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标题: 【原创】对《蒙氏数学》的一点个人见解 [打印本页]

作者: 清青竹 时间: 2006-7-5 20:02
标题: 【原创】对《蒙氏数学》的一点个人见解
对《蒙氏数学》的一点个人见解近日，笔者参加了由某教育公司组织的“《蒙氏数学》教材推广会”，——打的旗号是“蒙氏数学园长研讨会”。本人是一家幼儿园的业务园长，曾接触过蒙台梭利教育，本园也有几个班采用该方法。因此，有这样的学习机会自然不能放过，因此欣然前往。在会上，主讲者介绍了他们开发的一套幼儿园数学教材《蒙氏数学》，说这套教材采用了蒙台梭利数学教育法，并糅合了国内外最先进的教育思想云云。同时，主讲者阐述了蒙台梭利数学教育的特色等等，倒也讲得头头是道。可到了后来，本人却是越听越糊涂了。主讲者开始时说蒙台梭利教育的最大特色就是“物化教育”，这当然是对的。后来却又说他们的教材不需要教具，教师也不需要进行培训，这倒让本人迷惑不解了。众所周知，蒙台梭利教育是非常严谨的、科学的一种教育方法，施教者必须接受过专门的培训。蒙台梭利教育的实施是通过一系列的教具来进行的，蒙台梭利教具是其“核心”，如果脱离了教具，那就不能称之为“蒙氏教育”。蒙台梭利的数学教具，更是所有教具中的经典。蒙台梭利数学教育是从培养孩子的数概念开始的，是通过对各种教具的操作来进行的，它将抽象的说教变成具体的操作过程，让孩子在操作过程中去理解数与量的对应关系、数量的变化以及运算的过程，并以此积累数学经验，激发幼儿学习数学的兴趣和欲望。在传统的数学教育中，大数目的运算（包括十进法）很难解决，因为孩子只有十个手指和十个脚趾，到了成百上千的数目，孩子就很难想象了，更别说运算了。但是通过蒙台梭利数学教具（比如金色串珠），孩子就很容易地去感知具体的、成百上千的“量”，进而抽象出“百”、“千”数的概念，然后就可以理解运算过程中“进位”、“借位”的方法。通过“真正”的蒙台梭利数学教育，会使孩子的数学能力得到极大的提高，当然也可以提升幼儿园在家长心目中的形象，为幼儿园带来潜在的效益。同时，蒙台梭利数学教育又是以感官教育为基础的，所谓感官教育，就是对幼儿感知觉能力的培养，包括视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉的训练。大家都知道，人们认知事物都是通过感官来进行的，人需要用眼睛去看，需要用耳朵去听，需要用手去触摸，而与数学关系最为密切的就是视觉和触觉。视觉与数学的关系大家容易理解，那为什么说触觉也与数学关系密切呢？专家认为：皮肤的记忆是最持久的。孩子在对教具的触摸和操作中，通过触觉具体去感知什么是“大的”，什么是“小的”；什么是“粗的”，什么是“细的”；什么是“圆的”，什么是“方的”……这样就会给孩子产生一种永恒的经验。蒙氏数学注重教育过程中系统的数学感知经验的积累，遵循“由具体到抽象，由简单到复杂，由低级到高级”这样一个认知发展规律。就像蒙台梭利所说，数字是抽象的符号，数学是抽象的科学，要使幼儿学好数学，必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。孩子在操作感官教具时，会运用到“配对”、“序列”、“分类”三种基本操作，这三种基本操作是数学教育的预备课程，也是人们认知事物本来属性的基本方法，孩子正是在这三种基本操作当中，不断地积累感觉经验，逐步建构他的逻辑思考能力，这样他才能在此基础上，将数量从具体事物中抽象出来，逐步形成数的概念，为以后的数学学习做好准备。综上所述，各位教育同仁应该明白真正的蒙台梭利数学教育——“蒙氏数学”是绝对不可以脱离教具的。如果脱离了教具，那就绝对不可以称为“蒙氏数学”。可是奇怪，该公司的数学教材为什么偏偏称为“蒙氏数学”呢？这套教材又怎么可能会达到蒙台梭利数学教育的效果呢？只有一个解释：这套教材盗用了“蒙台梭利数学教育”的名义，将其作为一个“卖点”，利用了幼儿园长对“蒙台梭利教育”的信任。如果它不称为“蒙氏数学”，那市场上的幼儿园数学教材林林总总那么多，园长们怎会选择这套教材呢？蒙台梭利教育进入中国短短十多年的时间，从不被认可到被广大教育工作者和家长们所接受，这中间的道路是非常曲折的。在这个过程中，许多老一辈学前教育专家付出了很多心血。玛丽亚·蒙台梭利博士如果在天有灵，应该会感到欣慰的。可是，令人感到不安的是：最近两三年，蒙台梭利教育被人为的弄成了炒作对象，幼儿园购上一套廉价的、粗制滥造的所谓“蒙氏教具”，就敢称为“蒙台梭利幼儿园”，且不说这样的幼儿园师资能不能达到要求，就是那些毫不精确的“蒙氏教具”，会为孩子们的经验积累带来多么大的负面影响啊！要知道蒙台梭利教具强调的就是精确！还有，形形色色的“蒙台梭利培训”更是满天飞；更有甚者，竟然出现了这样不需要教具、不需要培训的所谓“蒙氏数学”，真搞不清到底称它为“蒙氏数学”呢，还是应该称其为“蒙市数学”——“蒙骗市场的数学”？如果照这样持续下去，用不了多长时间，蒙台梭利教育就会在我们手里变质变味，到那时，蒙台梭利前辈在地下还能得以安息吗？最后，本人作为一个幼儿园园长，在这里郑重提醒我的同行们，引进新项目来提升办园档次固然非常重要，但是一定要考察仔细，不要盲目引进，要选择科学的、生命力长久的项目，千万不要被类似“蒙市数学”的东西蒙蔽了眼睛。以上所述仅代表本人一己之见，敬请各位同仁批评指正。

作者: 亦风 时间: 2006-7-6 13:31
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作者: jjhs 时间: 2006-7-6 15:51
敬请各位同仁批评指正

作者: 9876 时间: 2006-9-5 13:43
正找这个呢，太感谢了

作者: tinghaishibei 时间: 2008-4-12 15:22
我想应该没问题吧。数学方面反应可能会慢一点。

作者: apandacn 时间: 2008-4-12 16:35
说得真是好，我非常赞同LZ的观点，但是最近我儿子的幼儿园在举办"蒙氏数学"的培训班，我本来没让他参加，后来她们老师跟我说，全班25个小朋友，只有3个没有参加，我一想，如果小朋友上课的时候，让他们出去，对他的心里伤害很大，咳，只能报名了。

作者: 媛媛妈2006 时间: 2008-5-15 22:55
我想应该没问题吧。数学方面反应可能会慢一点

作者: sunzhimin 时间: 2008-5-16 09:55
任何时候任何事情都不能盲从

作者: china_baby 时间: 2008-7-4 18:14
我觉得国内有很多人拿国外的东西来炒作概念，害的是我们家长！

作者: zzx6688 时间: 2008-7-6 00:19
幼教工作一定要用心，孩子是祖国的小花朵，不要害了他们！

作者: lizx 时间: 2008-7-11 11:37
现在的社会欺骗成了一种时尚，成为了一种社会现象，但是欺骗用在教育孩子的方法上，那就会成为千古罪人。

作者: zzx6688 时间: 2008-7-14 13:28
怎么没有东西哦

作者: 小汤圆王子 时间: 2008-7-16 13:40
同意楼主的见解.目前很多所谓蒙氏早教班的主办人和老师完全扭曲了蒙氏的教育概念

作者: mountainboy 时间: 2008-7-17 16:50
真是的，做家长的可一定要把眼睛擦亮。

作者: nouo 时间: 2008-7-18 09:20
我女儿幼儿园里也有所谓蒙氏数学,我也没让她参加,不太相信.

作者: xiaoningningya 时间: 2008-7-18 11:50
本来我们想参加的,后来人数不够取消了.

作者: 山月闲人 时间: 2008-8-9 16:02
对这个东西不太了解,蒙氏数学是怎样的?

作者: noteasy 时间: 2008-8-13 13:21
楼主说的很好，现在很多幼儿园都在采用蒙氏教学，但真正的教学质量，对孩子的作用，不得而知。很多家长只是多交钱买个安心，蒙氏教育是否真的达到了目的，正规培养出来的孩子是否适合目前我们的社会环境，还有待思考！谢谢！

作者: 快乐昊昊宝贝 时间: 2008-9-24 13:46
我的孩子现在正在上蒙氏,感觉还可以啊

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