学琴日记——积跬步、至千里

嘉宝

学琴日记——积跬步、至千里
建个楼很需要勇气，因为建楼的行为本身就是一个承诺，表示我要坚持。
从今天开始，我要写这个“日记”了，估计得是周记的频率。
先介绍下基本情况：嘉宝，女孩儿，2004年9月生。自2009年7月开始学钢琴，琴行的老师，每周一次课半小时，现在还在弹小汤二。
以下将先回顾半年学琴历程，再继续周记。

嘉宝

虽然一直心里还惦记着学琴楼，但很惭愧隔了这么久才来更新。
原来，在这里，荒废的楼不光在“我的话题”里找不到，在“我的回复”里也找不到，只能搜索才找回来。真是不能荒废呀。
简单记录下这三个月的进展吧：
按部就班的学，进度保持在一周一条或两条拜厄，一首小汤三。这个进度跟其他人比，真是慢的可以。但是就嘉宝的练琴效果来看，对她来说足够了。上周老师说得加快进度，布置了拜厄28、29条，小汤三也是两首。结果，嘉宝不停地抱怨，太难了。拜厄分手练了三天才开始合手。据我观察，她还是识谱方面比较弱，虽然只弹到高音5，她却总是认不清，翻来覆去的，所以很慢。因为是暑假，白天也可以练琴，晚上我回家还要练一次，这样才勉强通过。鉴于此，我上课请老师还是按慢的进度来吧，一周留一条拜厄好了。不怕慢，就怕站，要是困难到她抵触弹琴，就得不偿失了。
7月24日，琴行办了一次汇报演出，嘉宝在连贯性上表现得还可以，只是本来很喜兴的小姑娘，因为严肃，鞠躬的时候都是面无表情，有待训练。

嘉宝

谢谢斑竹的建议。背谱之前分析这个不知道孩子能做到吗？该怎么引导呢？

嘉宝

老师让我们准备一首曲子，准备参加暑期的琴行表演活动。要求嘉宝把划船能够背谱弹下来。上次，老师指出来，嘉宝必须解决弹琴不连贯的问题，弹得再熟的曲子，中间还是会弹错音，或者停顿一会儿才能继续。这个问题，说起来真是从弹琴开始就是这样。以前以为学琴的都这样吧，但是学了这么长时间还这样，就有点不对了吧。真是不知该拿她怎么办。
前天弹了25遍这个划船，仅有一遍算是连贯的。该怎么练习才能让她改掉这个坏习惯呢？

嘉宝

本周练琴次数和时间都不多，算起来周日中午半小时，周一、周四晚上半小时，一共三次。但是在堤岸上这曲子，本以为会很难的，嘉宝练到第二次时，居然弹得有模有样的，令我很意外。昨晚弹琴的时候，我好好地夸了她，连夸带哄，把拜厄也弹完了，挺好。
我觉得终于能以欣赏的态度看她弹琴了，心情舒畅了很多。
比起弹琴，她更愿意做数学题，说弹琴就不能学习了！我只能说，弹琴也是学习的一种，各方面的学习，呵呵

嘉宝

一晃好多天没来盖楼了。
嘉宝从4月开始，手型有所进步，手腕上下的起伏少了，指尖基本能立着。
有两周都在生病，练琴也断断续续的。现在开始练“在堤岸上”，至今为止最长的一个曲子，带反复记号的，嘉宝觉得很难，昨天让弹10遍，结果磨磨唧唧的弹了3遍就花了30分钟，因为是午后，怕她吵着别人午休，就停了琴。今天再继续弹吧。
前些天受到了老师的夸奖了，说是手型有进步，而且识谱能力还不错。

嘉宝

开始连奏之后，每堂课小汤三只留一首曲子，拜厄留几条练习，感觉进度不快。不过，现在主要还是练手型吧，也不急在一时。因为任务不重，嘉宝弹琴态度也不错，很配合。最大的问题我感觉还是连贯性，她很少有不断不错弹下来的时候，不知该怎么才能解决这个问题。
昨天家里来了个考过二级的小朋友，弹琴的力度比嘉宝大很多，声音很响的。不过因为她比较瘦，手指估计劲儿也不够，所以手型也是她妈妈一直在提醒的问题。看来考级是不是只要能把曲目连贯地弹下来就可以，不甚纠手型呀。
今天练完琴，嘉宝和叔叔弄花盆挖土，准备今年的种辣椒工作。我在一边弹了几条音基的歌曲，她基本能将谱子唱对了，也我很高兴，毕竟是在进步呢。

嘉宝

从3月5日开始学习小汤三了，嘉宝也从断奏阶段进入了连奏时代。不再要求抬手落指，直接抬指连奏即可。这次课只要求回去练习第一首旋律，体会连奏的方法。练习里是12345354321连奏，嘉宝一开始显然是手指掰不开，很别扭的换指。这周嘉宝练习很高兴，大概是因为我只要求她弹这练习和旋律20遍，任务比较简单，每天最多20分钟就能轻松结束。
连奏之后，她本来就立得不太好的右手食指，因为不抬手了，立得更加不好。孩子手指还是力量小，总想依靠手腕的力量弹琴，所以手腕依然还有上下起伏的情况。只能慢慢纠正了。
3月12日的课，老师让加了拜厄---我以前一直以为是“拜耳”，呵呵。

嘉宝

2月26日是春节后的第一次钢琴课，学了稻草堆中的火鸡和印第安鼓两首新曲子，另外布置让复习小汤二里所有的曲子，下次课就该学小汤三了。算下来从一到二学了21次课，进度应该说是比较慢的。比我们晚学一个多月的小朋友已经开始弹小汤三了。
之后老师让弹奏几首前面学的曲子，因为假期里都复习过，我以为她能很顺利地完成，结果却显得很不熟练。比如划呀划第一遍弹的还凑合，再让弹第二遍时，居然连着错音断音，显然是精神不集中了。课后问老师我们下期课程是上半小时还是45分钟，老师说看起来孩子还是坐不住，还是半小时吧。
对小汤二的要求是连贯不错的弹下来，但是嘉宝对于这个要求还是比较难达到，不知什么时候能解决连贯这个问题。
音基课现在主要的形式是以唱歌为主，与以前在琴行的方式不同。音基老师对于节奏和强弱的引导很好，比如摇篮曲是低缓地唱，康康舞曲要欢快、越来越快地唱。在唱谱唱词中穿插音乐知识，对于已经学过一期音乐启蒙的嘉宝来说，接受起来还是很容易的。其他的小朋友对于唱歌的方式也都能接受，每次上课到台前表现的也都很好。这个音基课更多的强调听音能力，每次课都会听一会儿音，嘉宝现在听音能力也逐渐提高了。我很感慨的是，在这里第一次课就介绍的标准音，以前琴行的一期20次课都没有讲过。所以这边虽然也叫启蒙班，但内容和以前那个启蒙班却很不同。

嘉宝

春节可以成为一切偷懒的借口，嘉宝不想练，我也不想监督。
妥协的结果是每天只要求复习两个曲子，每个曲子弹5遍，这样快的话是10分钟，磨蹭的话也要20多分钟。这个春节把小汤二学过的曲子都复习了一遍，现在学到伦敦桥要塌了和巨人的脚步。
每次弹伦敦桥，嘉宝总是要求我给她配唱。弹10遍的时候，她自己唱5遍谱子，我给她唱5遍词；弹5遍的时候，她唱3遍谱，我唱2遍词。她对这样的游戏总是乐此不疲。这种弹唱搭配最早开始与susanna，当时激起了她很大的兴趣，而且总是努力不弹错来配合我唱，弹完后还会说，哎，真紧张啊！
这些天练完琴，还会练一会儿听音，我弹音，她来听。最近进步很大，有一次连着弹了24321，她居然能听出来，很不错。我觉得这是与后来上的音基班有直接的关系的。