儿子学校的实践作业

happy_99

儿子学校今天布置的实践作业：
调查肉和菜在2007年和2008年的价格变化，
分析其对家庭的影响。

拿出阿姨买菜帐本，没有单价，
阿姨总是天天买菜的，每次买菜的量变化不大，
一个月平均下来，虽然没有单价的数字，
每次购买费用的变化还是能体现价格变化的。

统计结果：（元/次购买）
菜品    2007年1月     2008年1月
猪肉        7.13                 9.27
青笋        0.7                   1.3
藕            2.5                   3.25
牛肉        10.3                 13.1
豌豆苗      2.2                    1.97
白菜          0.74                  2.4
菠菜          1                        1
鱼              5.5                     5.33
青椒           1.35                   1.67
棒子骨        6.2                    10.5
娃娃菜        1.5                      2

这只是两年同期都购买过的部分菜品，
有的菜因为购买次数太少，没有统计。

至于总的花费
2007年1月和2008年1月
每周一至周五晚上在家用餐
阿姨购菜总花费上涨了
45.6%

dawnch

呵呵，各位请多努力~

我那四千多贴可是容易攒的？可才一万八的积分而且排名那么靠后。
不平衡啊~~

qdylz

老虫是勤勤恳垦的建筑工人，本版几座高楼的建设老虫功不可没。提醒鼠版的朋友们，要是发贴子不想方设法将老虫吸引过去就别想建高楼。

jiangying

哦,呵呵

dawnch

jiangying 2008-2-21 15:33 金钱 +5 哦,可否讲讲大姐对这句的心得
jiangying 2008-2-21 15:33 威望 +5 哦,可否讲讲大姐对这句的心得

不算什么心得，纯粹是小人之心。
66夫人是当老师的。
99, 记不准确了，印象中好象家里也有人当老师。反正这位从开始就坚定不移地站在学校立场那边。

度君子之腹，仅此而已。

dawnch

原来是实践课啊，我以为是数学课上的题目。我们这区的孩子所用的数学练习册上时不时就会有这样的题。这种题我们100%不做，其它人有没做就不知了，反正老师也不说什么。
总觉得出这样的题是在做秀。

实践课的老师也太那个了。
这种课其实是很好规划的。
我在这方面搞搞阵的点子实在太多了。

dawnch

原帖由 hq1966 于 2008-2-21 11:00 发表



　　各种方法都有自己的长短处
　　可以根据工作目的来选择最适合自己的

这句话最大的作用是和稀泥。

我终于明白僵同志说的屁股决定脑袋是咋回事了。

happy_99

原帖由 hq1966 于 2008-2-21 11:00 发表
　　各种方法都有自己的长短处
　　可以根据工作目的来选择最适合自己的

这话真是说到点子上了

happy_99

其实哈，没有阿姨的帐本，我们也做不到这样。

对这个作业，我的理解呢
老师的想法比较简单
1。实践课总得上，上课总得有作业；
2。实践课的作业不能是语文数学样的理论性作业；
3。要让学生走出书本。

孩子对待这种作业的态度
通常比对做在作业本上的作业感兴趣得多
但在做法上常常不知所措

家长此时就可以发挥作用
1。确定目标
    通过对孩子的了解以及对其的期望
    确定想通过这个办法提高他什么能力
    比如我们想让孩子以后搞理工科，想培养他的分析能力
2。针对目标确定内容
    要达到目标需要教给孩子什么样的东西
    比如我提到的那几点
3。确定方法
    采用哪种方式来教给孩子这些内容
    孩子近阶段对计算机比较感兴趣
    所以让他通过计算机来完成统计

如果家长想着力培养孩子与他人的交流能力
则可以带孩子到菜场实地调查
回来老师作业填上数字就可以了事
但另带着孩子做详细的分析
在交流过程中有哪些做得好之处
还有哪些需要提高的地方
然后完成另一份报告

但如果作业规定死了
家长也只能跟着指挥棒转
对孩子的定向培养作用就不强了

hq1966

原帖由 happy_99 于 2008-2-21 10:04 发表
就是，看不懂。

不过，老师的作业要简单得多的，
是一项调查作业
就是让学生去菜市里问问菜摊的主人
07年和08年肉和菜的价格有什么不同
再问问家长对家庭的影响

我们在家略做了修改
正好阿姨买菜天天 ...

　　happy_99刚好有所有数据
　　所以改变了作业形式
　　
　　老师布置的作业侧重点在统计调查
　　不是统计分析
　　分析部分偏重到感性认识了（问问家长对家庭的影响）
　　而且指出重点方法是“问问菜摊的主人”
　　调查方法有多种
　　提问调查这种方法是比较经典的
　　在这里也是很合适的
　　家庭如果不怎么记帐
　　即使天天买菜的人也不一定记得一年前多种品种的菜价
　　而菜摊老板可能如数家珍
　　所有枯燥的数字在他们那里可能是一个个动人或者惊险的故事

　　这次作业
　　关键是孩子的提问调查
　　如果老师的侧重点是通过统计调查锻炼孩子的语言能力、社会交往能力
　　则这种方法更胜于孩子自己一天一天搜集资料
　　体现了一种高效率

　　各种方法都有自己的长短处
　　可以根据工作目的来选择最适合自己的

　　老师这样留作业没什么不可以
　　上面经过改变的作业　　
　　更是多姿多彩