近八岁的二年级小男生读书记（2003）

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读书。
记录。
留个脚印，慢慢开始。

今天早晨读了三本：
Oh, The Places You'll Go!
The Emperor of Absurdia
The Christmas Toy Factory




[ 本帖最后由 学而妈妈 于 2011-9-6 08:47 编辑 ]

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昨天没有读新书，只是在饭桌上把Dr.Seuss的那本Oh, the Places You'll Go!给他再念了一遍。 这本书已进入哲学领域，仅读一次是不够的。他始终反感我边读边问的习惯，坚决要求我一口气读完。提问环节可能还得放在以后，慢慢来。。。

论坛有这本书的文字版，我从电脑里找到了图片，效果居然还不错，正在上传中。
http://bbs.etjy.com/thread-196786-1-1.html
我的图片应该也是从论坛下载的了，估计是某个大包里的，经常下载大包的TX不妨用everything搜索一下自己的电脑，里面说不定也有这本书哦。

[ 本帖最后由 我爱飞飞 于 2010-12-3 06:58 编辑 ]

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今天没读啥书，只在睡前听我读故事了——他点名要求的Horrible Harry's Secret，说还有些词不认识，要让我读。结果我读的时候，问他任何一个词他都能给我惟妙惟肖的表演出来，坏笑也好，快快的吞咽也好，在床上好一通折腾。

读后总结，他大概没几个词不认识，之所以要我读而不是他自己读，就是想和我疯一疯，乐一乐，舍此无他。
孩子小的时候，愿意和我在一起的时候，大概也就这几年了吧。且由着他，和他一起享受这段美好的时光咯。

[ 本帖最后由 我爱飞飞 于 2010-12-3 21:15 编辑 ]

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今天读的书是：

和

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昨天的睡前故事是这个：

内容显然不是他现在能完全明白的。但人家偏偏有兴趣，特想知道cheese这些东西，怎么会误打误撞的发明出来。。。
正好，他现在常常做一些“错事”，也让他知道，“错”也许也是一条路，只要不是真的错的离谱。。。

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今天晚饭前听了这本：

看样子和他没太多的共鸣。也可能他并没有太多的感觉到被催着往前赶？其实书里提到的很多话，我也会想，也会说。读这本书的时候，忍不住冷汗涔涔而下。。。
还读了一本这个：

他研究得比较用心。因为加入了学校的Green Team，每周一、周二都开会“研讨”，如何把学校搞得更好，他也潜移默化的接受了低碳环保的概念，所以对这本书的内容兴趣更浓厚。
这是今天开会后做的Poster：

helencp

飞飞妈，这么精美的绘本哪买的呀！

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这两天翻了翻Franklin小乌龟的书，Amelia Bedelia也拿了出来献宝，可惜，人家不为所动。

中文的识字始终是个问题，虽然并不是大问题。所以周末的学习时间基本都用在做作业上了——中文朗读、听写词语、更正。。。
相反，由于英文的特殊性，孩子记忆单词并不太难，写作也没多大问题，所以亲子共读这一块就停了停，只是他自己翻着我借的一本书，读了一些：

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我家的书，原版的基本靠借，中文书以前买的多，以后可能也不会少，但更多的恐怕还是得靠借。
现在买书，更多的还是买绘本。英文的买不起，中文的价格相对温柔，就多买一些。英文部分在这里找到了配上就好，找不到，只要中文的译本还过得去（也有不少书的译文很不错，主要看我信得过的真正读过书对亲子阅读有深刻理解的专家推荐），也就行了。至于译文不够好的，那就真的只好去找原文了 ——这样的事的确出现过。其实有些书台湾和大陆都有引进，但不知道为什么，台版翻译得就流畅的多，实在是，没办法。
我知道这里是英文的亲子共读的，却信口扯到了中文上面，实在是因为中文很重要，非常重要。英文我们要学，但中文更要学好。否则就连引进别人写的书，最后连人家的意思都领会不了，翻译、编辑出来把别人的意思弄拧了，搞错了，误导我们的下一代，那是多么可怕的事啊！

我所希望的亲子阅读，一方面是和孩子在爱中共度时光，一方面则是出于传递价值观的需要——因为这些很多绘本含有很多孩子自己无法理解的哲理，而这些东西，由于我们已经经历了很多，所以可以和孩子分享自己的感受、经历、领悟。。。一本书可以传递很多东西，看我们怎么去发掘了。。。当然，如果每本书都“讲”的话，孩子一定是会厌烦的。

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早晨起床看到MTH的帖子，正好儿子路过，看到我开着窗口，桌子上放了一堆书（俺买不起原版，只有双语版的），就很感兴趣的来凑热闹。

于是让他自己挑。

这套书买了N久了，因为过去内容不是很适合他（知识上的衔接也是问题），所以虽然尝试过试探，却不敢随意推送，怕他因内容距离较远而抗拒。
顺口说一句，那天去孩子学校协助故事妈妈讲故事，L跟我说觉得他特别听话，懂的东西特别多等等。其实在我自己，却并没有这样的感觉。孩子是很好，但，虽然算不上飞扬跋扈的典型，他却也绝不是百依百顺的乖乖牌。他不喜欢、没兴趣的东西，哪怕我舌灿莲花，也绝对没法改变他厌恶这个东西的现实。对我来说，唯一的、最好的办法，就是顺其自然，静候他自己的改变。
他在我放着的书堆里翻了一会儿，挑出南北战争的那本。。。

于是，听故事，读书。
听完，在网上找一套quiz，他就兴致勃勃的答起题来。——人和人真是不一样，有的孩子就不愿意做题。
（我这可不是说愿意做题是好事。乐意做题，还得看目的。如果只是为了证明自己是很了不起，用各种“应试”的技巧来“做”题，这并非我的本意。说白了，做题带给人的“成就感”有时就和玩游戏差不多，即时反馈，瞬间满足，长此以往怕是会造就没有耐性不肯等待的人的。这个问题仅靠一次两次是不可能解决的，只有长期的和孩子拉锯，才会见到成效。还好，现在我了解孩子的个性，也明白等待之必要，对这些问题也不再那么犯愁啦。）
最后，11题对了9题，他不满意，又做了一次，得到100%才罢休。

之后他又找了一本《古城末日》，要求做题。
做题？嘿嘿，行，先听完故事。。。