快乐学习与好成绩并不矛盾

老易

有人喜欢把好成绩与快乐学习对立起来，认为两者不可兼得。
实际上这种一种偏见。

有人说，我只要孩子快乐就可以了，孩子成绩好不好无所谓。
这种态度看似超脱，实际上是一种消极的解决方案。

消极的解决方案逃避现实，鸵鸟主义。看似爱孩子，实际上与溺爱只有一线之隔。
更严重的是，消极的心理暗示会让孩子丧失进取心，什么都抱着无所谓的态度，
在今天的中国，这种孩子并不少见。

毫无疑问，好成绩与快乐学习是可以兼得的。我本人就是这个观点的注脚。
我的问题是，好成绩之外的其他整合教育要素抓的不够，但学习中并不缺乏快乐。
只是说，我从学习中得到的快乐与游戏中得到的快乐是不同的快乐而已。

后者得到的快乐更加直接，唾手可得，而前者得到的快乐需要一些艰苦的努力，
但是，很多快乐恰恰是因为艰苦的过程显得深邃而回味无穷。
这种喜悦与快乐是游戏和玩闹无法给予的，是另一种味道的生命体验。

也许对于有些学生来说，快乐与好成绩兼得并不容易。
但是，这并不意味着不具有这种可能性。

任何奋斗，进取都往往要与艰苦为伴。如果在求学期间逃避这种艰苦，
那么，工作之中呢？家庭生活中呢？你不可能永远逃避下去。

一个孩子的潜力，往往是在解决问题的过程中被激发出来的。
在学习中遇到挫折，遇到困扰往往不是坏事，如果调试好心态，
反而能够激发孩子积极解决问题的思路和信念。

如果一遇到困难就想到：“我的孩子不快乐了，”然后告诉孩子
有没有好成绩无所谓，这种心理暗示会给孩子什么样的不良后果呢？

人是社会动物，一个人最重要的能力之一是适应能力。
在欧洲那样的社会，“无所谓”的态度也许能够适应那里的环境，
因为那里的福利与社会保障制度并不鼓励竞争、创业。

但在中国，没有这样的土壤，巨大的人口与就业压力，
落后的福利与社会保障。一个身处这样社会的人，要想适应就得
将自己的能力以及精神状态与之保持同构。否则，就可能被这样的社会淘汰。
所谓淘汰，俞敏洪说的一个比喻很好。中国社会是一个金字塔社会，
你如果站在了高处，那么，你的脚踩着底下的人，如果你不幸是底层，
那么，无数人的脚会踩在你的肩膀上，你想想，底层的人会受到何等的压力？

有人说，我可以带孩子移民，逃脱这样的社会。这种观点属于极少数
精英的观点。本文的读者应该不属于这类人。这种人也不是在逃避，
而是因为拥有了更多选择的自由。而这种自由，也不是从天上掉下来的，
而是家长奋斗的成果，家长只不过是将这种成果传导给孩子而已。

我的确从美国引入了许多教育理念和方法。但仅限于“技术”层面上，
我希望大家多从技术层面解读，用以提高学习的效率和效果。
而不是说把所有的东西都照搬过来。

由于价值体系的巨大差异，在美国，尤其是欧洲，被称为轻松快乐的东西，
在中国，或者在其他东亚国家，就可能是懒散与缺乏进取心。

在追求好成绩的基础上保持快乐的心态，进取的精神，
在遇到困难、挫折的时候保持积极的心态，乐观的精神，

好无疑问，这是更加有建设性的心理结构，对孩子的长远发展也是有无穷益处的。

v320

支持，中国教育不能提供，我们家长要创造。

学而妈妈

中国人说：“先苦后甜”，外国人说："No pains, no gains.“ 很多道理不管在哪儿都是一样的。真正的快乐，还是超越自我的快乐，不在于和别人比怎么样。

jiangying

快乐学习,必然成绩好

快乐不学,才会成绩不好

不快乐学习,成绩可能好,可能不好.

even_fox

好难！！！！！！！！！！！！！

梦幻妖精

快乐学习是一个过程

好成绩是一个结果

lisa415705

这需要做好如何引导孩子学习这门功课,当孩子把学习当成一件乐事时,一切都迎刃而解.

老易

原帖由 小小小鲸鱼 于 2009-4-3 15:39 发表
老易所谓的快乐是指什么呢？攻克难题的成功感还是拔尖的快乐？

如果功课本身能有快乐，自然值得去努力追求。

从功课本身挖掘快乐。
求知欲的满足本身就是一种很大的快乐。
人人都有求知的本能。

如果能得到别人的肯定，那就是锦上添花，形成正反馈。

子云

老易的快乐也是要建立在'成功'的基础上的.

这'成功'有大有小,小到解题成功,大到站在塔尖上.

可并不是每个人都能'成功',塔基的人如何寻找快乐?如何得到快乐?如何看待快乐?

小小小鲸鱼

老易所谓的快乐是指什么呢？攻克难题的成功感还是拔尖的快乐？

如果功课本身能有快乐，自然值得去努力追求。