小一睿睿阅读杂记（2007.08）

caihongabcdefg

连续追了很久了大名鼎鼎的元元妈的帖子，决定建楼了。坚持！

儿子6岁4个月，上小一。爱看书，准确的说是爱听书。给他读可以，让他自己读就满脸不情愿。目前自己读的书有拼音书玛蒂娜40册，庄乐和苏菲10册，幼儿文学百年经典40册，河狸丛书20册，贝贝熊系列30册，能干的小海狸7册，巴巴爸爸经典10册，其他绘本若干本。最爱翻看（不是阅读）科普书，小牛顿60册，什么是什么若干册，中国少年儿童百科全书10册，动物王国大探秘4册，来吧我们一起系列12册，最脏最脏的科学书4册，DK的鱼和虫2本，最美的科普少年版10册，小哥白尼野生动物和趣味科学八九本，还有我们看的中国国家地理、环球人文地理、地图杂志若干本。目前听过的有声书有玛蒂娜、贝贝熊、查理与巧克力工厂、西顿动物记、孙静修爷爷讲西游记，这些天正在听成语故事，君伟上小学还有几集就听完了。文体活动：在学校上了足球兴趣班，校外正在学习古筝，幼儿园上过美术兴趣班，幼儿园大班起就停了，儿子自己说小学美术课上老师每次都表扬他画得好，他自己也对美术兴趣浓厚，在家里得空就涂鸦。英语只在幼儿园上过两学期兴趣班，看过粉红猪小妹动画片和几部迪士尼电影，玩过Muzzy English和培生英语第三级的互动游戏（完全是瞎猜，单词和句子完全没概念），买了培生英语第三级、兰登双语彩虹系列7本、小猪兄妹12本、剑桥少儿英语一级教材，还有论坛里下载的一些分级读物，但是基本上都没读，孩子更爱看中文书，这学期怕拼音学习和英语学习互相干扰，从下学期开始要坚持听坚持读英语。

昨天看了下书柜，发现很多亲子阅读的套装书没有记，班尼兔故事3册，卡梅拉11册，海豚绘本花园汉斯比尔绘本5册，迪迪和曼尼4册，壁橱里有个大噩梦4册，大象巴巴5册，管家猫童话4册，小怪物12册，小妖怪童话10册，彼得兔的故事4册，狐狸村传奇8册，超级冒险王7册，彩乌鸦系列10几本，老鼠记者10本，山居鸟日记4册，中国经典原创图画书10册，中国散文诗画丛书8本，父与子漫画集6册，其他还有很多单册的绘本和图书。这些书孩子都喜欢。亲子阅读多了，孩子的读图能力比较强，看图写作不在话下。

时间是抓不住的
儿子吃饭一贯令人头疼。今天早上又是如此，快到上学的时间了，还慢悠悠的，眼睛到处望，嘴里不吃。奶奶说：“要迟到了，还不抓紧时间？”儿子马上说：“时间是抓不住的”。仔细一想，时间确实没法抓。都不知道怎么反驳他。唉，这就是看了小牛顿科普时间专题和听了朱自清《匆匆》的副作用。

世上只有妈妈好
儿子昨天古筝练习曲目是世上只有妈妈好，练完后他自己画了两格漫画，左边一幅是小兔开心的扑向妈妈怀里，右边是一只孤单的小兔，低垂着头，脸上挂着泪珠，头发像一窝枯草。画完后儿子问了问题：小草没有妈妈吗？为什么没妈的孩子像棵草？这个，我从没有想过~

ziheartstrings

好棒啊，加油！

yudian7506

一口气全部看完了。

george_mm

边工作边偷偷看，收获很多，向睿妈学习，也为我家小豆包来开个贴记录。

george_mm

caihongabcdefg 发表于 2014-7-10 21:23
快一个星期没更新帖子了。这些天忙着驾考集训和科目三考试，集训时天天被教练骂得狗血临头，好在今天下午最 ...

睿妈，你们的汉字宫是网上下载的吗？感觉画面不是很清晰。

caihongabcdefg

看了丁丁妈记录丁丁两三岁时读书、说话、作诗的帖子，给孩子留下完整详细的记录，真好！
暑假快结束了，准备把睿假期里暑假作业本和作文本中的写话搬到这里。
昨天把他的语文暑假作业中需要积累的内容整理了一遍，就先写我记得的这部分吧。
1. 泡泡，泡泡，想要多少就有多少。阳光下，一个个晶莹的泡泡像一颗颗五光十色的宝石，漂亮极了！小泡泡飞上天，不一会儿，消失得无影无踪。
2.假如我有一个超级大泡泡，我希望它带我飞到毛主席纪念堂，我很想见见毛主席。
3. 高高的大树，像一座座房子，里面住着小鸟；绿绿的大树，像一把把倒立的扫帚，把天空打扫得干干净净。
4.环境污染了，我再也看不见高大的树木，再也看不到鲜艳的花朵。
5.天空中有一个又大又红的太阳，太阳底下是一朵美丽的向日葵，朝着太阳。向日葵的左右两边，有许多小树。一只蜻蜓向着向日葵飞过来，就像一个帅气的飞行员。
6. 夏天，池塘里开满了粉红的荷花和碧绿的荷叶。看着它们，我想起了《江南》这首诗：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。夏天的池塘真漂亮！我爱美丽的夏天！

caihongabcdefg

2014/8/24
睿从乡下回来了。回家的一个星期基本上都在走亲戚或者随便玩，学习内容不多，英才教程语文看了几篇，优美词句段抄了几段，窗边的小豆豆听了几集，做得比较好的是古筝唱谱、听看演奏视频，还有画画，他自己说画了很多幅画，爷爷给他作了证。
中午到家，马上找出彩乌鸦系列里的《小鬼儿》看。
午饭后写了一篇作文，《种叶子》，一气呵成，有几个字不会写。
午睡40分钟，看《超级冒险王》1本。
弹古筝70分钟，听《浏阳河》《高山流水》《龙船调》。睿弹古筝时说：“真奇怪啊，这个古筝怎么不像是我的，声音好听些；为什么我一个星期没有练，比我上课时得还好一些，感觉也没有刚学那么难了。”我说是因为你听得多、唱得多，对曲子和旋律非常熟悉了，熟能生巧。看过一段话“所谓粗心，就是因为不熟练。你做数学题‘1+1=2’的时候会不会因为粗心而算错？对所学的东西熟练到这个程度，自然不会出现所谓粗心的问题。”深以为然。
晚餐后户外活动45分钟。
亲子阅读：《中国儿童散文诗画丛》2本。
睡前听《窗边的小豆豆》。
半夜流鼻血，发烧38.5度，给他喝了点温水，吃了感冒药，到今天早上烧还没退，等下爷爷奶奶带他去社区卫生中心看一下。

caihongabcdefg

2014/8/22
睿还在乡下爷爷家玩。刚才给我打电话说家里没有书，问优美句段篇抄哪里的，我让他抄英才教程里的日积月累，他说：“妈妈你怎么不早说啊，我刚抄了一篇文章，6段话，手都抄酸了！”

cc708

我也来做个记号，要仔细看

caihongabcdefg

转载自丁雁老师博客

七、标题：
   标题有大有小，从大到小分别是
1、总集名，如《永乐大典》、《四库全书》和《唐诗三百首》等。
2、全集名，如《范文正公全集》、《鲁迅全集》和《金庸全集》等。
3、分集名，如《呐喊》、《野草》和《朝花夕拾》等。
4、书名，如《水浒传》、《聊斋志异》和《老残游记》等。
5、回名，如“王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村”……
6、篇名，也叫正标题，如《孔乙己》、《我的叔叔于勒》和《中国石拱桥》等。
7、副标题，如《在那颗星子下——记我的中学生时代》破折号后面的就是副标题。
8、小标题，如《为少年轻唱》一文中分三部分内容，分别给这三部分内容加上的小标题是“一树清辉、无名地带和草
莓季节”。
关于以上标题，我们要解决的是这样一些问题，首先是“出处”，有些试卷上给原文的，然后问你原文出自哪里，那就是写文集名，也就是分集名；给选文的，出处就给篇名，无论写文集名还是篇名，都必须要有书名号。
第二要考的就是标题的意义和作用，大多数考的就是篇名，如《我的叔叔于勒》，他就考你这个标题的在全文中的作用。一般这样的标题会涉及到这样的一些元素，如主题、环境、主要人物及线索，有些是比较单一的，有些则比较杂。
《我的叔叔于勒》这个标题的意义在于，它是整个故事的起因，且是整篇文章的主要线索，也表达出我在这样的一切以金钱为基础的世俗社会中对亲情的呼唤。仿佛都有了，但是注意，这篇文章的主人公不是“于勒”，他只是线索。如何判断主人公，就要跟主题结合，谁最能够体现主题，谁就是主人公。这篇文章，主题是对当时法国社会世态炎凉的讽刺和批判，那么谁最世态炎凉呢，是“我”的父母，菲利普夫妇，那么他们就是主人公。有意思的是于勒是个怎么样的人已经不重要，一切评价都来自于菲利普夫妇，这就是作者借着他们的势利眼来看人，仿佛是在写他们看的那个人，实际上就在写他们。
我再举一篇文章标题的例子——《玉》，有一年中考考到的，问这个标题能否改成“承诺”或“一诺千金”。
情节是这样的，一个国民党将领在抗战期间将一枚价值连城的玉佩交予一个农民保存后赶赴前线，农民答应玉在人在，等待他的回来。后来他在日寇的严刑拷打下没有交出这枚玉佩，临终前托付给了改名为“守玉”的儿子。守玉历经文化大革命，也是因为这块“宝玉”惨遭迫害，又将它留给了儿子“树玉”，在改革开放的浪潮中，已是农民的孙子辈的树玉，受到发财致富的引诱，但都没有将手中的“玉佩”变卖，最终等来了它的主人的后代。
“承诺”或“一诺千金”的确是可以概括本文的主题了，但是“玉”作为标题不仅是体现了主题而且是贯穿了整篇文章的线索，甚至它是代表了文中的三代人，还有一点是，“玉”更为含蓄，更有文学的美感，这些都是标题的意义和价值。
通过这几方面来分析标题，那就不会错了。

caihongabcdefg

转载自丁雁老师博客

六、描写
首先判断，描写是属于和叙述、议论、说明以及抒情同范畴的表达方式之一，它是用比较丰富生动的语言，把简单的事物复杂化，同时也更让读者身临其境或如见真人，使得所表达的事物跃然纸上。
其次，我们把描写分一下大类，那就是景物描写和人物描写。景物描写，再分事物描写和环境描写。事物描写，再分静物描写和动物描写。环境描写，再分自然环境描写和社会环境描写。
然后我们说说景物描写的作用，其实我们所说的景物描写又从另一个角度可以分为主观描写和客观描写（包括等会儿说的人物描写也是），客观描写就是白描，没有主观情感的描述，让读者自己把情感放进去，作者就是旁观者或者上帝。而主观描写则是相当带着作者的思想和情感，可以这么说，描写的绝大多数都是主观描写，只是有的含蓄一些，有的比较直白些。它的作用往往是这些：
1.渲染了……的气氛
2.烘托了人物……的心情
3.交待了……的背景
4.推动故事情节的发展
5.突出中心
有的景物描写只有以上的一个作用，有的是几个，有的甚至全占了。
找个例子给大家，鲁迅的《一件小事》：
这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
这段描写表面很简单，但是挺猛的，占了4个作用（1、2、3、4）。
给个更猛的，还是鲁迅的，《孔乙己》：
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着……
就单单这一句“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，就把五个作用全占了。
所以我们阅读的目的最终不仅是为了欣赏，还要学会写作，更不是只为考试；一篇好的记叙文，一定是要有这样的景物描写的。
最后说说人物描写的作用，当然还是先从分类做起。人物描写分成肖像（外貌和神态）、动作、语言和心理描写四类。说实话，我不是很赞成将原先的外貌和神态合并成肖像描写的分类法，这是会让人混淆的，但是考试院里的“专家”要这么分，我们就得这么统一，否则无法应付考试。
如何判断呢，外貌是静态的人物描写，神态是颈部以上的动态描写，其他动态为动作描写，语言描写就是发声音，但要记住只限于直接描写，就是打引号的内容，没说出口的话就是心理描写，多用于散文中的自己和小说中的第一人称“我”和第二人称“他”，两者基本不兼容。
能如此精妙概括的人其实不多……
作用就是具体形象的表现人物的身份、性格、思想、情感……
再举《孔乙己》的例子：
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
这段人物的外貌描写着实堪称经典——信息量太大了。所以我们写作也是，不是为了写外貌而写外貌，为了描写而描写，那个都是在凑字数，没有意义。真正的描写，只是为了表现人物特征，让人读出人物的丰富的内在。
再来两段精彩综合描写的比较：
他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气……
这是之前的孔乙己，再看之后的：
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
就单单一个“排”和“摸”的对比，就足以看出人物的遭遇、命运的改变和人格和情感的彻底倒塌。
不多说了，表现力太强了，你应该读得懂的。