我的音乐，我的孩子！——一个钢琴老师的教琴手记

音乐涤荡心灵

我的音乐，我的孩子！——一个钢琴老师的教琴手记


刚刚搬完家，在一堆琴谱中发现了几本笔记本，翻开一看，上面居然满满的记满了一段段不同颜色的字，细细看来，四年来教过的学生那张张生动的小脸赫然眼前，不同的时间 ，不同的孩子，不同的心情，不同的困惑……记载了我自己四年来的心路历程，不经意间码了这么多字，呵呵，自己都没想到自己这么能写，哦！原来教钢琴是要用“心”的！

毕业了，安顿下来了，既然给自己定下了教钢琴的目标，那么来整理一下吧，献给所有叫我老师的孩子们。

——钢琴、音乐、艺术、文化学习，未来职业……其实是一个很系统的人生工程！



孩子来自天堂——关于学过音乐的孩子更聪明


前前后后约有几十个孩子叫过我老师，有学钢琴的，有学唱歌的。

每个孩子都有音乐的天赋！孩子对音乐的喜爱之心与生俱来，但不同的孩子呈现在我们面前的音乐能力却千差万别。初做老师时，和某个学生初次见面，面对家长，怎么都不能把连《Little Star》都唱不利索的孩子夸成极有音乐天赋的！（这个能力直到现在仍需培训）那时候一直质疑自己的老师曾经说过的“每个孩子都是有音乐的天赋的！”这句话。

孩子来自天堂！天堂里有天籁之声！慢慢的，理解了这句话，人类在没有语言之前就有了音乐（当然是非常简单的声音高低和强弱），孩子的生长、认知过程也是如此，在语言之前有一段时间的用简单音乐表达意识的阶段，但是慢慢长大，学习了语言，音乐就用的少了，但是蕴藏在内心的天籁之声仍在心底！

学过音乐的孩子更聪明！心底的潜能要有机的被挖掘出来，这是来我这里学钢琴、学唱歌的孩子最初的目的，家长大都出于培养孩子综合素养的想法开始孩子学习音乐的历程。仅作为一个钢琴老师也许没有那么多孩子可以做定量的分析，但是我始终坚信，学过音乐的孩子在未来的学习，生活过程中，心态将更加开放，行为更加优雅，人格更加完善，因为音乐涤荡心灵！（当然这要真正学懂音乐，呵呵。）

min154

看了老师写的东西让我很感动。而且很想与你交流一下！
我女儿学琴有十个月的时间，现在五岁半，一星期学四十五分钟，小汤三和天天练练已经都学完三册了，不知道进度会不会太快？现在每次上课都是先回课，然后老师会教一首车尼尔599的练习曲和一到两首的儿童古典钢琴小品，老师教课时一般都是先弹一次，然后会叫我女儿分手练两三遍就叫她回家自己学练了，有时间可以先预习，所以回到家都是我一直陪着她练琴的，有时感觉自己更像老师了？（因为自己以前学过所以有点基础）我想问一下老师，你们教琴的过程一般是怎样的？
陪练也简直是磨练我的耐性，经常都会被我骂到哭的，我也反省过自己，可就是控制不了，经常想放开手让她自己练琴，可是不管她嘛，她又不好好的练，不是赶节拍就是在乱弹琴，从不会自己坐着认认真真的弹。所以我真的很烦恼，不学了又觉得浪费，她自己也想学，但就是不喜欢练琴，老师你觉得我应该怎么做？
希望老师能帮我解答一下难题，我真的不想看到我女儿学得这么辛苦，弹琴应该是件开心的事呀！

qiaoqiaomama

看了您的文字，－－感动。您是一位理解音乐，热爱音乐的好老师。我的孩子学琴两年半了，刚刚考过3级。我到并不在意是否考级，通过学琴使她热爱音乐才是初衷，考纪是为了给她一点压力，不然她练的很不认真。
其实孩子是喜欢钢琴的，学琴就是她自己要求的，可就是不爱练琴。识谱、视奏能力都很强，就是基本功不好，不爱弹音阶、琶音，就喜欢弹曲子。
以后要多来您这儿看看，好好跟您学习。
还想向您请教：哈农是不是对音阶练习比较好，孩子弹过几条哈农，后来因为换老师就没有再练，象我们这样不爱练音阶的，练哈农是否也可以呢？

rain613

把这篇帖子认真看完，并把重要部分复制下来，以后重复看。认可老师的观点和方法。会继续关注这个帖子，期待老师继续精彩内容!

音乐涤荡心灵

这是一个非常负责任的家长，家长应该帮助孩子懂得更多。对于老师的教学要求，可以随时跟老师交流沟通，一个好的老师会懂得如果调整。

nieluoj1220

要是我孩子老师上课时间內讲这些故事，我可能不是很愿意，可以说我是个计较抠门的家长 ，我更愿意老师告诉我去哪里可以找到这些故事，了解相关背景，然后自己讲给孩子听，自己在家做好薰陶。上课时间我们是一次课45分钟，时间浪费不起，学费更浪费不起啊。

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小汤里的大师——从《“自新大陆”交响曲》到德沃夏克
德沃夏克，这位对美国音乐发展做出过重大贡献的捷克音乐家，在他担任美国国家音乐学院院长时，写下了这部作曲家一生中最为不朽的作品。小汤2在学习固定低音和弦C大调时，将其主题作为练习曲，曲目选取还是很合理的，但是教学时总觉得少了些什么，因为这部作品实在太有名了：

这不仅是作曲家本人一生中最重要的作品，是作曲家9部交响曲中的最后一部——即第九交响曲。也是十九世纪民族乐派交响曲的代表作，在整个音乐史上也是不容忽视的杰作。它完美地融合了德沃夏克所代表的捷克文化和当时他受到的美国精神的影响，这部作品的主题来自于捷克的民歌，但风味则是美国本土的。这部作品是部庞大的交响乐作品，交响乐团参加演出的乐器众多，建议家长在孩子非常熟悉这个主题音乐之后，给孩子找个录音版本听听，这部交响曲总长约40分钟，卡拉扬指挥维也纳爱乐乐团的版本较有价值。听的时候不必正襟危坐，只当背景音乐来放，但是当主题旋律奏响时，我们的孩子应该表现出熟悉的兴奋……

再说说德沃夏克，这个出生在与音乐完全无关的家庭里的伟大音乐家，天赋和努力是伴随他终生的品质，1841年9月8日德沃夏克出生在捷克首都布拉格近郊的一个小旅馆主和肉商的贫苦家庭里，他童年的劳动是非常辛勤的。十三岁时，他便沿袭父亲的道路，当了屠户学徒。但是少年德沃夏克十分上进，他刻苦自学，并逐渐显露出音乐才能。他最初跟随本村的乐师学习小提琴，十四岁就已经学会唱歌、弹风琴、钢琴和拉小提琴，经历了艰辛刻苦的音乐学习历程，十六岁时，他进入布拉格风琴学校学习，为他日后成为伟大的音乐家奠定基础。——可见音乐之神并不都青睐世家！

除了交响乐，德沃夏克还有许多其他形式的音乐作品，歌剧《水仙女》的知名程度并不亚于捷克音乐之父斯美塔那的《被出卖的新娘》。

音乐涤荡心灵

呵呵，我上课也不是一本正经地给孩子分析什么，就是告诉他一些谱子之外的故事而已。不过不是每个老师都愿意讲这些，也不是每个老师都能讲这些的。

溪水常绿

我们孩子正在学琴瓶颈期，老师让考5级，我不太想让孩子考了，为什么老师上课时很少讲音乐形象，老师，你上课时给孩子分析音乐形象吗？

长发姑娘

我通常要求我的学生每天有30-45分钟时间花在音乐上，（这里写的是音乐，不是练琴！这里包括了听、唱、练等多个项目）
太欣赏你这句话了！