近八岁的二年级小男生读书记（2003）

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下午，孩子趁我们午睡打盹儿的时间，自己读完了一本Frog and Toad，绘声绘色的跟我讲Frog和Toad如何度过了无聊的一天。

晚上又兴致勃勃的招呼我要读Grasshopper On The Road给我听。。。

和孩子坐在一起，听着他朗朗的读书声，真是开心。
读到一些我以为他不知道的单词，有的他是真的不知道，比如clover、speck、dizzy，有的他居然已经知道了，像wreath、sparkle、scrub，还很可爱的表演给我看，sparkle和scrub是什么意思。
读了20多页，他开始撒娇，软软的靠回座位上，抱怨说读累了，要听我念。
的确是好书，难怪孩子喜欢。
读书之所以好，是因为书里隐藏着的作者的价值观，如此潜移默化的浸入，不再需要我去说教。
Grasshopper在水洼旁边遇到一只蚊子，蚊子说他不能跳过去，必须坐蚊子的渡船过去。G的作法真让人大跌眼镜，他居然就把小船捧在手上走过对岸，并感谢蚊子渡他过河。。。。
尊重他人要尊重到什么程度，如何友善的处理问题，这是每个人都需要学习并在生活中实践的。这个故事记下来，以后一定用得到。
后来遇到蝴蝶，蝴蝶说他坐了她们常用的mushroom，让他让开，他马上让开。尔后蝴蝶说她们的日子如何一成不变，并打算让他也成为其中一成不变的一环（每天同一时间来听她们讲自己的事），他就礼貌的拒绝，并说明自己的always就是always sth different。。。
原来尊重他人的原则和规律，并不需要改变自我的原则和规律。
多好的故事！不需要我去画蛇添足问他什么，以后遇到类似的问题，直接让他回忆这个故事就好了。
只读了半本，明天有空再继续咯。

[ 本帖最后由 我爱飞飞 于 2010-12-31 00:45 编辑 ]

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最近因为度假的缘故，在路上的时间比较多，孩子听故事的机会也就大大增加啦。

之前他挺喜欢How to train your dragon，但只听完第一本，这次度假终于把后面的几本都听了一遍。最喜欢的依然是各种dragon的“评测”报告，我最不喜欢的分数，他偏偏最有兴趣，也许是遗传了他爸的基因？不过他的小胆子也一点没进步，听到吓人的地方就忙不迭的叫我“下一个、下一个” ，快进一段过了紧急关头再说。
除了这个，就是Wayside School啦，超喜欢的，反反复复，听了好几遍。

孩子的兴趣依然不好捉摸，我以为他会有兴趣也很简单的故事，他却听也不要听。。。伤心啊。。。
但，一个有个性、不听话的孩子，长大了却可能是一个有主见、能独立思考的成人。基于此，对他的所有“不听话”，我都半情愿不情愿的，接受啦。

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phonics这部分，下载了wangshitao发的Jolly Phonics视频，偶尔给孩子放出来看看。
他上学期在学校学了Nielson的一套教材，都是phonics的内容。加上之前我给他看过的一些视频，粗略的了解还是有的，但对更细的规则就没心去记了。
上次和老师见面谈到这个问题，老师既然认为他这方面不需要操心，我也就索性放放，还是以阅读、听故事为主，争取和他多用英语交流沟通，努力加强他说话的能力。说实话，中文交流如此方便而深入，却要努力创造环境让他和我说英文，对我来说是比和他一起读书更难的事——相反，他倒不怕和我说英文，也不管语法、词汇是不是精准，人家就是敢说。在面子和热情的方面，倒是我要向他学习才是。

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今天读完昨天剩下的半本，又读完了这本Mouse Soup。的确是好书，老鼠的聪明急智从容不迫，以及它讲的故事里的哲理，对孩子来说都是极好的。
跟孩子谈了其中的两个故事，再想讨论其他的，他已经急着要读后面的故事，不肯再和我说话了，只好放弃。

[ 本帖最后由 我爱飞飞 于 2010-12-31 20:43 编辑 ]

苹果我爱

新年快乐！愿飞飞妈妈和飞飞在新的一年里健康,幸福~~~~~·

ww_dm

我骑个神马，踩着浮云，各家转转，
祝亲爱的朋友们，新年里平安、健康，事事顺利！

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真的，新年就在我们度假的时候，不知不觉来临了。

这些天和孩子奔行千里，很多个白天就在车里度过。一起听故事，聊天，从地理到历史，从任何话题开头，天马行空。平常还真少有这样长的时间，一家人在一起，没有别人，只有我们仨。
回顾过去的一年，孩子总结自己最满意的三件事，是考试拿了什么名次啦，进了十秒钟背99表的VIP俱乐部啦，都是外表光鲜的事。
这其实是我最感到遗憾的事了。以前也知道公立学校不够好，但还天真的做梦，企图碰到天上掉馅饼的好事。的确是掉馅饼了，可惜重若千钧，分分钟可以砸死人——砸死的也许不是人的物质存在，而是内里的，真，善，美。
当然，他之所以会有这样的回答，追根溯源，也许，还是和我们有关——要不然，就是和他身边的某个环境有关。虽然我从不强调名次的重要性，甚至刻意淡化成绩的光环，他却还是表现出对成绩的极大渴求和在意。前段时间甚至问我，他考了第一名我会给他什么。
好在，随着转学，随着在新学校接受的不同重点的教育，之前的教育给他的印痕总算是淡了一些。从上学期那只放出笼子的野兽，到现在多少会自觉遵行规范的孩子（有些天性的问题，恐怕还得用足了耐心去等待），我已经很高兴了。即使现在他依然把成绩当成第一标准，但，日子还长着，一年不够，用它两年三年、十年八年，总有希望让他真正知道，最重要的不是学习成绩，而是其他。
就看他哪一年年末的时候，能不以成绩而忧欢，而是兴致勃勃的盘点真正让他自己感到最快乐、满足的事情，那时，我一定会高兴得无以复加。

新年伊始，少不了要让他写下心愿，保存起来。
在路上说起这事，他的第一反应是，我不要作弊。其实此作弊并非彼作弊。只是我一直在扩大解释cheating这个词，他耍的所有小心眼儿都被我冠之以“作弊”之名，并给予相当严厉的惩戒——每次发现作弊（撒谎），从当天起，一年以后才可以玩电脑游戏。因为这个缘故，他已经快一个月没玩过电脑游戏了，而且在可预见的一年之间也没机会玩。
第二个心愿则是希望在学校行为表现良好，不被老师惩罚。
第三个心愿，还是要当第一名。最后在爸爸的劝说下，才决定改成读书写字。。。
在孩子成长的道路上，也许我们改变不了双方父母和周围环境，但我希望，我们的态度，以及学校、他身边其他孩子的态度，会慢慢改变孩子的想法。

说了要读How to train your dragon，昨天晚上他就拿出书读了起来。
希望读这些书的确是因为他喜欢，而不是为了取悦我们，或者其他。

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前段时间说要拍地板书的，一直在路上，空口说着，也没法子践诺。

到家大扫除完毕，晚上终于得空，趁着孩子给老师写邮件汇报读书情况，就抽了本书放在地板上拍照。

他见我形迹可疑，大感兴趣的自动过来，斜倚在沙发上旁观。趁我拍照中不注意，就把书一把拉过去，坐在地上就读了起来。。。


读的是这本：
和这本：


后一本是很短小的剧本。相比之下，还是这本更招他喜欢，跟我谈到的时候，笑得格格的前仰后合。

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今天挑的这本倒挺应景的：
白天同学校的bully斗争了一下，晚上回家读这本书，也许可以让他想想同学之间如何相处，既不丧失尊严，也不放弃友谊。
没去特别提点他什么，只插口问了问故事情节，让他写了份读书记录，抄书名、作者，写故事内容（偷懒的家伙，把这一条给我跳过了）、画或写（挑的是写）一句文中的场景。。。很简单，所以他肯做。

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临近春节，诸事忙碌，扫描或拍照都不可能啦，只能随手记下孩子听过的故事，读过的书。

最近听的还是最受欢迎的How to train your dragon，并且不依顺序的跳着听，想听哪段就听哪段。有时早晨有空，还把书翻出来读上一会儿，哪怕一两页呢，也好。还特地给他自己的书挑好了书签，夹在书里还真挺像回事儿的。
National Geographic Kids也还算喜欢，去图书馆的时候就读上一会儿——估计招他喜欢的还是里面的那些笑话。
昨天开始起劲的听Amelia Bedelia，看样子过几天可以去借这套书回来读了。