从袁小逸退学看袁鸿林教育的严重失误和先天不足

超常时空

    从幼儿园中班就在袁鸿林博士自家的私塾上学的9岁的袁小逸插班初二上学两个多月，因为不堪重负，引起严重的心理疾病而再次退学回家。此事因中央电视台心理访谈节目的披露而引起全国关注。我虽然不同意有关专家关于袁博士不该把袁小逸留在家里上学的指责，但是，我也不认为袁小逸的教育模式是成功的。从小逸上学而又退学的经历中，我发现袁博士的严重失误和袁小逸教育模式的先天不足。
    我和袁先生是好朋友，在批判现行教育和探索教育新模式等许多方面我们都有共同语言。对袁先生人品、探索精神和勇气我钦佩有嘉。但是，我认为，在原则问题上不能用感情代替理智，否则，就不能算是什么真朋友。因此，我对袁先生教育的失误和不足也不能不加以指出。
    首先肯定，袁先生有失误和不足，但是，这种失误和不足是前进中的问题。小逸模式与现行教育比起来不知要好多少倍。小逸模式的失误和不足充其量只是感冒之类的小毛病，而现行教育的问题却是癌，治不好的。
    袁先生当初要把袁小逸送到学校时我就知道这是愚蠢的行为。对其结果我也早就料到了。这倒不是什么事后诸葛亮。因为，我在20多年前就有过与袁先生类似的经历。我的孩子是1978年出生的。他不到二岁就识字了，三四岁就读了许多书。他小的时候，从来都是他讲故事给我听，而不是我讲故事给他听。因为，他看的儿童读物比我多得多。在他五六岁时，我曾让他在本校初一听课。我和爱人都是中学教师，所以，在本校听课比较方便和自由。孩子高兴上就上，不高兴就不上。所以，他的语文、历史、地理、生理卫生等比许多初一学生都学得好，但他并无任何心理问题。他虽然不是本校的正式学生，但是，他的快板书表演却在学校的文艺会演中得到了全校最高的一等奖!这完全不是因为我们的面子给的奖，而是响当当的奖。他的普通话水平、表演的难度和流畅自如，即使在现在也足够上电视的。那时他只有五岁。后来，我们调到了包括宿迁市在内的淮阴市(现在更名为淮安市)，8岁的他代表学校表演的快板书《春风冬梅》(由本人创作并导演)在首届淮阴市中学生文艺会演中又得了最高的一等奖!那可是清浦区所有参赛中学得到的唯一的一等奖啊! 可是，虽然为新学校争得了荣誉。但是，第二学期，孩子就面临升级，不能再在我自己的班上听课了。我对校长和孩子的新班主任说：“你们不要管他做不做作业，只按他的考试成绩决定升留级就行了。”我还告诉她们：“我的孩子即使不听课、不做作业也能通过考试，而且成绩不会差的。”但是，校长和班主任却对我说：“你不要胡来。你孩子还应该按部就班地上学。”并以“如果允许你的孩子不做作业，别的孩子也要不做作业怎么办？班级不好管理呀。”拒绝收下我的孩子。我当时找遍了淮安市区所有中学，没有一个学校愿意收留他。而我又不能把他放在家里。因为我的老婆不象袁博士老婆那样夫唱妇随。我的老婆在家天天跟我吵，说我的教学“不正规”、“不系统”。最后我不堪其扰，不得不把孩子送到附近的小学上三年级。我明明知道，那是让孩子去受罪啊!那是在浪费孩子的生命啊!但是，没有办法啊。只能狠着心逼他去。孩子也一千个一万个不愿意，也逃过学。虽然没有象袁小逸这样严重的心理疾病。但是，极度厌学是肯定的。现在，每想起这事，我就心痛。感到对不起孩子。我没有袁博士的勇气，勇敢地辞职在家教自己的孩子。我怕离婚，怕失去工作，却亲手断送了孩子本来可以成为少年大学生或是少年博士生的前程!但是，我更知道，扼杀孩子的罪魁祸首不是我，而是现行教育!我相信，象我孩子一样被扼杀的孩子一定还有千千万万。所以，从那时起，我就发誓：一定要创造一种新的教育体系，办一种新型的、适合孩子学习的、能让孩子充分发展的学校让孩子上。把千千万万仍然在生活在现行教育的水深火热之中的孩子解救出来!这也就是我后来创办淮安市超常教育研究所和超常教育实验基地的初衷和动力!所幸的是，我的孩子后来在本校上高一时，虽然上的是快班，而且不收他的学费，但是，我有了抛弃一切的勇气，勇敢地支持他退学，并买了当时全区第一台电脑让他自学。在他的同班同学还在备战高考时，我的孩子已经自学完大学的计算机课程，到江苏电视台制作节目了。当他应邀到《淮阴日报》修理出了故障的计算机时，18岁的他对计算机软硬件的娴熟程度令该社好几个名牌大学计算机系的毕业生们目瞪口呆!后来，我的孩子又以比我勇敢得多的勇气自作主张地辞去了江苏电视台的工作，创出了自己崭新的业绩，令他的许多同学望尘莫及!现在，每每谈起我对他的教育，不仅不埋怨我让他退学，还庆幸我让他退学。我现在办的超常时空就是靠他赚的钱来资助的。
    由于有相似的经历，所以我说，当初从网上知道袁博士要把小逸送上学校时，我就知道结果，小逸肯定要走弯路了。只因怕袁先生会“不见棺材不落泪”，所以，才没有阻止他。事实一点也没出乎我的预料，如果说有些出乎的话，那就是，没有料到袁小逸的问题会暴露得这么快和这么严重。
袁小逸再次退学这件事给我们怎样的启示？我希望袁博士能进行认真地总结。不过，即使他总结了，也未必能有我所持的角度。所以，不管他接受不接受，我都要把我的看法说出来。我相信，只要是对中国的教育改革有好处的，他都会接受的。
    虽然还没有接触正题，并且有吹嘘自己的嫌疑。但是，为了说清我所看到的袁博士的失误和问题，谈谈自己的经历也是必要的。(未完待续)

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或许可以给现行教育一点启发

超常时空

原帖由 ridgeway 于 2010-12-2 21:13 发表
个人也很想让孩子在家学习，感觉每天孩子上学放学花费在路上的时间实在是太多了，而且学校也不是太好，个人也是全职妈妈，但我真的没有勇气去尝试，孩子到底需要怎样的成长空间，很疑惑啊。

我很想知道？你在哪里？孩子几岁？对孩子教育有哪结疑虑？为什么没有勇气尝试？说出来，我们大家会尽力帮助你的。

超常时空

原帖由 温暖的心2010 于 2010-10-20 14:56 发表
超常先生也太雷人了吧.可怕.

古人云：“语不惊人死不休”，我还远远没有达到这种程度。
怕什么？我之所以“雷”袁先生一下，不过为探知他的究竟罢了。如果袁先生暂时回答不了我的问题，说明他对这个问题思考还不够深入，我的追问能逼他对这个问题深入思考。这对他和他的教育模式未必不是好事。如果他早有成熟的思考，让他说出来，对大家的启发就更大了。如果他说出来的东西并不正确，我们可以帮他纠正，这对中国教育也是大有意义的事。希望袁先生不要回避我的问题，尽快给予回复。

[ 本帖最后由 超常时空 于 2010-12-31 13:36 编辑 ]

ridgeway

个人也很想让孩子在家学习，感觉每天孩子上学放学花费在路上的时间实在是太多了，而且学校也不是太好，个人也是全职妈妈，但我真的没有勇气去尝试，孩子到底需要怎样的成长空间，很疑惑啊。

温暖的心2010

不好意思.我是觉得观点有点雷到我了,没有别的意思.

温暖的心2010

超常先生也太雷人了吧.可怕.

超常时空

原帖由 huge57 于 2010-6-26 12:38 发表
在拙稿《14岁都能上大学》中，对小逸体验学校有较详的交代。小逸在中学的体验，也写入她的《私塾女孩袁小逸》中，且成为该书的亮点。最近，小逸在未满11周岁的情况下敢于尝试中考，虽然分数不高，但又获得一次重 ...

幸亏袁小逸未能适应学校教育，若是适应了，袁小逸可能就在学校里上下去了。因为袁博士当初可不是只想让小逸去学校体验一下的，而是想看看小逸能不能从那时起就与现行教育接轨的。袁博士早就有让小逸和他的私塾教育在适当时候与现行教育接轨的打算，只是不知道何时接轨为好。如果那时小逸能与现行教育接上轨，后来小逸就不会再回私塾了。幸运的是，小逸适应不了学校教育。当袁博士发现小逸不能适应时，就让她及时从学校撤了出来，这不能不说是袁博士的明智之举。但不知袁博士是否就从此打消与现行教育接轨的念头，还是再等时机让小逸和私塾学生与现行教育接轨?如果袁博士让小逸和他的私塾学生从此再不与现行教育接轨，那么小逸和私塾学生最终的归宿又在何处呢？能否请袁博士就这个问题作个解答？

sgzhangjunbo

中国教育的悲哀

huge57

在拙稿《14岁都能上大学》中，对小逸体验学校有较详的交代。小逸在中学的体验，也写入她的《私塾女孩袁小逸》中，且成为该书的亮点。最近，小逸在未满11周岁的情况下敢于尝试中考，虽然分数不高，但又获得一次重要的体验，包括对应试的准备和考试本身的体验。对我们改进教学和如何看待应试，提供很多有益的启发。