谈谈上课不听讲的话题罢

细数阳光

单独开帖吧。这样醒目。
   有多少孩子上课不听讲。我坦白，我儿不听，愁的我头皮疼。
   大家可以写出自己孩子不听见的状态，以及用过的方法，哪个见效了。

   听讲好的孩子，妈妈们多多赐教，都是革命同志，一定，互帮互助。

moonlake

原帖由 迷糊妈 于 2012-9-19 15:31 发表
我儿子小学上课也是注意力很不集中，我一直在思考初中怎么办，因为上课不听，回来如何补都事倍功半。而且我儿子训练的东西多（羽毛球、钢琴、长笛），回家是不可能还去弄学习的。

初中我采取的方法就是，暑假 ...

谢谢迷糊妈，学习一下思维导图，看看对女儿是否有效。

moonlake

我家的也是，上课不专心，正发愁中。

tylhhf

我发现存在这样问题的基本上是男孩，不管用什么方法，如果主观上不主动，或是心智没有发育到的话，恐怕都不是解决问题的根本方法呀，我家儿子有同样的问题，好好谈一次后，能坚持两到三天，唉，摸索中。。。。。。。

cody050815

说说我自已吧，我是女的，我小时候读书上课基本是没有听的，主要靠自已自学。我儿子现在上二年级，其实我很担心，我知道他上课有时候也不听讲的。

[ 本帖最后由 cody050815 于 2013-5-13 12:56 编辑 ]

zheliz

2012年2月
每天的预习和复习只是看思维导图进行回想，这样确实效率很高，每科大概5分钟就能完成；
每周的复习也是看一周的导图，我会简单抽查一下导图的内容是否能够答上来。
2012年6月
记录一下使用思维导图还存在的问题：
1、没有正确使用关键词，对记忆的辅助功能打折扣（重点是关键词，而不是知识点的逻辑图）；
2、通过关键词回忆具体知识点这个环节需要检查；
3、孩子画的导图应该检查一下（最近才发现孩子画的导图的知识点有缺失，比较难发现，需要对课本比较熟悉才行）。
2012年7月
关于思维导图
感觉和孩子以前使用简单学习方法比较没有太大的变化，也许是我们在导图运用方面还存在问题。比如没有建立典型题和知识间的联系等，下学期在数学上再优化一下。
另外，最近孩子参加了博物馆的义务讲解员，需要在短时间内记忆较多的内容，孩子自己画了导图，结果记忆速度很快。

2012年9月
关于思维导图：目前也没有看出特别的效果。而且假期预习时，孩子对画导图有一些抵触，觉得浪费时间。我们在数学和科学上运用了导图，但是我看过一个高中老师运用导图的实践，好像在文科比较容易看到效果。这学期想在历史复习时试试，如果效果得到验证再给大家介绍。

zheliz

关于悦儿爸思维导图运用的记录，我都COPY来，悦儿爸莫怪呀。

2011年
本周研究了一下思维导图的运用，下面是本周的一些收获：
1、将思维运用到课程的总结归纳，即画各章节的思维导图，只是导图应用的第一步，能做到这步会对需要记忆的科目有益，对数学、物理的帮助有限。
2、在理科的运用需要画三个方面的导图：
（1）总结本小节基本知识。分两部分----课本内容和基本题型
（2）总结基本能力，也包括两方面-----计算能力、解题能力
归纳一下，计算能力大致从下面这些方面总结：因式分解，分离常数，有理化，解方程（组），解不等式（组），通分（特别是带字母的分式通分），分式化整式，提取公因式，完全平方式，这些都是一些大方面，具体的各小节还有少量专有的计算技巧，比如数列里的错位相减等。
解题能力怎么总结，比如对过答案，而且老师讲完了的试卷，努力去想我怎么没想到这些？以后再做这类题我能否想到，然后画导图分析，直到分析出原因：是某部分不熟练？还是某个解题思想我潜意识里没有。
（3）总结基本思想：就是这些题里面有哪些大致的数学思想，比如分类讨论，划归与转化等等，这部分会与上面的解题能力有交叉，要关注这种交叉，同样用导图简单画下。

c0q0b0

我家的初一了，也是发现上课不认真听讲的问题。基本没有做什么笔记，副科更是一个字也看不见。发愁呀，这样中学怎么上下去。

c0q0b0

我家的初一了，也是发现上课不认真听讲的问题。基本没有做什么笔记，副科更是一个字也看不见。发愁呀，这样中学怎么上下去。

风中荷

上课不听讲一直是问题，来这找答案的。
悦儿爸的思维导图在哪里呢？