我也说语文学习

qqyou

跟着老易，继续凑热闹，说说作文教育。大家一起讨论，更容易激发出各自的思路，为我们养育孩子提供一些经验。

我认为孩子的语文教育，除了认字以外，更重要的是培养孩子的语言能力和写作能力。这些能力才是他今后一辈子生活中最有用的东西。否则不管你认识多少字，阅读背诵了了多少文章，你也未必会说会写。

但是要看到的是，目前的学校教育里面，最弱、最差的却是语文的教育（当然历史教育更差）

目前从事写作的8，90一代的年轻作家，基本在学校教育里是另类。但学校教育也没有能培养出公文、应用文之类的写匠。一个大学毕业的人，总是对论文、甚至求职书、应聘函之类的头疼，甚至有人连求爱信都邀请别人来代写。

学校语文教育主要问题有以下几点：
1、目标缺失
学校教育的目标不是瞄准生存中的应用，而过于强调识字、语法、结构、中心等各个方面，把原来作为手段的东西，变成了目的。老易也说了，我们教育里也有类似的成文形式训练的方法，但实际操作里却和国外的形式训练的结果正好走向了两个相互背离的方向。究其原因，目标完全不同而已。

2、评价体系
目前学校语文教育的评价体系是很落后的，我经常可以看到很多孩子写的，可以表达自己内心感受的文章，在学校教育里被评为不合格，而那些简单模仿，用词华丽的文字，却被作为范文而大力推广。

学校教育里，往往喜欢做出绝对的判断，用对其他科目的方法，明确指出哪些是好的，而不符合他们规则的则被认定不好。

在老易的新帖子里，似乎认为中国孩子在色彩方面的不足是因为认识的色彩不够多，实际上中国人想象力，在儿童阶段基本就给抹杀了，不光是学校、还包括我们家长，习惯于告诉孩子这个是对的、那个是错的，这种对错分明的文化，直接的让孩子失去了想象能力。

3、选材落后
由于受到传统的影响，语文课本里选择了很多所谓政治性、寓意性、应景性的文字。
下面就简单说说老易选择作为教案的那篇《白杨》来说说这个事情，原帖在http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=145574&extra=page%3D2，大家可以看看。在他那篇文章里，老易和颀颀妈妈都对我们不认可那篇文字表示了异议。但事实上，我认为按照文学的标准，即使在50年代，那篇文字也不是一个好的文章，仅仅是因为政治的需要才会被选择了进去。

《白杨》是一个写景的散文么？不是，尽管有写景，但不过是为了铺垫，而且写的远远不够。因为我们无法从文章里感受到戈壁的广阔、艰苦、荒凉……。我自己去过戈壁，如果问我感受最深的也绝对不是白杨，景色美丽的有戈壁边缘那一望无际的向日葵林，还有那青一色像被水泥浇注过的荒漠，偶尔一见的红柳丛、沙拐枣，那种“草色遥看近却无”的感觉。这些感觉，在白杨这篇文字里绝对找不到。

《白杨》的作者描写的是白杨树么，其实准确的题目应该是《戈壁滩的白杨》，我在东北大森林里看到过成片的白杨，那种白色、那种气势，又不是作者所描可以出来的，而北京的周围也有成片的白杨林。

实际上这篇文章，是典型的以物喻情，是一种借代的手法。如此做文章是中国的传统，古代对皇帝有了意见，不敢说出来，就要用隐喻的手法。历代皇帝搞文字狱，也是在各种文章里找这种借喻的文字然后定罪。

但是比喻所需要的还是准确，比如这个文章里面描写的不完全准确，白杨确实可以在戈壁滩边远地区生长，但作者所看到的，基本是铁路两边人工种植的白杨树。而那些红柳，尽管没有白杨看起来那么挺拔，却是真正在那种恶劣环境里自生自长的。白杨并不能如作者所说的：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” ,西北有大量的沙漠和盐碱地，如果白杨可以生长，那就好了。

所以说这不过是一片宣传性的文字，颀颀妈妈在评语里说了三线建设者，实际我相信坛子里很多朋友的父母是从事过三线建设的，回去问问，就知道他们现在是一种什么样上当的感觉。现在让孩子读这些东西，无疑是一种再次的欺骗。

实际上不是说去边远地区工作不好，但那应该是自己的志向，而不是像文章里所说的被别人种在了戈壁滩而非自己的选择，如果让大家选，很多人会选择做东北的白杨或者北京的白杨。

实际上这类文字，除了宣传一种所谓崇高的精神之外，不能带给孩子任何合理的解释。老易在一篇文字里支出的就很准确，传统中国文字里，缺乏了形式逻辑的东西，因此主要是讲究大道理，靠以势压人。而真正的文字里，缺乏必要的合理性。如果用果行育德转文介绍在美国学习荔枝蜜的那种教育方式启发学生思考的话，学生的问题会让老师都无法解释。

所以我们的教育，就是让孩子不去提出任何问题，只接受别人灌输给他的一种解释。所以我们的孩子的语文能力，也就限于模仿两字了。

4、我们怎么办

其实相对于老易来说，这里做父母的就会很难，一方面要让孩子适应学校的落后教育，另一方面又不希望孩子被这种教育毁掉了。一部分人会去选择自己去教育的逃避方法。但我觉得更可行的，是至少让孩子的正确理解和写作，提供一个可被认可的小环境。我们家长不可以在助纣为虐，成为学校的帮凶。孩子真正写自己所思所想的文字，应该受到我们家长的认可和鼓励，同时可以考虑让孩子在网络上发表自己的文字，得到更广范围的参与和讨论。韩寒这些人，至少在他同年龄的阶层里得到了认同。而真正最终可以确定孩子价值的，绝对不是语文考试，而是孩子今后一生中，充分运用文字的那种能力。

神武鹰扬

说的好，值得思考，想想。

lingling0921

我平时喜欢看小说，语文考试时，印象最深刻的就是小考总是不好，语文老师也说我语文不好，但每次重大考试，（比如升中学，升高中，包括高考）语文成绩都是全班前几名，，，老师很奇怪，总是说我发挥超长，，，，但是这种每次的超长，让我明白了，语感很重要，，，，小考都是知识点，大考时更注重语感，，，，

像我的数学，平时看得不错，逢大考就一踏糊涂，，，，后来我明白了，只是会做点题，，，，，，

hubaichun

几乎每次要删两个，网速挺快的，也不卡啊！
自从当了助理版主，我天天删自己的帖子。

hubaichun

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hubaichun

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hubaichun

请问：如何设置才不会发一次帖子蹦出来3个？

hubaichun

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hubaichun

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hubaichun

这样的帖子是要好好学习的。与时俱进！