对蒙台梭利没必要迷信

education2008

蒙台梭利的办法起家时主要针对非常贫困的群体。那里的儿童根本没有机会接触文化，如数学，图书等等。因为没有机会接触这些东西，他们的智力发展缓慢，明明先天不错的孩子智商很低。所以，蒙台梭利给他们一起智力方面的刺激让他们激动万分，而且的确能够把他们潜在的智力开发起来。不过，由于蒙氏的教具太过繁复，有教育学家提出，蒙氏的刺激对于这些孩子来说显得过多没必要。

100年后，对于今天的孩子，尤其是那些中产阶级家庭的孩子，由于他们从小就能接触到各种图书、音乐、文化产品、电子产品，蒙氏的教具又显得太小儿科了。这些孩子接触的智力刺激远远要比蒙氏的教具丰富。

蒙氏教育很昂贵这让我非常奇怪。让中产阶级的孩子读蒙氏有没有搞错？应该是穷人家的孩子
去读才是。考查一下蒙氏教育的历史不难看出这个特点。

蒙氏的教育是100年前的，在那个时代先进的东西在今天看来刺激已经太不够了，即便对于今天穷人家的孩子来说也是如此。很多孩子对蒙氏的教育感到厌烦，原因很简单，这些东西已经无法满足他们的探究之心。他们现在看着电视、对着电脑长大，甚至开着电瓶车在小区里乱转，这是蒙氏做梦也想不到的事情。

蒙氏的东西是起点，它告诉我们，不对孩子进行智力刺激是不足取的。但是，她的东西最大的问题是方法是不是已经过时的问题。而更加矛盾的是，对于穷人家的孩子她的东西太昂贵，而对中产的孩子她的东西又太小儿科。

这种矛盾让我觉得蒙氏的方法在中国的推广不会是一件容易的事情。而迷信则更加没必要。

Nikki and Felix

顶,有怀疑,有思考,有进步

hq1966

　　再好的东西到了迷信的地步都会出错。
　　顶。

linkspeed

刺激的多＝刺激的好？

小子昕

取百家之长就是了，问题是有没有能力、怎么取百家之长？

land

在这个问题上，我本人坚决与你拼砖到底。
没有了解就没有发然权。给我的感觉是:用了杜曼的方法来看蒙氏，不要以为看了一些蒙氏的书，就是认为了解蒙氏。知道蒙氏。
何为迷信。问题不在于蒙氏的理念，而是在于操作的人。
如今国家的教育体制出现了问题。这是不争的事实。那难道说是教育的理论出现问题吧，不！决不，是由于现在人们用来衡量教育质量的标尺出现了问题。

试想一下：现在有多少个所谓的蒙氏老师是把孩子平等对待。给孩子设下诸多要求，和“秩序”，老师们也有与孩子一起去遵守吗？很多都没有。这不是正真的蒙氏。
教具是蒙氏教育中的其中一环，但国内很多的机构已把蒙氏沦为教具教学。以为教具就是教会孩子知识。错也。在蒙氏当中，教师担当的角色更多是观察。

我个人认为，如果连最基本的敏感期都理解不好，把握不好，蒙氏教学没从说起。

bump

看来楼主批林批孔要把这里全批个够才过瘾。

land

补充一下：我个人没有对任何一种教育法没有偏见。但我个人有一个习惯，对于任何的观点，我不会简单的归纳出对与错，而是通过自已的观察与实践去证实某一个观点。
通常我会以蒙氏的思维来解释一些行为与现象。
其实有很多学术所表达的思维是一样的，只不过是说法不一样。如杜曼的体能训练与蒙氏的感觉统合训练。

education2008

land+-->引用:land 在这个问题上，我本人坚决与你拼砖到底。
没有了解就没有发然权。给我的感觉是:用了杜曼的方法来看蒙氏，不要以为看了一些蒙氏的书，就是认为了解蒙氏。知道蒙氏。
何为迷信。问题不在于蒙氏的理念，而是在于操作的人。
如今国家的教育体制出现了问题。这是不争的事实。那难道说是教育的理论出现问题吧，不！决不，是由于现在人们用来衡量教育质量的标尺出现了问题。

试想一下：现在有多少个所谓的蒙氏老师是把孩子平等对待。给孩子设下诸多要求，和“秩序”，老师们也有与孩子一起去遵守吗？很多都没有。这不是正真的蒙氏。
教具是蒙氏教育中的其中一环，但国内很多的机构已把蒙氏沦为教具教学。以为教具就是教会孩子知识。错也。在蒙氏当中，教师担当的角色更多是观察。

我个人认为，如果连最基本的敏感期都理解不好，把握不好，蒙氏教学没从说起。

蒙氏的理论从爱、自由、平等的角度很多都是从卢梭、福禄倍儿那里传下来的，从理念上创新很小。她的意义在于实践，她对教育环境恶劣的穷苦人家的孩子进行了早期干预，效果很好，到今天仍然有意义，但意义仅此而已，她的方案不是不好，而是缺乏特色。尤其是针对21世纪的孩子，更是显得过时。举一个例子，如果我们的标准是吃饱饭，蒙氏的教育足够，她提供馒头，如果我们的标准是吃好，蒙氏的教育已经不够了。

至于敏感期理论，我极其反感把她的理论当回事。国外研究敏感期从来都是建立在脑科学的基础上，她的很多想法仅是基于100年前儿童的观察，跟现在的儿童早就不是一回事了。简单的例子，蒙氏那时有电视吗？她知道电视对孩子智力结构的改变有多大吗？

Qmom

education2008+-->引用:education2008 蒙氏的理论从爱、自由、平等的角度很多都是从卢梭、福禄倍儿那里传下来的，从理念上创新很小。

创新小的理论就不是好理论了？不该是这个逻辑吧。