2003出生的，一年级萱萱来这里报到了～

xuan-lily

萱萱这个月刚六岁了，从2009-5月开始正式学英语。

是通过看动画片来学习，学过《迪斯尼神奇英语》，《洪恩gogo》，《三只小猪》，《小乌龟美语》，《洪恩巴迪节拍英语》和几部英文的电影，当然非常重要的 是妈妈不厌其烦的用有限的现学现卖的英文给她不断的灌耳朵。

说说现在的“成绩”吧

1.听：大概能听700~1000个单词，简单的生活用语是没什么大问题。
2.说：基本上没什么说，还是停留在，妈妈用英文问她话，她能用英文yes,no 来做判断
3.读：基本上是零，连26个字母都没学过。从2009-9月开始了阅读，用体验英语一，一个月过去了，收效很微。只能把体验1-6先做听力材料来用。

到这里来是为了获得各位的支持和帮助，在此，特别感谢恒恒爸爸，是他让我知道这里。

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我这半年的总结
自响应HI5的号召开了阅读小楼，这半年来每天都坚持英文的阅读，谈谈这段时间的进步和对未来的规划,其实就英文的听说读写的四个阶段来说，目前只涉及到听，看到HI5有关增加单词的文章中，听力词汇到1500~2500个单词才能开始其它阶段的学习，就孩子目前的现状来说，这个阶段远远没达到，相比楼里同龄的孩子来说真是汗颜呀！未来半年的计划还是由妈妈来读图画书和精听动画片为主。

过去的6个月，主攻《小乌龟》，每天听1-2个故事，做到每集故事中单独列出的词和句子完全熟悉和熟练，至于每集中的句子涉及很少，偶尔会测试下，但介于孩子会反感，一般过多的干预。实际上在这一块消耗太多的时间，每晚短短的三个小时里，这样的漫无目的的看动画，总觉得时间的利用率太低了，看到很多妈妈在精学跟读《小乌龟》，未来可能要朝这个方向走。偶尔会把小乌龟的文本拿出来念，孩子也好象不反感，但肯定没有动画本身吸引。

3L自2010年4月份正式学习，现已学3L-1的30课，每天上2课新课，重复2课，没有要求背诵，只要听懂就行，偶尔会用里面的句子测试下，在没有过多的解释下，能听懂音频的内容，这套材料的确是非常好，也非常适合萱萱现在的入门状态。计划今年6月之前把3L-1听完，之后再花2~3个的时间把3L-2听完。偶尔加一些阶梯英文的碟片，阶梯英文太繁琐，太正统，就好象是在课堂上课一样，孩子不太接受，只是有空看看，不做硬性的要求。

PM小书10本、体验英文1-6级60本、开心小读者15本、苏斯博士书3本、漫画英文若干、20个分级英文故事、剑桥泡泡英文故事36本，这些资源每天会有20-40分钟听，都是由妈妈在耳朵边磨，目前这些资源除了体验每本听了10遍以上，其它的都只有1-2遍，熟练程度不够，后期的半年中还是强化这些内容，不增加新的内容，每本书的再循环听，资源不是很多，但我想真正的把这些资源听得很熟练，孩子的听力词汇量应该在1200-1500左右，再逐渐开始阅读。虽然我现在进入的是阅读楼，可是真惭愧的是，孩子还只能看懂26个字母和几个很简单的单词，在独自阅读方面还是先缓缓，但听力单词量上升到1500的时候再做打算。

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由于家庭的缘故，很久时间没有在这里来了，但是学英文还是在坚持，只是进度很慢，真的是很羡慕坛里的孩子进步飞速，还是妈妈没有用心呀。

学校教育也不能放松，每天回来还得复习学校的功课，每天觉得时间不够用呀，每天必须腾出30分钟来英文阅读。

本周每晚看几集3L1,只要能听懂就行，没有要求孩子能背诵，看到很多妈妈要求孩子背诵，就不知道萱会不会反感？说实在的，纯粹是听，实在是很简单呀。

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2009-12-09~2009-12-17 在这8天时间里，每天坚持40分钟的听英文故事，材料集中在《体验》4-6，对其中几本已经很熟悉了，妈妈读错了哪里，还能为妈妈指正。

《开心小读者》2-4级，已经完成了3本书了~都是由妈妈念，对其内容不是很熟悉，只能个故事情节。感觉还是《体验》的材料更好些，故事性更强些。《开心小读者》更侧重于学习些。
动画片，增加了《工程车TOM》，又是一部好动画！本周只看了第一张碟的4个故事。听一遍中文再听英文，感觉故事编排得很好，图像清晰，而作为学习效果则暂时看不出。

总体上觉得，用看动画片的方式真的是不如阅读方式。对于动画片的指导，妈妈还是在摸索阶段。

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上周，没有读新的故事书，而是把以前读过的故事书拿出来再重读，每天至少是40分钟，晚上20分钟，早上20分钟。这种重复阅读的方法为了避免萱对故事书的厌烦，由她自已决定选哪几书，她大有“自已的事自已做主”的成就感，在一定程度上削弱了她的厌烦感受，不过，适当的时候我要穿插纯中文的故事阅读，要不小家伙要抗议的。

自12-7起，妈妈因为感冒引起咳嗽，然后一直声音嘶哑，只能减少读书，希望妈妈尽快好起来，重新可以读书，对于妈妈来说，给大宝贝读书实在是一种享受！

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英文方面，每天坚持听《体验》，4-6级的30本全部念完，现在发现，还是要以妈妈的读书为基础，这样更生动，听录音只能做正音作用。本月已经减少了听录音，而改为妈妈每天讲2-3本，由萱自选题材。这个方法对萱的听力提高是有很大的帮助，她基本上不用听解释完全能听懂故事，只是有时妈妈为了怕她听不懂，而增加了解释。萱已经习惯每天早上听英文故事，每天都觉得意犹未尽，这样真好。

对《体验》这套书，妈妈明显的感觉是在生活中的运用不够，妈妈要迅速花一个月时间把体验中出现的句式认真仔细的研究一翻。并记录在本。

下个月阅读英文要增加《开心小读者》，从第二级开始。12月份把二、三级40个故事讲完。从元旦后再增加下载的电脑版本的绘本。

《小乌龟》每天复习二集，进展很好，通过和萱的交谈，得知她也是越来越喜欢这套材料。妈妈还是得继续用好这套材料呀。起先我以为萱只是看热闹，每天都是把每集中的句子给她重复，知道昨天，我才发现她对影片的很多句子是完全能够翻译准确，这真的让我吃惊不少！例如：I planted my tree, how about you, franklin?  You are so smart.  I am afraid of coming to say it to Mr. Heron.  这些句子我都没有提前告诉她，她自已能懂，听力已经超过了妈妈了！下个月的是继续加强，还是以这套为主。

妈妈已经开始着手选择补充材料了，通过对比，我选择洪恩奇境英文的8个童话故事和Calliou 卡由无字幕故事，和芭比中英文对照故事做为补充材料。这应该到了12月底再考虑。

童谣和节拍的进展非常好，原计划是每月10首，现在二个月下来，40首节拍都熟悉了。另外熟悉了5首儿歌。ABC, ROSE, Mary had a little lamb, billy boy. Are you sleeping歌曲只是熟悉不能独立歌唱。妈妈12月把这些文本列印出来，每天念几首，减收听录音的时间。

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1. 每天看一本新的故事，一本故事大概5分钟就讲完了，由妈妈念，萱萱跟着看，都能听懂。然后再把这个新故事听2-3遍录音。

2.每天听录音复习以前讲过的故事，听让她听，不要求她很专注，有时她边听边做点别的。

3.每天看一集没看过的《小乌龟美语》，20分钟。

4.认真的复习一集以前看过的《小乌龟美语》的短句和单词，主要是听和跟读。

5.每天听3-4首英文童谣，萱萱很喜欢，每次听童谣都是用来作为学习后的放松时间。

6.从11-15日开始使用罗塞特石碑软件，听读第一级，每天5小组，共20个单词和短句。并且做后面的练习。

7.计划从今天11-17日开始锻炼写单词，每天选用5个熟悉听说的单词做练习，由妈妈写在本子上，她抄写。有关学单词我真的是没什么方向，萱萱就读的学校是从三年级开始学英语，一年级没有英文课。现在11月份语文已经学完了拼音，我认为是时候让她学写了，这只是我的设想，还不知孩子配不配合。

也希望得到大家的建议。


每天用于学英文的时间在1个小时以上，周六、日则投入的时间更多些。

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上周坚持每天一本体验英语，只当故事书的一样讲，故事梗概都能听懂，具体到句子就很不熟悉了，接下来是多听录音还是补充新的材料呢？有点茫然呀！

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这些天继续是阅读体验英语5和开心小读者二，每个故事都熟悉了，只是当故事一样的去讲，没有让萱萱读，我现在还是在保持她的兴趣和学习之间找平衡点。每天只念一本书，知道孩子还没有这个能力把所看过的东西一下子消化。期待象学中文识字一样，我早前只给萱读中文书，从来没给她指读，她给我的惊喜是一下子认识了很多字。希望英文也是这样。

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昨晚看了体验英语5的three little mice in trouble, stick in, the glasses of max,popcorn,用时30分钟。内容听得个七七八八，又各听了三遍录音，暂时不对已看过的材料重复，之后继续把体验的另外40本小书，以每天1-2本的速度看完，然后把开心小读者2-4套的70个故事以每天1-2故事先读一遍。 历时2个月，也就到了2010的1月份了。