古文经典，让中国学生、人自卑、自负、还是自信？

ccpeter

学生的学习，不仅是知识的学习，更主要的是人格的塑造！

古文经典的学习，对中国学生的人格塑造的作用是什么？

实际这个结论已经有了。古文经典在中国也不是一天二天，从中国古文经典在1911年前的历史中，对中国以及中国人的人格影响就得出了结论。

从近代开始，中国人的文化就是对外自卑，对内自负，元明清民国，都是如此。

国家的文化如此，国民也是如此。

中国人都有自卑的心理，这种自卑源自于古文经典的贵贱有等，行业的等级之分，比如：教师在古代属九等，是臭老九。

hcfhn

仁者见仁智者见智！

ccpeter

中国的历史是一部苦难史，自从交通和后勤保障的问题解决以后，中国大陆，就是各外族入侵的对象。从北方，从海上。

当外国人认识到了中国人的这种人格和性格后，引用郎咸平在节目中的话：

如果通过战争占领中国，可以得到中国人的资源、人力和环境，但是还需要管理中国人，保证中国人的吃喝，

现在通过金融战争、工业生产的产业链，通过得到了中国人的资源、人力（世界工厂）和环境（包括环境污染），最重要的是不用考虑中国人的管理和吃喝。

如果郎咸平说的是正确的，难道国人自卑文化，所产生的国人的自残与互残思想和行为，一直都没有改变？也不可能有改变？

本帖不再更新。

ccpeter

思想的自残，更是表现在点点滴滴的小事上。

比如：牛奶出现三聚氰胺的时候，蒙牛在香港市场讲过：香港的牛奶和中国大陆的牛奶是不同的生产线，请放心食用。

比如：文化大革命，国内老百姓饿肚子，也要支援亚非拉。又比如：宁与外狗，不与家奴。又比如：外国人在中国国内

的超国民待遇。

又比如：支援、保证世界最富有的国家的建设顺利进行。等等。

鲁迅说过，中国的古文化，就是培养奴才的文化。

学习了这种教育奴才的古文化的人，思想的基因就是会找主子，为主子卖命，包括：不平等、不公平、麻木不仁、说谎等等。

但是让世人所不解的是：

一代又一代的奴才，鲁迅所讲：互残与自残，自得其乐，各得其所。

ccpeter

自卑与自负的文化，产生的结果是：自残、人的自残、环境自残、社会自残、对子孙后代的自残。

现代的教育，以考试为由，

造成了中国孩子较其它国家的同年龄的孩子，体质差，近视眼多，男孩女性化，女孩中性化等等，

这是不是自残后的结果？

ccpeter

恨：包括有限度的爱、有条件的爱，因为有限度的爱、有条件的爱，最终在中国的历史上，都转变成了社会不同阶层的恨。

ccpeter

不幸的是，中国的历史发展选择的不是第一条路。

这种选择就体现在教育上，对子孙的后代教育上。

一代代传播的是本质上就是：彼此的恨，不平等，不公平，说谎，以及

在这个基础之上，发展成熟的各种技巧。

ccpeter

所以说，讲博爱的地方，讲爱人如已的地方，就会有平等，

而不讲博爱，不讲爱人如已的地方，不可能有平等，只有不平等。

爱人如已，平等，公平，不可说谎；

世人彼此的恨，不平等，不公平，说谎，

正好相反的二条路。

ccpeter

如果平等不是自动自觉产生的，

平等源自于什么？

3500年前的BIBLE记录耶稣：（人的行为中，）爱人如已是一切的总纲。

所以平等源自于BIBLE中的爱人如已，没有博爱，不可能有人人平等。

如果平等源自于爱人如已，不平等，作为相反的一面，源自于恨，相互的恨演化为麻木不仁。

勾心斗角、踩别人的往上爬，丑陋的中国人所讲的，害中国人的都是中国人。

ccpeter

按现有的文明或更广泛的文化也区分，除了基督教、犹太教、伊斯兰主张教徒与教徒之间，以及人与人之间，的平等之外，

没有任何一个国家的人、民族的人，把文化从不平等理念，发展到平等的理念，包括佛教。

在世界版图上，在宪法中，直接明确写出人生而平等、人人平等，而不仅仅是法律面前平等的，国家，都是基督教国家。

这样看来，不是谁想与谁平等，就能够平等的！

中国人之间要求彼此平等，可以吗？

可能的回答之一就是：凭什么和你平等？