家有宝贝~

Yaya58

教育孩子是个艰巨的任务，我家宝贝快三周了，我头都大了

愉悦妈妈

昨天去上悦儿的第二堂钢琴课时，碰到一位家长，说她的儿子和悦儿差不多大，学钢琴已经有半年了，但手型特别不好，还是在"xx琴行“学的，照说也是比较有名的琴行了，但老师差别特别大，一般人也选不好老师，还是在但教授这里学放心些。现在儿子的指导老师说，别人都是从0开始，我们这个是从负开始。
本来我也是投方便和便宜，想在小区里学，但是在多多妈的提醒下，还是来到这里学。虽然是比别的地方要贵好多，但也只有更勒紧裤带了。。。

愉悦妈妈

第二节钢琴课：
1、老师给孩子复习了全音符、二分音符和四分音符，并讲1、2、3、4、5在五线谱上的位置。（我觉得以后基本的乐理知识我应该在课外给孩子先讲讲，免得耽误宝贵的45分钟时间。）
2、教孩子弹火车。用1、2指弹。
3.单音支撑的基本练习P11.
上一节课课后练琴，我觉得我们练得太少，只练了三次。每次半个小时，有效的练习可能也就一个小时。
而且感觉孩子弹琴时，太过紧张，不放松，也许我给她的压力太大，一定要注意！！！
今天晚上去练琴时，我指出她出错的地方，她就哭了，要想弹好琴，唯一的办法就是多练！熟能生巧!

月下小楼

现在悦儿跟但教授学吗？他现在还带这么小的学生吗？那你们岂不是又要两地奔波？
还是你们幸福，有但教授可跟，我想到这个就头大呢。

愉悦妈妈

悦儿是在但教授所办的钢琴培训中心学习，下面有很多专业钢琴老师，但教授定期培训他们。
是啊，我们现在是回深圳度周末。

愉悦妈妈

孩子学钢琴的入门阶段都是在家长的陪同下来完成的，想要孩子学琴，关键是看家长能否有耐心坚持。所以要有充分的思想准备。这是一个漫长的过程。

在王炎钢琴网上有一篇关于谈放松的帖子，
如何体会放松：
著名钢琴教育家周广仁教授曾这样形容过“手指好比在前线打仗的战士，必须要有畅通无阻的后方来支援。”“这” 畅通无阻的后方就是指从手腕到肩部，包括整个躯体的上部都要放松。也就是从第一个支撑点指尖开始，到另一个支撑点指尖接触凳子的躯体为止都应该保持自然松弛的状态，尤其是肩关节到腕关节处，任何一个部位出现了紧张状态，力量就不能畅通无阻。

让学生通过实际操作深刻体会到放松的状态和感觉。方法是：让学生坐在椅子上，两手自然放于膝部，老师站在学生前面拽起他的手，拉起手臂，要求学生完全处于被动状态，被拉起的手臂应该松弛的垂挂着，教师将学生的手左右摇动时，应感觉沉甸甸的。随后把学生的手突然放开，学生的小臂带着大臂，自然落在腿上。这种手臂的放松感觉才是正确的。如果教师抬起学生的手臂时，学生也不自觉地跟随举起来，我们就会感觉到学生的手臂轻了，当教师的手抽回时，学生的手仍然吊在半空中，说明学生还没有掌握和体会到放松的感觉。那么，可以用一本书“落”在地上的不同效果作比喻。

如何训练才能放松
　　训练放松的方法和途径很多，主要包括动作上放松和心理上放松。
　　１、动作上放松的训练
　　首先让坐在椅子上的学生全身放松，然后由腕部带动手臂自然地抬到与肩平行处，肘部不可僵直，在自然地落在腿上，如果发出结实饱满的“噗”的声音，则放松感觉是正确的。当运用到钢琴上时，动作是一样的，只是动作范围少了一些。在键盘上，要求手指落到键盘上后牢固站稳，使整个手臂的重力都集中在指尖上。在准备弹奏下一个音之前，抬手是不可以把手从键盘上突然机械地抬起，要将手腕轻松地提起，再轻轻地落下。然后，运用这一动作原理分别训练各个手指在键盘上有规律非连音触键的放松练习。
。。。。
摘自《钢琴艺术》2005.6　文／石 英

愉悦妈妈

悦儿这两天练琴明显有进步，首先让她放松，身体和心理都在放松的状态下弹。昨天主要练的是《火车》。节拍都掌握得很准，第一关节在琴键上也能勾住，手形也有塌在琴键上。就是手抬起来时有点没放松，要提醒。
今天主要是练习左手的单音支撑练习。分别用2、3、4指习。又练了一会《海军工兵》。左手还是练习得不好，一是1指有点出琴键外，手指比较僵硬，还是练得不够。

愉悦妈妈

不幸消息：港府深夜 突喊幼園小學全面停課

三名小童相繼因出現流感症狀死亡，日前再有一男童染流感入院，並於深切治療部留醫。鑑於疫情有變，食物及缳生局昨深夜宣布，全港所有小學及幼稚園由今日（3月13日）起停課2星期....

今天中午正想送悦儿上学，老公打电话过来今天不用上学了，由于流感小学及幼稚园停课两周。本来这个周末15号悦儿参加聖經朗誦節的比赛也随之取消了。要知道为了参加这个比赛，我们从年前就开始准备，已经准备了好几个月了，后天就比赛了，真的好期盼，可是这个时候突然停课，真的感觉好突然。

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佳芮

鱼儿长得好显大,在照片上看不像差两岁的样子呢.
教育两个好孩子愉悦妈妈感觉辛苦吗?偶养一个孩子现在就觉得比较累,晚上哄孩子睡觉的时候就困得不想再起来了

heuer

画的画真不错。不知自己的宝宝长大后是怎样的，有憧憬又舍不得他长大。