细火慢炖，04年IVY的英语靓汤开始了

懒洋洋

转眼IVY三年级了，英语的学习一直有一搭没一搭，学期结束盘点一下，发现由于缺少计划性，三天打鱼两天晒网，英语几无进展，偶尔发现，IVY竟然连HERE/THERT,GO/COME都不知道是啥意思，顿感急迫，这都三年级了，英语再不加强就真的晚了。决定，把三年级这一年作为英语年，解决英语落后的问题。初步计划如下：罗塞塔石碑1-5级;精学国家地理儿童百科入门级，新概念英语第1册，加州语文G1；掌握Phonics；阅读并听体验英语1-8级、轻松英语小学版1-3级、Frog and Toad, a-z至F级，绘本若干；目标：一年后能看懂神奇校车、降世神通，听懂神奇树屋、JBJ、ATOZ等章节小说。

懒洋洋

9.23读RAZ-AA级1-5各3遍，基本可以背下来;SR3页各5遍

9.24.早上背国家地理儿童百科入门级A BABY SHARK；今天有事很晚回家，连SR课都没有上成：（，只好临睡前匆忙读了RAZ-AA级5-10各1遍

9.25早上背国家地理儿童百科入门级WHEN THE RAIN COMES，；中午SR3页各5遍，放学路上拿其中的动物名词做游戏，比如ANT,就用手指头模仿蚂蚁在背上爬、BIRD就用手指头假装是鸟嘴巴啄人；晚上继续读RAZ-AA级5-10各2遍，又玩了一次动物英文名字的游戏，看谁说的动物能吃掉对手的动物。

9.26早上读国家地理儿童百科入门级A LITTLE PANDA3遍，今天起得晚，IVY不肯背，中午回家又读了1遍，看见live in ,想起现在课文中地址这课时有这个词，ivy自己给小熊猫编了一些家庭地址，如THE LITTLE PANDA LIVES IN“竹子路201号”OR”FOREST 201”等等；今天终于开始在空余时间放英语背景音，体验1、学校英语课文第2课，中午国家地理儿童百科，希望能每天坚持；SR3页各2遍，晚上上SR课，今天通过了3页，前两页花了很长时间，但第3页竟然是1遍通过，IVY顿时变得很兴奋，要知道最近几次SR课她每次只能过1-2页。晚上还要求IVY默写了一课学校英语，第一次叫她默写时，只能写出一点点，今天第三次了，除了一些大小写错了，其他都对了，发现这个方法挺管用的，比起背和听写更能发现问题、加深记忆。今天还有一件值得记下的事，原计划半年后再开始加入外教课，但最近泡QQ群，很有紧迫感，终于决定先上上看再说，而且把原计划自己教的加州让外教来教，自己也能省劲不少，还能保证进度防止懈怠，晚上进行了测试，老师很不错，比较会引导，但不出所料的，最后评语是英语听说读各方面都非常有限，我们要加油再加油啊。

9.27早上背国家地理儿童百科入门级A LITTLE PANDA，复习了一遍A BABY SHARK，中午再次复习了A LITTLE PANDA、A BABY SHARK、WHEN THE RAIN COMES，将这三课作为背景音循环播放，并考了一下背诵情况，基本能背诵，但个别单词还是不熟，看来要加紧制作字卡。

9.28昨晚跳舞，自然晚上没有学习，同样今天早上也起得晚。中午卡听并复述体验1级第1本，复习国家地理儿童百科-沼泽地里有什么。晚上终于把罗塞塔软件装好了，IVY兴趣很大，一口气完成了第一课核心课程。晚上把粉红猪作为背景音。

9.29早上复习国家地理儿童百科-SHOPPING WITH DAD；中午和晚上玩罗塞塔，第一级第一单元第一课完成。看一集粉红猪-PADCAKE

9.30卡听并复述新概念一第一课。玩罗塞塔第二课。复习国家地理儿童百科-LOOK AT THE TREE，背景音为国家地理儿童百科，粉红猪-PADCAKE。

单眼皮11

哇，感觉要求好高哦。看了论坛的同志们，我觉得太惭愧了，我家孩子二年级了，还什么都不懂呢。

dinggy

哇，好严谨的计划啊，学习了

懒洋洋

9.30卡听并复述新概念一第一课。玩罗塞塔第二课。复习国家地理儿童百科-LOOK AT THE TREE，背景音为国家地理儿童百科，粉红猪-PADCAKE
10.1卡听并复述新概念1第二课。背国家地理儿童百科-HOT AND COLD。完成罗塞塔第二课，大童使用罗塞塔打通听力确实是一种比较有效的方式，如果让IVY听其他的，早就厌烦了，但用罗塞塔游戏式的方式，可以连做1小时都不厌倦。看big muzzy动画两集。
10.2完成罗塞塔第三课。看big muzzy动画两集。背景音：粉红猪-PADCAKE。
10.3完成罗塞塔第四课半课，从这课起有词汇开始多了，做练习得错误率也开始增多，要不要记听过的单词呢？又担心损伤积极性：（。看4集粉红猪，把粉红猪-PADCAKE继续作为背景音，连续放了这么久的PADCAKE，我自己都快要背出来了，但看孩子好像没什么反应，毕竟每次放得时候我是在认真听，而IVY纯属作为背景音了，这样听有效么？是一直放这集的录音，还是隔一段时间换一集录音？迷茫中。
10.4完成罗塞塔第四课，第四课关于穿着的词汇其实IVY上学期的英语课本里都有，但这孩子竟然一点印象都没有了，无怪乎在学校学了这么久英语，连GO/COME这样基本的单词都不会，这还是学校每周5堂英语课的结果，学校的教育啊，什么时候能再提高点效率呢。继续听粉红猪-PADCAKE。

dinggy

握个手，同是04年的， 同样水平线。

我们的上周指着 GO  念 “OK ",  惊得我跳了起来。

平时说 “let's go", "Come here " 都懂，也能说，但认读就成一锅泥汤了。

共同努力！

懒洋洋

10.5     IVY围棋升级赛，暂停一天。
爬了Annie的楼，惊叹不已，我们做不到Annie的高强度加语言天赋，但希望能用2年达到Annie1年的程度。加油！努力！做点学习笔记：
三个月
听力：
一遍可听懂的有：体验英语1-8级、轻松英语小学版1-3级、Frog and Toad, 45本前10本，赖世雄15本，童话盒子1级。
基本可以听懂的有：小乌龟系列至30集、降世神通第一季1-8等；
每天的英语动画：早饭时大红狗30分钟、晚饭时super why30分钟、好奇的乔治30分钟。
阅读：
a-z至F级、Start Reading第三本、每天配合1-2个绘本。
软件：
以学至罗塔石碑2级，第二单元（过去与将来）
教材：
新概念英语第一册第61课。
Phonics已经学完，初步掌握，生词基本可以读。

半年：
半年来Annie在一个字不认识、只能听懂hello的情况下，走到今天还是进步很大（跟她自己比），看动画、听故事、读绘本、读小书，其实和玩也差不多，所以孩子对学英语没太反感。如果按提高的程度看，可排列为听、读、说、写。
听：目前可以达到听懂正常语速的英文故事、看懂无字幕视频（无复杂宗教、科技、文化背景），看动画片已经基本无障碍。半年来Annie听了大量的音频。每天听纯音频至少有半小时，加上用吃饭的时间看视频，每天连听带看的时间都超过2小时。我觉得对Annie提高听力的最有效手段是把视频中的音频提取出来，看过视频再多听几遍。目前Annie对听力非常得意，因为她甚至超过了学英语20多年的爸爸。由于把爸爸当同学或竞争伙伴，同时爸爸也甘心示弱，所以Annie仍旧十分努力、渴望听力上的提高。我的工作就是不断找新材料，按孩子的兴趣提供粮草，同时还保证她大部分可以听懂，而且是美音，这个任务挺艰巨。
读：Annie的读是在phonics基础上进展的，目前可以读懂大致1500基本词汇的读物，用加州教材treasure G2实验，可以读懂，不懂的词汇大致可以猜出来。Annie没有背过单词，阅读基本上仰仗了听力好、会拼读，她会在拼出了一些可能的读法中选出合适的发音，不认识的字读出来也就懂了。当然，这些不认识的字，要放在句子里，如果是单独一个字，还是不会太会读。好在，随着时间的推移，许多字读多了，也就认识了。半年来我们一直坚持每天读大致1000个英文字符长短的读物作为阅读训练。感觉许多绘本、Harcourt，SF，黑猫、企鹅等带音频的读物都不错。每周一次的朗读录音还在坚持，从录音的结果看进步也挺大。
说：现在对说英语不排斥，人多时还要秀一秀。可以做到表达自已、进行简单交流，可以自由使用宾语从句、定语从句、间接引语、时间状语从句等以及一些常用的习惯句型，但能说出的词汇远不及听懂的词汇。我们是用复述的方式训练说的，有时Annie看到动画片中的有趣场景，也跑来转述一下，我觉得语音语调还都不错。目前她挂在嘴边的话：Oh my god、wait、come on、are you kidding me、never mind、my pleasure等等来表示情绪。
写：可以将能说出的话，转化到笔头，但词汇拼写错误多。现在坚持每天让Annie写几句，有时是听写，有时是抄写。但孩子用phonics的方式来写，比如对于/K/音是选择c、ck、k、ch中的哪一个，对于/∂/音，是用er、ur、ir，还是拿不准，常常出错。这个也让我很犯愁，我正在snowcat将建议下学习SWR，希望能对Annie有所帮助。
     通过回顾我自己的帖子，发现我们学的东一榔头西一棒槌，因此今后的目标我不设定在孩子能达到一个什么样的程度，而是希望学习的内容更加系统扎实。因此，我希望以以下的教材为蓝本：
    语文与科学：加州教材，结合教师用书，以及Harcourt级SF的补充材料。
    语法教材：新概念英语第二册
    口语教材：朗文教材side by side
软件：继续使用罗塔石碑，开始4、5级的学习。
学SBS主要看中三点，
1、每课有大约40-50个单词，都是分好类型的、同一主题的，在练习拼写的同时，也可以为口语话题做词汇上的准备，说起一个话题，至少有40、50个主干词在脑子里。目前看，单词拼写一项进展非常好。
2、教材比较系统，语法点设定也比较清晰，适合我们这种东一榔头西一棒槌学过来的。至少可以再进一步整理一下。
3、配套练习册，还比较有趣。也比较接近应试，我希望用这个练习册将私塾教育与学校教育衔接一下。


一年：
一年中学过的东东如下，一列单子发现还真不少。
1、使用过的软件：
       罗塔石碑：1-4级
        Tell me more: 1-2级
        牛津阅读树 一部分，后因是英音而停止
2、教材
        新概念英语第一册学完，第二册学到第10课
        朗文 Side by side，第一册、第二册，完成了配套的练习册
        加州treasure G1，G2学到Unit 2
3、完成的分级读物（包括听和读）
        Raz 读完至I级
        I can read 系列1-3级
       SF读完K，G1、部分G2
        哈考读完K，G1，G2
        哈考拼音K，G1，G2
        轻松英语小学版1-4
        体验英语1-9
        黑猫Early readers 系列1-4级
        Oxford Storylines系列1-3级
        Oxford Dophen系列1-4级
        麦克米兰、书虫、企鹅分级的大部分level 1，部分level 2
4、读过的书
   A. 绘本及初级阅读大致300本，包括贝贝熊系列、彼得兔系列、Frog and Toad系列，Reading House系列、Start Reading系列1-6等。
   B.读过的章节书
     MTH系列1-21本
     A-Z系列 全部29本
     JBJ系列11本
     Rainbow magic Fairy系列10本
     Mallory系列8本
     Ramona系列8本
     小屁孩日记系列1、2、3
       老鼠记者系列12本
     Judy Blume的《Starring Sally J. Freedman as  Herself》
     Emily Windsnap系列4本
     39 Clues系列 第一本
     The Red Pyramid 读完300多页
5、听力
   A.听过大量和绘本配套的音频，大致可达到400个左右
      其中Robert Munsch的故事45个，是Annie的大爱。
   B.听完的章节书
      MTH系列16本
      奇幻精灵事件簿系列音频 共5本书
      My weird School系列4本
      老鼠记者3本
      JBJ系列3本
      Ramana系列6本
      How to train your dragon系列2本
      小屁孩日记2本
      nate the great系列
6、视频
   A.前多半年以看动画片为主，看完
     降世神通1-3季
     小乌龟系列
     大红狗系列
     好奇的乔治系列
     柯南系列
   B.近三个月看真人版美剧
     汉娜蒙塔纳系列
     Good Luck Charlie
       Suite life on the deck
       Wizards系列实际：

[ 本帖最后由 懒洋洋 于 2012-10-6 00:15 编辑 ]

懒洋洋

笔记继续如下：
我们用的是《体验英语》第1--3级，作为最开始的入门听力材料。然后用的轻松英语小学版1，接下来听的Frog and Toad。大致用了3个月。
最早的视频是一套韩国的片子，语速非常慢，用词也简单，是在坛子里下的，每个文件名都以STBU开头，下载地址在下面链接的2楼。
http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... hlight=%BA%AB%B9%FA
听完这51个故事，大约用了2个月。我们同时还每天看原版视频了，看不懂也看，天天有空就看，反复看，看熟了就听动画的音频。一直的宗旨就是保持孩子的兴趣，一般一个故事就听一、两遍，听懂了就OK了，从来也没有一句句掰开揉碎听过，也没要求过听出每一个小词。我考察Annie听懂程度的方法是回答问题、并简要复述，把主干意思听懂、一些主要细节听懂，就过。但在选听力材料的时候，是比较精心的，一定以孩子可以大部分听懂为准。所以要家长做好事先的筛选。
如果选材料，我建议用分级读物，先试试孩子从哪一级听比较合适。体验英语、轻松英语都还不错。我觉得可能先听熟一种语音比较好，所以Annie一直听美音，我想不论美音、英音，开始阶段还是不要混，因为发音和词汇多有不同。
具体听力入门，我的方式就是大量地听，选择她听得大致懂的音频精听（开始时语速慢词汇少，但要听懂每一个细节），喜欢的动画看并泛听，然后把视频转成mp3，不管孩子在干什么，有时间就放，我也随时随地地提问，这样用了2个多月，到11月中，突然发现原来听不懂的体验英语5级，忽然之间就听懂了，然后678级也一下子就听懂了，到12月中时，各种分级材料的123级也听懂了，我开始时都不敢相信，逐一询问细节，真的懂。然后就听了小乌龟1-30、和降世神通1-8的音频，基本可以懂，也适应了正常的语速。从昨天开始，我们转入听章节小说，从《神奇树屋》开始，争取把听再逐步过渡到读。
跟读效率低、效果也不好，后来我们改成复述了，在复述的过程中更正语音语调，复述后再听一次故事，在重点句子后暂停、模仿，这样就不再全文跟读了，节省了不少时间。我想，每天模仿好1、2句，时间长了就会有结果。
我家只是读书用生词本，听和看都不用，我家学的比较泛，和精一点都不沾边，汗！
开始阶段，家长要多用心，找到合适的材料，一定让孩子越学越有自信那种的，不用进展太快，也不要拔高、难倒孩子。培养兴趣，提高听力是开始时的关键。另外，配合听力，学一下phonics，非常有用。
生字：
复习昨日用金山词霸做的生词本。每日生词做一个文件，计划用循环记忆法反复，大部分不要求会写，只要会认并混成脸熟。
加州教材刚刚开始，我们也是看大家的方法摸索着。主要是阅读、识字、练习一些重点句型，因为Annie英文字听懂的最多、认识的其次、会写的最少，所以所有需要写的内容我们都用说的方式进行。目前每天用的时间多些，如果算上配合的网上练习，加州教材一项每天要1小时。
配合加州教材每天认识的字，我还给她配了泛读，这两天看的富兰克林及乡下小子城里妞都是因为相关的字多才选的。
Annie一共听了30集小乌龟，都是先看了视频，然后有时间就听提取的音频，听懂了就换一集。开始时比较慢，后来就听懂的越来越多了。因为我们这四个月来每天都有1.5个小时在看英文动画片，早饭时通常是大红狗或芝麻街等30分钟，晚饭前后是好奇的乔治、朵拉等等1小时（也常常换，但都选美音的）。所以，后来小乌龟的语速基本就习惯了。
我们在听的过程中没有强调单词，尤其前两个月，我就让孩子听熟了念一遍文本，也基本是自然拼的训练。其实我也很好奇Annie是如何明白了这些音频符号所代表的含义，因为不认识的单词非常多，但她可以听懂、复述，如果给她文本念，也还是磕磕巴巴的。
我们的听的东西都是从头听到尾，再重复，没有一句一句地分解听，也没有跟读过全篇，只跟读个别句子。但罗塔石碑里有许多要重复念的句子，可能起到了作用。
《新概念》是我自己在教，没有背单词，只是听、复述、抄写，第二天再复述一遍就算过了。我们学的草率，课后的练习也没做，因为孩子写的慢，没时间啊。
从9月份开始，Annie在零基础上开始学英语。这个我在楼里都记录。我想Annie进步快的原因主要是强度高。每天4小时的英文学习，从早到晚，各个时段都有计划地安排了内容。看动画一般安排在早晚吃饭的时间，一天1-1.5小时；听力练习一般一天半小时，利用上学下学路上；阅读，开始时是绘本现在是小说，一天至少半小时，安排在睡觉前。教材从罗塔石碑到新概念一到现在side by side，每天从原来的一小时到现在半小时，安排在晚饭后。
零基础的Annie，经过一年的努力，从开始每天4-5小时的强化学习，到目前每天2小时以内的英语学习，孩子现在逐渐达到了享受英语的阶段。在学习的过程中，Annie先学phonics，然后以听力先行，在学习过程中起到了事半功倍的作用。

懒洋洋

10.6今天玩罗塞塔非常不顺，本来把IVY从中文小说中拉出来已经让她不爽了，偏偏今天开始的新课罗塞塔第二单元第一课还老搞错，让IVY十分的烦躁。最后的解决方法是她用我的用户名登陆，和我一起通过这课的核心单元，作为交换，我帮她完成她的这一课。晕啊，这不是一样么？IVY理直气壮的说，不一样啊，把你的玩错了没有心理负担麽。晕。最后，完成半课罗塞塔第二单元第一课；看粉红猪6集。

10.7卡听并复述新概念一第3课；完成罗塞塔第二单元第一课，看粉红猪若干集。

国庆长假结束了，这个长假的英语学习基本以娱乐为主了，玩游戏、看动画。

懒洋洋

10.8读新概念1-3课2遍；背国家地理儿童百科-WHAT CAN A DIVER SEE;玩罗塞塔第二单元第二课；看粉红猪