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儿子学校的实践作业

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1#
发表于 2008-2-20 22:09:43 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
儿子学校今天布置的实践作业:
调查肉和菜在2007年和2008年的价格变化,
分析其对家庭的影响。

拿出阿姨买菜帐本,没有单价,
阿姨总是天天买菜的,每次买菜的量变化不大,
一个月平均下来,虽然没有单价的数字,
每次购买费用的变化还是能体现价格变化的。

统计结果:(元/次购买)
菜品    2007年1月     2008年1月
猪肉        7.13                 9.27
青笋        0.7                   1.3
藕            2.5                   3.25
牛肉        10.3                 13.1
豌豆苗      2.2                    1.97
白菜          0.74                  2.4
菠菜          1                        1
鱼              5.5                     5.33
青椒           1.35                   1.67
棒子骨        6.2                    10.5
娃娃菜        1.5                      2

这只是两年同期都购买过的部分菜品,
有的菜因为购买次数太少,没有统计。

至于总的花费
2007年1月和2008年1月
每周一至周五晚上在家用餐
阿姨购菜总花费上涨了
45.6%

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参与人数 2威望 +20 金币 +20 收起 理由
hq1966 + 10 + 10
jiangying + 10 + 10 这个作业不好

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19#
发表于 2008-2-21 21:30:21 | 只看该作者

回复 #18 qdylz 的帖子

呵呵,各位请多努力~

我那四千多贴可是容易攒的?可才一万八的积分而且排名那么靠后。
不平衡啊~~

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参与人数 1威望 +2 金币 +2 收起 理由
happy_99 + 2 + 2 加分加分

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18#
发表于 2008-2-21 16:48:44 | 只看该作者

回复 #16 dawnch 的帖子

老虫是勤勤恳垦的建筑工人,本版几座高楼的建设老虫功不可没。提醒鼠版的朋友们,要是发贴子不想方设法将老虫吸引过去就别想建高楼。

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参与人数 1威望 +2 金币 +2 收起 理由
happy_99 + 2 + 2 我很赞同。

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17#
发表于 2008-2-21 15:54:31 | 只看该作者

回复 #16 dawnch 的帖子

哦,呵呵
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16#
发表于 2008-2-21 15:42:12 | 只看该作者
jiangying 2008-2-21 15:33 金钱 +5 哦,可否讲讲大姐对这句的心得
jiangying 2008-2-21 15:33 威望 +5 哦,可否讲讲大姐对这句的心得

不算什么心得,纯粹是小人之心。
66夫人是当老师的。
99, 记不准确了,印象中好象家里也有人当老师。反正这位从开始就坚定不移地站在学校立场那边。

度君子之腹,仅此而已。
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15#
发表于 2008-2-21 15:06:45 | 只看该作者

回复 #12 happy_99 的帖子

原来是实践课啊,我以为是数学课上的题目。我们这区的孩子所用的数学练习册上时不时就会有这样的题。这种题我们100%不做,其它人有没做就不知了,反正老师也不说什么。
总觉得出这样的题是在做秀。

实践课的老师也太那个了。
这种课其实是很好规划的。
我在这方面搞搞阵的点子实在太多了。
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14#
发表于 2008-2-21 14:55:42 | 只看该作者
原帖由 hq1966 于 2008-2-21 11:00 发表



  各种方法都有自己的长短处
  可以根据工作目的来选择最适合自己的



这句话最大的作用是和稀泥。

我终于明白僵同志说的屁股决定脑袋是咋回事了。

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jiangying + 5 + 5 哦,可否讲讲大姐对这句的心得

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13#
 楼主| 发表于 2008-2-21 11:11:48 | 只看该作者
原帖由 hq1966 于 2008-2-21 11:00 发表
  各种方法都有自己的长短处
  可以根据工作目的来选择最适合自己的


这话真是说到点子上了
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12#
 楼主| 发表于 2008-2-21 11:09:48 | 只看该作者

回复 #7 dawnch 的帖子

其实哈,没有阿姨的帐本,我们也做不到这样。

对这个作业,我的理解呢
老师的想法比较简单
1。实践课总得上,上课总得有作业;
2。实践课的作业不能是语文数学样的理论性作业;
3。要让学生走出书本。

孩子对待这种作业的态度
通常比对做在作业本上的作业感兴趣得多
但在做法上常常不知所措

家长此时就可以发挥作用
1。确定目标
    通过对孩子的了解以及对其的期望
    确定想通过这个办法提高他什么能力
    比如我们想让孩子以后搞理工科,想培养他的分析能力
2。针对目标确定内容
    要达到目标需要教给孩子什么样的东西
    比如我提到的那几点
3。确定方法
    采用哪种方式来教给孩子这些内容
    孩子近阶段对计算机比较感兴趣
    所以让他通过计算机来完成统计

如果家长想着力培养孩子与他人的交流能力
则可以带孩子到菜场实地调查
回来老师作业填上数字就可以了事
但另带着孩子做详细的分析
在交流过程中有哪些做得好之处
还有哪些需要提高的地方
然后完成另一份报告

但如果作业规定死了
家长也只能跟着指挥棒转
对孩子的定向培养作用就不强了

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dawnch + 2 + 2 老师多用心,不影响你当个好家长。
jiangying + 10 + 10

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11#
发表于 2008-2-21 11:00:59 | 只看该作者
原帖由 happy_99 于 2008-2-21 10:04 发表
就是,看不懂。

不过,老师的作业要简单得多的,
是一项调查作业
就是让学生去菜市里问问菜摊的主人
07年和08年肉和菜的价格有什么不同
再问问家长对家庭的影响

我们在家略做了修改
正好阿姨买菜天天 ...



  happy_99刚好有所有数据
  所以改变了作业形式
  
  老师布置的作业侧重点在统计调查
  不是统计分析
  分析部分偏重到感性认识了(问问家长对家庭的影响)
  而且指出重点方法是“问问菜摊的主人”
  调查方法有多种
  提问调查这种方法是比较经典的
  在这里也是很合适的
  家庭如果不怎么记帐
  即使天天买菜的人也不一定记得一年前多种品种的菜价
  而菜摊老板可能如数家珍
  所有枯燥的数字在他们那里可能是一个个动人或者惊险的故事

  这次作业
  关键是孩子的提问调查
  如果老师的侧重点是通过统计调查锻炼孩子的语言能力、社会交往能力
  则这种方法更胜于孩子自己一天一天搜集资料
  体现了一种高效率

  各种方法都有自己的长短处
  可以根据工作目的来选择最适合自己的

  老师这样留作业没什么不可以
  上面经过改变的作业  
  更是多姿多彩

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参与人数 2威望 +4 金币 +4 收起 理由
dawnch + 2 + 2 和稀泥的。
happy_99 + 2 + 2 我很赞同。

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