我从一个问题妈妈走过来

dengll2001

孩子的教育，在不同的阶段有不同的关键点，教育其实是一种互动，教育的结果也是互动的结果。我曾经也见到其他的妈妈不断地批评孩子很多的不是，说起自己来，那真是尽心尽责了。但多年后的今天，根据我曲曲折折带孩子的经历，我认为孩子什么样并不是某个教育模式的结果，是家长、老师和孩子互动的结果，也就是一种方式即便是千百次使用都有效，但我也可能用来没效，不是孩子不对，是我和孩子不适合这个方式，我们之间还有其他的关键点没有解决。个人认为在小学阶段重要的是家长和老师，再厉害（天生顽劣）的孩子，遇到合适的家长和老师，就都是好孩子。我在QQ群里看到家长说，论坛里没有那个孩子有他那样的问题，我来说吧，虽然我的孩子不至于退学打架等等，但我曾经深深地痛苦过，而且我现在应该暂时出来了，能站着说话不腰痛了。我习惯解题，所以我把什么事都归类，不归类我就弄不明白，这样可能缺少具体的例子，以后可以慢慢添。
孩子的教育分段：12岁前，12岁后。我在孩子的成长中经常不知所措，所以他也常出现各种问题，一旦我像解题一样去找到关键点，那就都好了，12岁前可能是我们论坛里所有孩子的阶段，对这个年龄的孩子家长和老师有很大的权威，他本人和他的朋友都显得不重要，只有我和他的互动最重要。曾经我看了哈，成功孩子都在小时候有一个好习惯，就是按时按量作业、运动，我没从这些成功中学到太多，我现在教他广泛的学知识，学习应试技巧，争取成功，最重要的是学习正确看待成功和失败，成功的人是普通人，失败的人也是普通人，不用以为考试成绩好，就有机会成伟人，除了考试以外，大量的尝试失败，哦，他刚刚作了几个小买卖，我不方便一直追问，可能是失败了，我早想好了，老师问我，我就说我不知道，实际上我每天都在想方设法了解结果，但学校是不允许投机倒把的哈。通过他不断地实践，我如果能把他带到成为一个人的路上，就不用管有没有解决现在我听到看到的问题，事实证明这样终究能反过来解决现实生活中的问题，比如学习成绩呀一类的。最初我的孩子成绩还将就------很多人听了都说还可以，我也认为可以了，不知为什么老师开始批评他，他说看到课本就生气，考试就不能将就了，我几乎疯了，但我知道有很多人不送礼也不受气，我坚持骗孩子说老师是爱他的，认为他有潜力，所以要严格要求他，别人是没潜力了，这些都是老师亲口告诉我们的，我们一直和老师沟通的好。。。。这样他逐渐好起来了。有了这个经历后，我虽然不能肯定谁对，但我知道了，除了对错，更重要的是，我们要走出困境，而不是计较得失。
我和孩子还在成长中，不断地遇到问题哈，不论哪方面，有谁需要问题的例证和答案都可以探讨哈。

leeelooo

很用心细致的妈妈.遇到什么问题都采取积极的态度,也许有些问题一时找不到答案,让它过渡一段时间,有可能心里会明朗起来.也许有些问题根本就没有答案.在和孩子想伴的过程中,妈妈和孩子的关系的融洽也需要时间的考验.孩子的性格也要自然的塑造和释放,妈妈也在不断成长嘛.

dengll2001

对于考试成绩，孩子上学前，我们一直认为自己很开明，不太看重，当孩子开始上小学时，我认为他考多少分都行，总不至于太差吧。第一次考试就给了我下马威，81分数学，我是勉强接受了，但老师说了语文多少分还看不出智力的问题，数学就和智力有关了。我确实不懂小学教育，再看看试卷上，孩子选谁的脚最多时，选的是蛇；数字排列3后的数选2，等等，这些都是常识性的呀。我再也不敢让他自然发展了，教吧，以后的考试还都能在95以上了，但孩子告诉我，他不喜欢老师，我感觉到，老师的每一句话，都让他很紧张，他对自己有了判断，说他是那种考不上大学的人，不管我怎么劝，他都坚持这种观点。现在想来当时的老师真奇怪，一年级就开始把大家分成能考上大学和不能考上大学的人。一年级时，开过几次公开课，我问问孩子情况，老师对我说他不像别的孩子灵敏，举手慢等等，这段时间我就围着学校的要求转，只要他举手发言了，我就奖励他，一年后我放弃了，治标不治理。我一直帮着他学习语文、数学、英语、体育、图画、音乐。。。似乎每一课我都得管，我也逐渐认为这孩子智力一般，可能比别的孩子还差。到这以前，我的孩子都是不太引起老师注意的，到了二年级，他的一个好朋友的家长和我说了一句：老师要整孩子。我并不信，但这个家长接着把孩子放到老师家辅导，两个孩子在一起做作业时，我也见到同样的有错或没错的作业，那个孩子总能得到“乖”的评语，由他去吧，我无力和老师打交道。到这时，我和学校的联系都很少，一般是老师请家长，到考试前，我抓一下他的应试，考出来的成绩还过得去，老师应该是把他归为比较差的学生一类，对他的态度也不好，他不敢发言，有事也不敢分辩。

dengll2001

这个孩子，我都认为他：胆怯、没能力、没特长。
再看看我，我主张不打孩子，所有的同事都认为我太宽容孩子。
家里和外面的环境不同，到外面小孩子没法适应。有我在的时候，他是活泼的，到学校他是死板的。
举一个例子，比较反面的哈，但能说明他一年级时就有了搞笑能力，我们一块参加一个婚礼，大家都像逗小孩似的逗他，他也笑眯眯的对一个漂亮的女士说：“你好像猪呀。"我当然立即呵斥了他，还好的是他正换牙，说话不清。
我开始有意的骂骂他，让他知道挨骂是很正常的。

知心育儿

大家都是好妈妈哦，我还没体会到分数给我的打击，毕竟孩子还小。希望将来我也能做个和大家一样这么细心的好妈妈！

谦荷1009

期待下文，感谢分享。

hyzhly

还没说完吧,想知道您是怎么走出来了的,期盼......

dengll2001

说到一年级二年级，那我还算正走进困境，还没到最困难的时候。
我慢慢说，说完也不一定走出来，只是用我现在的能力尽量把我的行为和想法剥开来，给别人参考。

shuangfeng

感谢分享，学习中

dse123

期待中，建议去看一看《好妈妈胜过好老师》，就是这个论坛里的，我是深受启发