。大凡中小学的语文课文，老师没有讲过的，基本上看一遍就能磕磕巴巴地背下来，大凡老师讲过的课文，都能了解于胸。
不过也有例外，五年级暑假，语文老师曾经留过背诵古诗的作业，其中有一首李白的《将进酒》，Tony曾经背几次都没顺利学下来。
前几天听了朱老师讲李白，其中讲到《将进酒》。听完老师的课，我突发奇想，让Tony试背一下，没想到，很快就全文背了下来。
后来，听过《木兰诗》的吟诵后，我又让孩子试背《木兰诗》，这一首长诗也是轻松拿下。看来理解着记果然是有效果的。
能背下长诗，我们高兴，孩子也高兴。最近孩子背诵的热情又背点燃，每天回家都要背一些，从简单的《大风歌》，到《蜀道难》，我们背得不亦乐呼了。