给儿子听写英语单词

hylchen

儿子上三年级了，英语课不再只是读读数来宝，唱唱英文歌了。
写，被纳入三年级孩子学英文的要求。

孩子用的教材是《开心英语》，开学三周，除了学习26个字母，还学了两课“hello"和“what's this?”。
儿子周末的作业是抄写“u v w”三个字母各四遍，听写第二课的6个单词，单词如下“table/desk/chair/book/pencil/eraser”。
不就六个单词吗？简单啦~~~英语老师说他发音很准很到位，先检查一下他会不会念，哈，这一点没有问题，很快就pass。但后来，要求他把六个单词记住，然后写下来……没想到却是让我意想不到的难啊。

第一遍听写，我一个一个单词地念，结果，六个单词全错。他根本就没有单词的概念，每个单词只能写出二三个字母，还有的是错的。
看来是没掌握记单词的方法，我只好教他拼读记忆的方法，“t-a-b-l-e,table,talbe;d-e-s-k,desk,desk……”如此重复N遍，看起来差不多了，再来重听第二遍，好歹是把“book”写出来了，错了5个。
我开始怀疑儿子的智商了，就是死记硬背也该能记下的呀，可英语单词对于他，却如水过鸭背，踪迹全无。我没办法了，让他自己想办法记住这几个单词吧。儿子煞有介事地分析每个单词的字母构成，口中念念有词，我以为收获会让我满意。
第三次听写，错5个，对一个，对的还是book！

Oh,my god！怎么办？欲速则不达，为了能够更好地打出去，我决定先把拳头收回来。出门玩会吧~~
玩是玩开心了，可谓酣畅淋漓！
我以为运动了一场，调节了思维，孩子的大脑会灵活些。可回到家再次翻开英语课本，复习，听写，结果照旧。
我没辙了。第二天还要早起上学，抓紧时间洗洗睡吧。于是，我出了下策：“来，儿子，听我念，你写——t-a-b-l-e,table，第二个，d-e-s-k,desk,desk,第三个……”，我干脆把字母都给他拼了出来。唉，终于完成了最后这一项作业。听写单词？其实就是听写字母罢了。

或许是再需要一段时间才能适应。可是我真希望，每个孩子学习英文可以在13岁之前只背不写，用五六年的时间将《英语导读1000句》、《莎翁十四行诗》和《仲夏夜之梦》等英文经典诵读成诵，抓住记忆的黄金时段大量读背。毕竟，写，不是此阶段孩子的强项啊！
厚积才能薄发啊，你们说呢？

溜溜的她

楼主对儿子的态度，值得学习。凡事都有规律，要依循着规律办。我的经验，第一要走在学校前头，这样孩子和家长就不会被动和焦虑。第二，先从听读书写着手，再去默写单词，孩子能很快掌握单词。根据论坛前辈的教导，我们也是从听力词汇，阅读，背诵进入英语的，然后，再是抄写句子，现在写每日一句话，背单词就显得容易了。

lgpstr

我想,对小孩子学习英语的第一步应该是向学习汉语一样,先是听,说,再是写了!哈哈,不要搞返了

2005CBS

同意楼主

听说读写，最后一个才是写

ncy_qd

学习了,每人都有高招呀.

邹姐

我的孩子小学2年级，下学期就开始背单词了，现在的孩子累死了，家长更累！！

zyzjxcdj

噢，学习了，孩子以后会用上

提捺点按

PHONICS不就是我们学过的音标么，背单词当然要结合音标来背才最好

editorsome

莎翁十四行诗对于小孩子来说恐怕比听写更难。莎翁的东西没有时代性，是高级英语阶段的点心。

thwthw007

呵呵，PHONICS管用，我家的上学期没要求写，这学期开始要求报听写，还是比较轻松的

[ 本帖最后由 thwthw007 于 2008-10-7 14:19 编辑 ]