里仁兄请进！

里仁

放两天假才看到你的贴子。

关于你说的问题，首先我们要明确倒底什么是早期教育和怎么样进行早期教育？

很多人都简简单单的认为早期教育只不过是把小学的课程提前到幼儿园来教，不
过是多认一些字，会加减乘除，如果这样认为就大错特错了。如果是照着这个目
标来进行教育，肯定会让孩子出现各种各样的不好现象，比如你说的暴力、厌学
等等。
为什么要进行早期教育，我在前面的贴子里面已经都说明了，一是顺应孩子大脑
发育的需要，二是关键期各种能力的培养。从这两方面入手的教育，绝不只是进
行所谓的小学教育了！早期教育应该是一种全方位的教育，比如自理能力的培养，
人格的教育、美感的熏陶等等吧，都属于早期教育的范畴。

现在很多人都反对早期教育，其实只不过是很多人不会早期教育的方法，把孩子
教坏了而已。早期教育要非常重视方法，没有好的方法，是不会有好的效果的，
并且会把孩子教坏！所以，我自已总结的东西有无为教育方式，其理论就是孩子
会随着他所处的环境成长，如果环境越好，那么他成长发育的就越好，而且无为
方式不会让家长付出多大的辛苦，但是效果确很好。对于大部份家庭，我认为都
应以无为为主，辅以有为教育，这样就不错了，因为大部份的家长对早期教育并
没有太深入的了解，而且没有实践过！周围又没有人可以请教，所以很容易走偏
的。


"幼儿时期关键是学习能力和学习兴趣的培养，而并非是学到了多少东西"，这句话
我个人认为只对一半，前面对了，至后后面的"并非是学到了多少东西"，这句话我
有些不赞同，如果真正能把学习能力与学习兴趣培养出来的话，以婴儿天材般的吸
收能力，他一定会学到大量的东西的！除非你的教育方法不正确。

欢迎大家共同探讨！

xinyue8349

我也在尝试早期教育，可是里仁兄说婴儿有天才般的吸收能力，怎样才能证明如上说法呢？

里仁

很容易证明的，我们很多家长都有这样的体会，有些儿歌和唐诗你只不
过是随口念，而孩子还在一边玩，根本没有注意，但是他竟然会背下来？

我姑娘幼儿园有的孩子老师只要说一遍，他就能记住，并且他当时根本
是在玩的！

所以越小的孩子越好教，越小的孩子吸收能力越强！

xinyue8349

生下来我就给她念唐诗，识字，后来看到“读经”的倡仪，就给他念三字经、论语等，可是6个月的孩子，我不知道她是否在吸收。我并不是一定要证明，我只是感兴趣。
再问一下，孩子学的东西多长时间复习一次比较好呢？

kacha001

我觉得婴幼儿时期的早期训练有助于刺激孩子大脑各方面的发育（大脑有多大潜力？早期教育要顺应开发大脑的各个关键时期，他只是为孩子以后一生的学习能力和兴趣培养打好基础）， 再以后就要靠家长对孩子进行适时引导，平时多关注我们的孩子，及时发现他的兴趣并加以培养，一个人不可能在任何领域都成为专才，好多伟人之所以成为伟人是因为他的父母给了他很大的发展空间并及时加以正确引导， 毕竟孩子的路要靠孩子去走，家长又不能替代他啊！这里顺便将进行早期教育的各个关键时期告知所有疼爱孩子的父母们（栋梁自苗始，早教出天才）：
1-2岁是幼儿口头语言学习的关键时期
2-3岁是幼儿计术能力发展的关键时期
3-4岁是注意力、记忆力、思维想象力充分发展的关键时期
4-5岁是儿童学习书面语言，认识汉字的关键时期
5-6岁是掌握汉语词汇，理解词汇意义的关键时期
6-7岁是儿童速度，灵敏度培养的关键时期
3-8岁是儿童学习外语特别是口语的关键时期

一切为了孩子的未来！当然“早期教育是一种全方位的教育，比如自理能力的培养，
人格的教育、美感的熏陶等等吧，都属于早期教育的范畴”（摘自-——里仁兄），希望我们的下一代比我们强！

里仁

根根:
    你问的很多问题，你去看一下早教的书籍，你会有答案的。
    很多伟人小的时候都受过良好的教育，书上有很多的例子，古今中外的都有。
    "是孩子幼儿时期学的东西多还是孩子的一生都在学习学的东西多"，这种问题
书上都有，如果通过我说出来，说服力不大的，你自已去看吧。

    另外根据我的经验，孩子每个年龄阶段的教育方式与教育内容会有些差别的，应
该顺应孩子的成长而变化许多，如果是一成不变的话，孩子会烦的，而且效果也不好，我们每一步所做的工作，都是为了以后的工作进行铺垫。