《英语尖子生是小学时打造的》

瑜珈

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读这本书还是2006年了，当时在博客里记了，翻出来，与各位家长分享。回顾走过的路，加今日感悟。


《英语尖子生是小学时打造的》一书，是一位韩国童话作家徐锡英与女儿一起征服英语的过程。笔记以下内容：

把“听”当作一日三餐，踏踏实实地听下去：作者从英文节目让孩子喜欢上了英语，也锻炼了极好的听力，书中提到的节目有Dora，芝麻街，Rugrats, Bear in the big blue house, Mr. Roger's neighbors, Blue's clue, Thornberry's family adventure等。

今日感悟：的确如此，上两楼有记录。可能当时就是看了这本书坚定了这么做吧。


认识字母就能读英文童话书：作者利用Oxford出版社的Start with English Readers系列书进行阅读。读之前，妈妈先做预习，将不认识的词制成卡片，让孩子先熟悉这些单词。使用图片词典，把单词以图片的形式记忆。

今日感悟：给孩子读童书，也是我坚持做的。做图片版生词卡片，这我也学习到了，很长时间我都没有忘记这个方法，女儿小的时候，我做卡片，都尽量加图片。

大声朗读是包治百病的灵药：
大声朗读自然地使孩子进行连读各音之音的强弱、高低，自然在加工单词的重音、句子的语调，使孩子发音得到改善。
大声朗读不仅对发音有好处，而且得到改善的发音也提高了听的能力，大声朗读和听力可以画等号。
大声朗读还能使孩子同时学到并熟悉声音、单词和句子，单独学习单词和词汇时存在的问题，轻而易举的得到解决，采用掌握“句子中的单词”、“故事中的句子”的方法，孩子能很好地记忆读过的文章，而且不容易忘记。
大声朗读过的文章能更容易地说出来，有时会不经意地脱口而出，这使孩子的口语能力得到提高。
用眼睛读时理解不了的文章，反复大声朗读就能领悟其含义。“大声朗读时，需要动嘴和肚子，耳朵又能听见说出来的声音，因此与只用眼睛相比，使用的身体部位要多，自然大脑的活动也更活跃。”
大声朗读甚至会提高孩子的写作能务。在朗读过程中，孩子能熟练地读出来的文章，就很容易变成写在纸上的东西（writing).
通过以上的作用，作者相信大声朗读的方法是突破外语学习界限的重要方法之一。

今日感悟：让孩子大声朗读，这个我家做的不多，但是因为我家听得多吧，没有刻意要求过朗读，但后来朗读得不错。我觉得今后这个方法还得要用。

尽量弱化语法：　每当童话书中出现新的语法内容时，要是它不阻碍孩子对内容的准确理解，便没有必要给孩子解释。但是如果孩子被绊住，无法走下去时，就应该伸出援助之手，给孩子解释语法，但尽可能解释得简短些。

今日感悟：完全赞同这个方法，在亲子阅读的过程中，我一直秉承这个原则。书上还写了个学习不规则动词过去式、过去分词的方法，就是在绘本故事书中出现不规则动词时，在上面写上它的原形，这样读一次，孩子就看到一次（或者提一下），自然而然就记住了，我也是用了这个方法，没有刻意背过不规则动词表，可孩子后来都知道。

三阶段朗读学习法：第一阶段让孩子通读整本书来掌握其意思，这时，你有必要问孩子一些简单的问题来印证掌握内容的程度。然后和孩子一页一页地读下去，弄清准确的意思。通读时遗漏、不懂的地方，都是在第二阶段要解决的问题。第三阶段就是大声朗读，这个阶段是练习孩子的嘴和耳朵的阶段，是个加工、升级的阶段。要想避免学习聋哑英语，就一定要按照“三阶段朗读学习法”来学习。
用英语童话书，也攻克了语法问题：孩子读英语童话书的时候，要是出现动词的过去式，就在书上写出它的原型，孩子反复朗读时，肯定能看到，这样，在孩子的头脑中自然地就能形成链接（原型－过去式），以后还会有过去分词就写原型－过去式－过去分词的链接。把have+过去分词的部分用黄色荧光笔着上色，目的是如果孩子理解不了现在完成时的用法，起码让孩子熟悉它的形态。

今日感悟：原来这个独特的方法，我记在笔记里了呀，上面又重复写了一遍，说明这个方法给我留下了多么深刻的印象啊。


老式英语教育也有它的用处：作者用本土式方法学英语，孩子的语法比较弱，英语到一定程度的时候还是得用韩式英语教学法（在中国，就是中式教学法，以语法为主的教学方法）来进一步学习。作者在她女儿小学高年级时利用韩国中学教材学习，不仅没有损伤英语实力，反而起到了巩固作用。
总结作者女儿的学习方法：
１、以本土式英语（利用原语广播和书籍以听、读、说为中心的学习方式）开始。
２、有了一定的实力后，导入韩国式英语（上国内学院和学校所采用的方式，使用国内的书主要学习语法的方式。）
３、再学习本土式英语。
还有一些找外国籍人士练习口语和后来考TOEIC、TOEFL的内容未摘记，有兴趣的朋友可找书一读。

今日感悟：如今我们已经要初中毕业，英语也学了这么多年了，是不是也到了该用一本系统的语法书来练练的时候了呢？完全靠学校是否可行呢？最近一段时间一直在思考这个问题，我也在寻找与学校语法教法不一样的路。

千金早早0506

这本书那儿有卖的？

cexiho

我在想，语文尖子生是不是也是小学时打造的呢

lilinin

第一阶段让孩子通读整本书来掌握其意思，这时，你有必要问孩子一些简单的问题来印证掌握内容的程度。然后和孩子一页一页地读下去，弄清准确的意思。通读时遗漏、不懂的地方，都是在第二阶段要解决的问题。第三阶段就是大声朗读，这个阶段是练习孩子的嘴和耳朵的阶段，是个加工、升级的阶段。要想避免学习聋哑英语，就一定要按照“三阶段朗读学习法”来学习。
这个好~学习了

jsjrwql

我们每天只是听英语书而已

炎炎妈

用英语童话书，也攻克了语法问题：孩子读英语童话书的时候，要是出现动词的过去式，就在书上写出它的原型，孩子反复朗读时，肯定能看到，这样，在孩子的头脑中自然地就能形成链接（原型－过去式），以后还会有过去分词就写原型－过去式－过去分词的链接。把have+过去分词的部分用黄色荧光笔着上色，目的是如果孩子理解不了现在完成时的用法，起码让孩子熟悉它的形态。这个方法好，谢谢

terryboy

嗯，把听当成每日必修课。这个我们做得还差一些

yy43219

英语尖子生是小学时打造的---------- 非常赞同

c_cucumber

很有启发的方法， 真的很不错， 感谢楼主介绍。

lucy9953

Great! Thanks a lot.

wallace

很有启发的方法， 真的很不错， 感谢楼主介绍。