孩子胆小怕事怎么办？

myclara

孩子5岁多，男孩，胆小，比如在餐厅，如果他想要吃某样东西，若要他自己去叫服务员或是服务员过来时自己和服务员点那他宁原不吃了。在幼儿园可以自己吃饭，在家要喂，主要养育者是祖父母。
上课总是跑来跑去，要不然自己在一边玩教具要不就是趴在那不知所谓，很多时候老师说的他有听到，但是从不参与活动。
不知道这样情况清楚没？

wojiabaobao_200

学习了，非常感谢！！！

sunny_funny

宝宝很不喜欢尝试新事物，比如有个小桥， 其他小朋友都敢过桥，但是他不敢，怎么破

零距离

myclara 发表于 2013-8-15 22:53
通过与他的父母交流以及在课堂上的观察，我发现，这个小孩子其它什么问题都没有，就是很情绪化，今天心情好 ...

您好，根据您介绍的情况来看确实存在父母教养不当问题，因为这个孩子的社交反应功能是正常的，只是在于目标对象有选择性的回应上。应该详细了解一下家庭结构，如家庭背景和功能，父母的情况和情绪状况，是否存在隔代抚养，父母的抚养方式，表达方式，对孩子这个不回应行为的策略，是否存在溺爱，放任，指令不清晰，是否缺乏有效管理手段和惩罚措施的情况。不仅要听父母介绍，更要仔细观察家长与孩子是如何互动和交流的。孩子的问题多以行为方式表现出来，一定是有需求的！当孩子的不当行为屡被强化后，是会形成自我的社交方式，这和家长的管理手段匮乏是有必然联系的。
在了解上述情况后，一方面纠正家长的不当抚养方式，另一方面设计孩子喜欢的游戏（最理想的是团体合作游戏），吸引孩子主动参加，在参加之前设定游戏规则（其中包括必须遵守游戏规则，以及自愿接受因游戏中发生违反规则而受到惩罚），使孩子了解规则并自愿遵守，在游戏中孩子可以通过观察和学习其他孩子的良好的社交方式，逐渐适应游戏并遵守，经过游戏中的角色扮演，可以使孩子很好的学习和掌握什么是正确的交往方式，并从具体实践中获得自我成长的经验，从而固定良好行为模式，逐步克服和改善自我的社交行为。

myclara

通过与他的父母交流以及在课堂上的观察，我发现，这个小孩子其它什么问题都没有，就是很情绪化，今天心情好，高兴，那么上课的配合度会很高，各项活动也会完成得很好，不高兴，那么上课基本上是当老师透明，他不会影响其他小朋友，但就是不理老师，不管老师说什么都不理，也不说话，可是一到课间也会和小朋友玩，而且玩得很开心的样子，只是一上课，他又变回不理老师的状态。一般小朋友有情绪的时候持续时间不会太长，而且见到自己喜欢玩的游戏基本上会忘记不高兴的情绪而会投入到游戏当中去，我觉得他很例外，我试过他可以连续两个小时不理你，不管你和他说什么，就是不回答，而且不会直视你的眼睛，但是心情好时就不会，表现得和其他小朋友一样，你不会觉得他有什么不同。
他这种情况是不是因为教养不当而造成的太过自我为中心？他在幼儿园的表现也是这样，非常情绪化，而且这种情绪化只针对大人，持续时间可以很长，他的父母也很苦恼，不知道要如何才能令他有所改变。想请教一下，针对这种小孩，有什么方法可以令他改变吗？

零距离

您好，除了您说的多带孩子出去玩增加适应环境能力和鼓励他和陌生小朋友一起玩以外，可以用如下的培养方法：
1.父母要接受孩子的这种特性，不要视孩子的胆怯为缺点，更不能表现出难受和不满，因为这样做，会引起孩子退缩。相反，应让孩子感到父母是非常喜欢他的，使他具有好积极的好心情和自信心。
2.不要给孩子贴上“胆小的孩子”之类的标签，更不能在他人面前议论孩子的胆小。以免加重和强化孩子的胆怯，产生自我评价降低的消极心理。
3.避免在胆小的孩子面前表扬爱交际或性格开朗的孩子，引起孩子进行不当对比而挫伤孩子的自尊心，不要当众命令孩子做这做那，因为这样做会促使孩子不自在，出现焦虑感。
4.要鼓励孩子参加各种活动，初期尤其是与小一些的孩子一起玩，这样可增加孩子的安全感。不能强迫胆怯的孩子进入社交，否则会引起孩子不安。参加社交活动之前，让孩子有充分的准备。进入社交场合或新环境时，手中可以拿些孩子所喜欢的，熟悉的玩具，消除紧张感。
5.在没有压力的情况下，多让孩子做角色扮演游戏，以提高社交技巧。因为孩子的模仿力很强，玩的多了，以后在生活中就会学着做的。
6.树立社交榜样。让孩子从其他小朋友和家长身上学习如何与他人打招呼，逐渐观察，学习，尝试练习。如果刚开始，孩子不愿意做，不能强迫孩子，否则会适得其反。
7.如果经过很久的尝试和学习，孩子胆小的问题还是没有较大的起色，应咨询所在城市相关的心理机构参加特殊问题的的矫正训练，孩子问题较严重的应到医院心理科就诊，以免延误孩子病情。
不知道您对上述的答复是否满意，如有其他问题，请详告知！

零距离

myclara 发表于 2013-7-28 10:01
想再请问一下，要提升环境的适应和与伙伴的交往能力具体要怎么做呢？
多一点带他外出玩？鼓励他和陌生的 ...

您好，除了您说的多带孩子出去玩增加适应环境能力和鼓励他和陌生小朋友一起玩以外，可以用如下的培养方法：
1.父母要接受孩子的这种特性，不要视孩子的胆怯为缺点，更不能表现出难受和不满，因为这样做，会引起孩子退缩。相反，应让孩子感到父母是非常喜欢他的，使他具有好积极的好心情和自信心。
2.不要给孩子贴上“胆小的孩子”之类的标签，更不能在他人面前议论孩子的胆小。以免加重和强化孩子的胆怯，产生自我评价降低的消极心理。
3.避免在胆小的孩子面前表扬爱交际或性格开朗的孩子，引起孩子进行不当对比而挫伤孩子的自尊心，不要当众命令孩子做这做那，因为这样做会促使孩子不自在，出现焦虑感。
4.要鼓励孩子参加各种活动，初期尤其是与小一些的孩子一起玩，这样可增加孩子的安全感。不能强迫胆怯的孩子进入社交，否则会引起孩子不安。参加社交活动之前，让孩子有充分的准备。进入社交场合或新环境时，手中可以拿些孩子所喜欢的，熟悉的玩具，消除紧张感。
5.在没有压力的情况下，多让孩子做角色扮演游戏，以提高社交技巧。因为孩子的模仿力很强，玩的多了，以后在生活中就会学着做的。
6.树立社交榜样。让孩子从其他小朋友和家长身上学习如何与他人打招呼，逐渐观察，学习，尝试练习。如果刚开始，孩子不愿意做，不能强迫孩子，否则会适得其反。
7.如果经过很久的尝试和学习，孩子胆小的问题还是没有较大的起色，应咨询所在城市相关的心理机构参加特殊问题的的矫正训练，孩子问题较严重的应到医院心理科就诊，以免延误孩子病情。
不知道您对上述的答复是否满意，如有其他问题，请详告知！

myclara

零距离 发表于 2013-7-23 12:35
您好，我感觉这个孩子应该在如何更好的提高对社会环境的正确评价和适应上做些努力。因为5岁的孩子已经到了 ...

想再请问一下，要提升环境的适应和与伙伴的交往能力具体要怎么做呢？
多一点带他外出玩？鼓励他和陌生的小朋友一起玩？

零距离

myclara 发表于 2013-7-20 21:34
至于吃饭问题，小朋友在家里就会自己吃了，但是在爷爷奶奶家还是必定要喂的，没办法，老人家太宠，总是怕吃 ...
非常理解您所说的问题，在有老人照看的家庭里，确实是这样的。但是，这样的抚养方式导致的孩子任性问题会给年轻父母带来很大的困扰，虽然孩子被照顾的无微不至，但是面对孩子出现的行为问题又会很伤脑筋。
所以，还是应该正确的选择一些方法应对这样的问题。

零距离

myclara 发表于 2013-7-20 21:34
至于吃饭问题，小朋友在家里就会自己吃了，但是在爷爷奶奶家还是必定要喂的，没办法，老人家太宠，总是怕吃 ...

非常理解您所说的问题，在有老人照看的家庭里，确实是这样的。但是，这样的抚养方式导致的孩子任性问题会给年轻父母带来很大的困扰，虽然孩子被照顾的无微不至，但是面对孩子出现的行为问题又会很伤脑筋。
所以，还是应该正确的选择一些方法应对这样的问题。

零距离

您好，我感觉这个孩子应该在如何更好的提高对社会环境的正确评价和适应上做些努力。因为5岁的孩子已经到了进入社交环境并积极参与的阶段，在幼儿园的要求是以保育为主，学习为辅的环境，孩子们要尝试着接纳集体管理和环境适应，还有就是学习个人情绪的自我管理和控制，在这个环境下，老师对于孩子来说是有一些压力的，但这是走向学校课堂的必要过程，也是孩子必须开始学习适应的步骤。而亲子课堂以发展亲子关系及训练感知觉发育为主，老师着重以促进亲子关系建设为主导，对于年龄段偏小的幼儿比较适合，尤其是在父母的陪伴下活动，孩子的安全感有保障，所以表现起来就会更加活泼积极，使他的表现较之幼儿园来说反差较大。所以，这个5岁的男孩还是应该提升环境的适应和与伙伴的交往能力了。