小语和妈妈的亲子英语阅读记录（2010，女）

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　　小语16个月多了，从10个月左右开始中文和英文的亲子阅读，因为不是全职妈妈，所以只能靠上班前和下班后的时间和小语一起讲故事书，中文的讲的比较少，妈妈负责提供书，其他人可以代劳，所以妈妈主要跟小语讲英文故事书。
　　目前一起反复讲过的有机灵狗一，机灵狗二，体验英语第一级setA，目前进入第二级setA. I can read读了两三本，目前兴趣不错。记得当时刚给她念 I can read系统的书时，因为跟机灵狗的差异很大，长句和故事的长度明显加长，没听两页就摆摆手不要了，当时也是有点小沮丧的，后来我就换个时间再试，状态好的时候试，并辅以手指说明，能成功地听上几遍后她就熟了，熟了就不排斥了，这对我是个很重要的经验。
       小语不属于开口早的孩子，目前仅会简单的爸爸妈妈爷爷外婆，但是基本能听懂我们说的简单的日常用语，方言和普通话都可以。没有输出我也不检验她的了解程度，她能在我身边听我一本本念完就好，应该是有她懂的部分在，有她感兴趣的部分在，不然她早跑了，呵呵！
　　我没有在日常生活中刻意地跟她说英文，因为本身英语口语一般，这样说话对我来说太累，也没能有能力表达得恰到好处，还是想就比较自然地用方言跟自己的女儿说话吧。
　　

[ 本帖最后由 学而妈妈 于 2011-9-6 08:50 编辑 ]

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　这段时间我的想法发生了一些变化，绘本仍然是要读的，但是不再作为重点，重点还是打算放到英文经典的诵读上。
　　这样，原来买的英语绘本看看数量基本上已差不多，不打算再添置新的绘本。接下来妈妈的任务除了每天讲一些英语绘本外，更要熟读英语经典，再接下来，小语慢慢长大，绘本进一步减少，加强英文经典诵读。
　　其实这两者并不矛盾，但实际操作过就会知道，如果孩子习惯了花花绿绿的绘本，经典诵读就会显得枯燥而不容易进入状态。但经典诵读又是我认为非常重要的，所以，绘本先退一步。

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体验３总是有一搭没一搭的，这段时间小语学会了说“不要”，每次一拿起体验3，就说“不要”，很是郁闷。渐渐的，也就想开了，孩子的自主意识总归是在增强的，何况今天不要不一定明天不要，我决定暂时把体验３收起来。也许对一岁半的孩子来说还是难了点。
　　目前进行的新的是体验第一级setB ，顺带复习机灵狗２。复习她还是满感兴趣的，基本上可以坚持听我念完10本，有一些新的进展，有些单词会尝试着模仿发音，并不断重复，可能觉得熟悉吧，读过体验明显觉得机灵狗比较简单，一两分钟就翻完了。不禁感叹一下，亲子阅读真是花不了孩子多少时间，倒是难度上去后，妈妈要花心思准备一下，花的是大人的时间。机灵狗的句型大量重复也是比较适合孩子模仿，目前小语已经会拿着书一页一页翻并喃喃自语，说一些谁都听不懂的话，但是煞有介事地样子，真是可爱。
　　体验第一级setB是照片型的，句型也很简单且贴近日常生活，所以新书上来小语没有排斥，很快就接受，也许日常经验相较于1岁前也丰富了许多吧，像娃娃，书，床什么都有了明确的认知，虽然还不能正确发音，但都是知道的，这样换一种语言讲解也接受得不错，也有利于她看图理解，有些妈妈在小孩建立了比较好的中文基础，大概在2岁多开始确实也有道理。只要肯坚持，效果应该都是不错的。
　　小语最喜欢的还是中文儿歌，虽然我并没有花什么时间在此，但环境的力量是强大的，我也没有与她英文对话，所以也是很自然的结果，现在也不纠结了，平常心去做，有一点是一点，儿歌中也有很多有趣味的东西，我何必这么分彼此呢。

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　　体验3的Billy at school, Sam plays swing ball, Kitty cat and the paint仍然在继续，重复的效果是明显的，体验３其实是有点长了，对于小小孩来说，开始是听不完的，一直听到一两页就摆摆手不要听了。现在可以听完了，也会有些小互动，比如指指里面的人物等。
　　孩子是喜欢重复的，我想还是不要操之过急了。

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　　昨天还买了《触动心底的幸福－精彩日文晨读1》和《触动心底的幸福－精彩法文晨读２》看中了有音频配套。像这种类型，文章选材立意比较高的非英外语的书籍及配套音频是比较少的。法文的音频不太满意，因为那么多文章全在一个文件里，日文的很好，一篇文章分一个mp3文件，且名字写得很清楚。
　　打算平时放放磨磨孩子耳朵，在她还处于全吸收的黄金时间，以后长大如果想学，也许会降低一些难度，而我现在要做的这些，只是有心罢了，并不费力也不费时。

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　　最近卓越在搞童书55折的活动，购入体验后面几套，比当当便宜很多。体验真是我很喜欢的一套书，它的画比较写实且有美感，我都很爱看它的画。画文对应也很好。setb 的科普类本来想晚一点引入的，后来想小孩才不懂什么科普不科普呢，尽量开放不同的风格给她也很好。今天早上拿了一本setb一级的my tree念给她听，中英文夹杂，第一次就让我念完了，而且要求重复念，真是不可以大人想法估量孩子啊。老实说，setb的第一级大概有set a第二级的难度，而且故事性不强，我曾经怕她太枯燥呢。原来只是我自己觉得太枯燥啊，呵呵！

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　　中文的小故事能听比较长的，四五十页的图画书，但英文的明显还不行，听到一半就翻书或摆手让我中止，也许她实在听不懂而不感兴趣，也许她不够熟，我会放一放再尝试讲，目前I can read中Grizzwold就是一本比较长的书，我很少能给她讲完，不过我还是常常会尝试一下。
　　记得当初讲happy birthday, danny and the dianausor时，两三页就被中止，我尝试了许多次后搁下一段时间，前不久拿起来讲，中英文夹杂，居然把它讲完了，后面能讲完的机会就多起来了，也许小语也大了些，理解力更强了一些，但是我想跟我之前讲过几次是有关系的，至少现在对她来说这不是一本全新的书，是似曾相识的书，这种感觉会好很多。
　　耐心在养育孩子中真是一个放之四海皆准的真理。

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　　最近在讲体验3的Billy at school, Sam plays swing ball, Kitty cat and the paint,这些比较长的书，上手时颇画一番心思，中英文夹杂着给她讲，慢慢能听完了，但是感觉还是不怎么感兴趣，很少主动拿着给我讲，我给她讲她也不拒绝，如果旁边有中文书，她还是比较倾向于选择中文书。我在想是继续重复地给她讲讲还是换书，怕换书太频繁她还没有来得及怎么理解，有点纠结。
　　Billy at school中有滑梯，三本中是她比较感兴趣的一本。现在小语大概知道Mum就是妈妈了，偶尔也会发发Mum的音并拍拍我。
　　平时我基本都是方言与小语交流，现在的小孩会说方言的越来越少了，我想还是在她不费力的阶段与她保持这种交流吧，我们的方言与普通话还是有比较大的差距，也算对大脑的一种锻炼吧。

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　　体验３和I can read我打算慢慢来，也算精读吧，这些不像小时的机灵狗那样，一页就一两个单词，句子长度和难度都复杂许多，需要多多重复，给她时间去理解。这样也许进行后面的会更有兴趣。
　　最近在讲体验２时小语经常会指着封底的一些小图让我说它的名称，这让我想到以前田妈推荐的儿童英汉百科图解词典，我收藏很久了，但有些担心小小孩还不能接受在我看来比较枯燥的灌输，一直没买，看来现在火候差不多了，可以买来试试了，词汇的积累不在一时，每天能有两三个也不错。
　　另外，保持中文阅读的量，这是根本，是我时时提醒自己的。

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　　体验２也已经读完了，大概反复读了一个多星期吧，利用上班前和下班后的时间。现在插入体验３，体验３明显比较长，本来打算晚点再读的，但是考虑到里面人物是有一定连贯性的，估计小语也不会感觉陌生，也就尝试给她读起来，因为底气不大足，怕她听一页就摇手拒绝，所以我时不时会加入中文翻译并用手指示意，还好，现在两三本也算听下来了，虽然我感觉兴趣不是很大，但至少能从头听到尾了。我也很满足了。先混个耳熟再说。今天给我的小小亮点是她会发bear的音了，听我念到的时候她突然跟着念了一下，还发得挺准的，嘻嘻，现在大概进入发音模仿期了。
　　我相信要孩子能说，首先要听得多，从来没听到的音，过了儿童期可能不一定能发出来，我们长大后不是有些外语中的音就很难发，但是当地的儿童肯定没有这个问题。虽然我的口语也一般般，但孩子喜欢听妈妈的声音，所以每天的亲子阅读我觉得必不可少，但作为补充我还是用mp3一直放native speaker的朗读，相信孩子长大会自我纠正过来的。