情商主要是父母遗传和年幼时家庭生活环境影响形成的。但是如果自己能够意识得到缺陷，经过修炼是可以改变的。

娃娃她妈 发表于 2013-12-31 16:53
我想家长的情绪和家庭的氛围很重要吧。教孩子会和别人沟通，能控制不良情绪，这算不算情商教育的一方面?

当然包括，但不限于此。

情商主要概括为：认识自身情绪的能力；妥善管理情绪的能力；自我激励的能力；认知他人情绪的能力；人际关系的管理能力。五个因素相互补充，相互贯通又相互制约，其中心问题是人的情绪控制和管理。

我想家长的情绪和家庭的氛围很重要吧。教孩子会和别人沟通，能控制不良情绪，这算不算情商教育的一方面?

儿童情商培训成行业新宠，效果到底如何？－－－凤凰网教育特别策划

欢迎阅读完继续讨论．

http://edu.ifeng.com/news/special/eq/

想了下，这个是不是外教教好点？
事先给出案例，然后提问让孩子思考，时间久了，也许在生活中遇到同样的案例，孩子就知道如何做了。

关于情商，估计很难通过读什么课程了提高吧。我认为主要是要让孩子多体验，多自己处理各种事情，让他们在实践中慢慢摸索成长。

同意生活里处处是学问。其实中国的古老文化里，对这些方面的教育，也并不少的。
就说我们读过的论语和三字经吧，虽说有一些东西跟现实是脱节了，大多的理念是值得去反复体味的。
情商课跟别的课一样，需要好的老师，能去学的，对这方面的要求会更高，对老师的要求也更高。
除了老师以外，课程的设置和同学的程度，也会极大影响课程的效果。
或许掌握一些理念，结合一些实践，比单纯的上几节课效果会更好。

原来买过一本美国人写的书，名字就叫情商，是不是美国人写的不知道，是个外国人写的，据说很畅销，放在家里到现在也没看

悠悠 发表于 2013-11-30 06:49
朋友师弟在搞的那套教材中的一本：

（前言，续）

每个年级的课程都会涉及这几个方面，旨在巩固和深化学生对其内容的理解和技能的熟练程度。
该课程还教给学生基本的生活技能，这些技能是拥有健康生活所必须具备的。例如：如何获取健康的信息，如何做出明智的决定，如何解决冲突，妃何设定健康目标，如何帮助他人健康地生活以及如何管理压力。通过学习和实践生活技能，学生还将学会如何设定和实现健康的目标，以保护自己不会受到危险行为的伤害。例如：使用烟草，导致意外和非意外伤害的行为，使用酒精和其他药物，导致感染艾滋病毒或其他性传播疾病或意外怀孕的性行为，容易引发疾病的饮食方式，运动量不足等都是危险行为。整个课程提供实践和应用生活技能的机会，并强化积极的行为，帮助学生打好掌握终身健康技能的基础。

健康教育：国际视野
世界卫生组织提出：“健康同教育成就、生活质量和经济生产力有直接的关联。”
中国的经济增长促进了社会的繁荣和改变。虽然这种增长带来了更高的生活水准，但它同时也给中国人民带来了新的、不同的挑战。在中国，许多未满17岁的年轻人正在努力解决学习、情绪或行为方面的问题。世界卫生组织指出，中国经济的繁荣也导致了肥胖比率的升高，而肥胖有可能增加患心脏疾病和中风的概率。
根据世界卫生组织的研究，现在中国面临的―些主要的健康挑战是：

・事故和伤害
・艾滋病毒/艾滋病
・传染病和免疫
・烟草使用
・环境健康
・结核病

在以上这些挑战中，事故和伤害是导致中国青少年死亡的首要原因。
《健康与幸福》课程教给学生生活技能，这些技能帮助他们评估周围的信息并做出决定，最终促使他们身体健康。虽然该课程最初是为美国的学生设计的，但是课程所传授的基本概念和科学理论是没有国界的。虽然美国学生和中国学生之间可能存在某些行为和生活方式上的差异，但是重要的生活技能，即个人为保持健康所需要的生活技能，肯定是一致的。学习这些基本的生活技能，对于学生本人和他们的父母以及他们所在的学校和社区，都有一定的益处。
虽然社会在不断变化和发展，但一些基本的问题将永远是相同的：怎样才能过一种健康的生活?怎样才能很好地照顾白己和周围的人?怎样做正确的选择，以便过上一种成功、富有成效的生活?麦格劳-希尔健康教育课程传授的这些基本概念和技能，可以帮助学生和他们的家人能够回答这些问题。拥有这些健康知识的孩子，能够掌握有效的沟通、批判性思考、问题解决和做良好公民所需的技能；能够过上美满的生活，并成为社会中有生产力的成员。
世界儿童和青少年的健康问题应该引起所有家长和监护人、学校、医疗工作者和世界各地社区的极大关注。我们应该提高健康教育在学校、家庭和社区中的地位，并努力组织有效的健康教育活动。麦格劳-希尔健康课程对所有国家的所有学生的健康教育，都将是有效的。

麦格劳-希尔健康教育团队

我觉得情商课对家长更重要，等有时间的时候也跟大家一起分享一下这边的情商课，以及我自己怎么对孩子进行情商教育的。完全不是专业人士，但是有些心得体会。

就在刚才，我微信圈里的一个朋友，发了一个消息，她的战友的孩子，因为受到老师惩罚不堪忍受这样的心灵摧残，跳楼自杀了。而我们ZF所做的最快反映竟然是通知媒体封锁消息不准报道，而不是主动安慰家长。