如何看待教育中的跑步现象？

hubaichun

大家对少年大学生怎么看待？
是正面的感觉多一些，还是负面的感觉多一些？
如果让你选择孩子的道路，都可以达到，你优选哪一条？

有些孩子提前上学---5岁上学。
有些孩子跳级，缩短义务教育的时间。
有些孩子在家学习，成为少年大学生。

大家如何看待16岁毕业的本科生，21岁毕业的博士生？是否有很好的正面评价？
大家对年龄和学历很看重吗？

sqedz

这主要看你的孩子是不是适合早教，明白么？！
认知达到了未尝不可，要是拔苗助长，那可就是得不偿失了

phoenix

我就是5岁半上的学，除了比别人早工作一年，没看出什么优势。
   在成长的过程中，偶尔有人说，啊，这么小，成绩还这么好，满足一下虚荣心。除此外，无他。
  对于超长儿当然两说了，只是我家女儿经我坚定，一般儿童，所以也就不想这个了。

hq1966

　　稍稍提前一点没什么
　　现在孩子成熟快

lusea01

支持五楼的朋友!

HMB

书YUN:孩子如树叶，没有完全相同的两片叶子！
对于神童，咱不羡慕；因为自家孩子太普通，从没楼主说的那种奢望！

细数阳光

孩子有条件的上，没条件，非要创造条件也死乞白赖要上的，
大人孩子都别扭。
狗熊上学也早点，但不是特别早，早了半年，5周岁半，那个时候是因为他个子大
别的小朋友都走了，他觉得没意思了，也就随波逐流了

ciscotang

早教是否等同于精英教育？
精英教育的目的是什么？

如果教育的目标就是要跑到金字塔尖上，
那么，要问问看，金字塔尖上的生活是否一定幸福？

反之，不进行精英教育，是否意味着生活在金字塔的最底部？
底部的生活是否一定不幸福？

类似的问题值得三思再三思。

pianocrazy

价值观确实是根源性问题，是决定教育原则的问题。

不过，胡版主把价值观和早教联系起来似乎不恰当。

是否早教，我觉得主要是方法问题。
有人认为早教有益，有人认为早教无益甚至有害，并不能完全看出这两种人的价值取向。

对于追求完成1.5倍于他人工作量的人而言，他可能会选择早教，也可能选择相反。
到底选择什么与他对早教的认识有关，即与他所认为的早教是否能产出长期效果有关，
而与是否让孩子将来完成那么大的工作量或者那么高的质无关。
人生不完全是加法，不是说三岁跑了100米而别的孩子只跑了50米，到了20岁这两个孩子的差距仍然是50米（如果其他条件不变的话）。

当然，对于追求完成0.5倍于他人工作量的人而言，不仅不会让孩子早教，恐怕晚教也不会多认真。

ibm22

我赞成孩子多学些知识，但是不主张跳级，急什么呢？何必把时间全部放在课程上，孩子学得轻松就有时间阅读、学习乐器、参加体育锻炼。。。要做的事情多者呢！知识不只在书本上。