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sofia2001

SOFIA在没有上小学前读的是所谓的中英文幼儿园，据她自已说每天都有外国老师上课，就是唱唱歌歌、玩玩游戏。因为我们工作比较忙的原因，在她读大班前都是我妈妈家住的，周五晚才接回家，所以对于她我们一直是放羊式教育。
         在读大班后，为了能和小学衔接得好，我们把她接回家住，周六在少年宫报过剑桥英文预备册班。英文班两学期的内容也就是26个英文字母还有简短的句子。因为剑桥的预备班是无需面试入学的，班上居然还会有三年级的学生，当时才读大班。可想而知，因为智力水平还有胆量不同，我家的基本就是傻坐着。
        上小学一年级了，学校当时还有英文通达班（广州在校内的英文机构），学校介绍此班还有外教参与教学，课本的内容是在学校英文的内容上加多一点难度，与其同步，而且每周老师也会和我们家长电联还和小朋友作测试，当时觉得真不错。在学期末的通达公开课上，如他们所说的一样课堂气氛很好，小朋友很积极，但两个英文老师（一中一英）对着四十个小朋友，在仅有的四十分钟的课时上，能有多少的作用。我也从中发现，我家很怕举手，哪怕举手也比别的小朋友要低，我知道她怯，是那种没底气的怯。我就要考虑重新帮她选择新的英文机构了，而且后来教育局也停办了学校一切以学习补习为目的的兴趣班。
        在一年级下学期，我在外面报了小班制的英文班（一对四），是自然拼音和口语相结合的教材。由于小班制的原因，老师在课堂上会有充分的时间让孩子开口，而且课堂气氛也比较活泼，SOFIA感觉学得不错。现在自然拼音我们已经学到两个字母结合的发音。从十月开始，我们每晚都会安排半小时阅读英文小故事。

[ 本帖最后由 suwu8 于 2009-10-17 00:53 编辑 ]

604204778

好耐无黎偷师啦,睇黎要加紧努力先得.

henry-huang

捞贴捞贴，老八最近又在偷懒啊。

yaoxiaosai

这套海纳曼的我有，买回来都没有利用起来。汗颜呀！

家有一宝2009

向八妈和小八学习!谢谢八妈的无私分享~~

henry-huang

小SO的阅读量把我们远远地落在了后面啊，我们要加油，追你们。

sofia2001

关于《加州》下一步学习打算

     这个寒假老师把我的《加州》拿回家研究了，商量不如把《加州》当成阅读教材。每周布置阅读的篇数，下周上课时再花二十分钟来讨论看过的内容。我和苗妈非常赞成，感觉我们听和读已经走在前头了，但说明显慢了下来（主要是我的英文底子不行，现在我一说英文她就老说我语调不对，发音不对，心虚得要命）。这样非常好，孩子在老师的引导下，可以复述一下看过的内容，再借此展开讨论。

sofia2001

我们是从上一年的九月下旬才开始弄阅读的，至今刚好五个月。那时对于她来说，《少儿体验英文》三级也有一定的难点，想不到现在一拿起《灰姑娘》就马上可以读出来了。看来方法一对路，英文就很容易上道了。 感谢儿教、感谢英文版主们，感谢前辈们的无私分享。

sofia2001

说实话最近我有点懒，英文小楼总提不起动力更新，不过我们小SO同学还是有坚持阅读的。说一说她这个月的情况吧。
1、海纳曼读到H级，十本还有四本没完成。感觉难度加深了，怕她有惧难心理，这个两周才读一本。
2、《少儿体验英文》第六级中昨天读了第二本《风筝吹走了》，这套书我们也是缓慢进行。到了第六级后，单词量不会量太多，但是复式句型明显多了。因为我们一直《海纳曼》和《少儿体验英文》是配套一起读的，既然《海纳曼》缓慢进行，当然这本也相对放慢。
3、苗妈在过年前借给我们的《RAZ》C级和D级，约四十来本小册子读物，我们在寒假已经全部搞掂。孩子说最喜欢这套，我问原因，她说就一句话好读。
4、《国家地理少儿百科》我们读到了第三本《MUD，MUD，MUD》。这套和RAZ挺相像的，都是把同类的单词汇入相同的句型中，而且有小曲串联在一起，孩子非常喜欢。而且练习是贴贴纸，划线，涂颜色，孩子也是非常喜欢的。我一般是让孩子听和拼读轮着，大约一周孩子在完成练习后，这课的内容也能背出来了。因为《RAZ》和《少百》比较相像，我现在这两套是配合来用的。
5、《FROG AND TOAD》第一本《ARE FRIENDS》我们已经读完，而且让孩子再对着书，听了一遍。现在在读《TOGEGHER》这本中的第二个故事《THE GARDEN》。昨晚她自已再读一次，今晚看下一个故事了。这套的音频，我们隔晚就听一次。
6、《加洲》因为老师在寒假借了回去研究，我们暂停了阅读了，稍后继续。
7、春天系列前天几在淘宝上订货，前天就拿到手了。孩子先听《灰姑娘》的音频感觉太慢了，索性自已一口气读了四页。我问她觉得这套难不，她说一般，和《FROG AND TOAD》差不多，不过《FROG AND TOAD》比它好听。

nieluoj1220

老八,赶紧来更新你的小楼啊,不要烂尾哦,祝虎年吉祥,幸福如意!