秦豆豆的成长记录(2011.3.14生)

alex_007

2011-12-15   9个月2天     磨耳朵2个月不到

     昨天打预防针--乙脑,今天凌晨就低烧了,37.2度,别的妈妈会说不高,但是我家没生病过,冬天,北方有暖气,更容易上火感冒啥的,所以我很紧张,早上开始按摩身体,睡觉1个小时,然后让他大运动量的活动,爬行----跳跃----扶走--转圈爬,爬,爬.  然后一脑袋都是汗,发烧一般汗出来就问题不大,我这个时候才踏实,毕竟没再升高,感觉控制住了,然后10点多开始在窗户下光身体晒太阳,天气给力,今天太阳超级棒,晒了半个小时,浑身热糊糊的,赶紧温水洗澡,物理降温,还不错,洗澡时候状态很好,洗澡后,我又给肠道+肛门按摩一顿,12点半左右,跟大人吃中午饭了,然后顺利大便.量不小,味道不太重,颜色不深.我更踏实了,然后继续大运动量运动,然后2点多,吃奶后,我抱着睡觉,睡了3个小时,18点被我开灯照醒了,哈哈,我没碰他哟,然后跟大人吃晚饭,

     20点开始跟我亲子游戏2小时,乱玩,我看书10分钟,玩20分钟,我看书时候,他独自玩,一般都是我引导新项目,他入神,为了保持  专注力,他继续研究,我就看书,10来分钟基本他就坐不住了,我参与游戏,2小时过程中,放了1个多小时wee  sing 。然后播4遍《三字经》12分钟一遍全文，本打算睡觉前吃奶，我读一遍全文的，结果不到10点，他开始磕头，揉眼睛，我立刻让吃奶，关灯，关门（老人客厅看电视）。吃完了，黑灯里，我拍着唱歌，《小燕子》就一小段，我反复唱，估计唱了20来遍，他睡熟了，我迅速离开，上网。。。。。西西

      为了教育，我一般在他争眼的时候，尽量看书+亲子游戏，他睡觉，我第一时间上网聊天，西西。。。。。我当他面就是看书+写日记或教育计划啥啥的，表现的很爱书，因为周围到处是书，他的故事书，或者杂志，零碎书书，他如果抓我的书，我就说，这个是妈妈的书，指故事书说，这个是豆豆的书-----书，书本，看书。。。。今天还抢我笔，我很警惕的给了他，然后指着说----笔，笔，笔，他大笑，不晓得为啥，反正狂笑，我一说笔，他就狂笑，反复持续10来分钟，我也故意逗他，每天我都争取让他狂笑一次，持续5分钟以上那种，老爷有个经典逻辑，经常笑的孩子，脸的肌肉是向上弯曲的，长大就是笑脸，或者轻松愉快的线条。从小老哭，哼唧唧的孩子，脸的肌肉是向下弯曲的，容易变  愁眉苦脸 的肌肉线条。。。。。。我不知道逻辑对不对，但是对前半句深信不疑，反正多笑至少对肺活量有好处吧，大人也陪同放声大笑，更有利于亲子吧？？？
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今天
听英语 4小时。
听4遍《三字经》  全文，睡觉前我读一遍《三字经》全文，爸爸也被迫听一遍，大体架构知道了点
我读中文故事书  2-3遍，一天争取保证 4个故事，要抓他各种机会，比如游戏中，抓各种书的时候，我 立刻读一个小故事，都很短，游戏中穿插 故事中的人物 的游戏
认物卡2遍。各40个图
五官 指认   2遍
动物名字  对应 叫声    2遍
以上基本都是在他游戏中插入的，所以一天到晚，他都在玩呀玩，爬来爬去，或者在我身上爬来爬去，他在游戏，我在教学，我比较累，半夜还要收集资料

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我家的弱项是：
1。爱吐，不影响继续吃，医生说是因为孩子小胃口松，这个问题姥姥在跟进，放慢吃的速度，食物扎制成泥。今年的蔬菜泥，一共13种东西混合，我的老天。。。
2。睡觉晚，一直调整不过来，能控制在23点前肯定睡着了，我没提前10分钟，都觉得自己在进步，太难了，今天格外给力，22点已经睡着了。今天又看书中鼓励父母不要放弃修正作息的努力，9个月的孩子不会养成无法改变的作息的，毕竟我们6个月以前都是21点就睡觉了的，55555555555555555555
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最近表现：
最近由于每天都反复抓书，到处都是书，我也每天在他旁边看书。给他讲书上的图和人物的时候，不排斥了，对熟悉的人物有印象，有感情了，比如《三只小猪》的几只猪猪，对猪小弟尤其有感觉，看到基本熟悉的书封面，都会冲我使劲笑，我理解在反馈我，认识，认识，赫赫，至少我是这么理解的，目前有 我最开始读的几本《三只小猪》《我要拉粑粑》《你好》
不知道对于以后开展读故事是否有好处。。。。。。

豆妈妈，加油呀！！！

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含铁最高的食物：
首先是猪肝、鸭肝和鹅肝，
其次是蛤、鸡肝和火鸡肝，
然后是牡蛎和鱼子酱，
接下来是墨鱼、鱿鱼和鸡心，
最后才是各种红肉（羊肉、牛肉和猪肉）。

[ 本帖最后由 alex_007 于 2011-12-17 00:59 编辑 ]

alex_007

2011-12-18   9个月5天     磨耳朵2个月

今天安排:

1.4小时的英文语音听力,儿歌,脱口秀啥的,我都感觉我自己会几首儿歌的旋律了
2.<三字经> 听2遍,我读了2遍,改天把老爷的笔记照下来,太给力了
3.中文故事,2本,<三只小猪>已经成每天必读的第一本了,<小熊的大声说:哎!>
4.亲子游戏:喊豆豆,把小鸭子给妈妈,说 给豆豆,豆豆伸手接

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1.亲子游戏里: 喊豆豆,把小鸭子给妈妈,豆豆好像听懂了,拿起来鸭子放我手里;说给豆豆,我给到他手里,开始不知道伸手接,后来几次知道伸手了,来回给来给去,给了5.6分钟,他跑开了,不哩我了,估计就是 集中时间也就4分钟的程度吧????

2.爸爸最近忙,今天休息半天,上午给爸爸演示了一下,豆豆对书里人物的态度,我拿起<三只小猪>,封面的3只猪,豆豆就使劲笑脸了,我就说,看豆豆认识3只猪猪,爸爸没反映,然后我翻开几页,指猪小弟,猪小弟,豆豆立刻笑,然后伸头去亲 猪小弟,流着口水,哈哈,爸爸好惊奇,他认识呀?,我又翻开一页,豆豆还是伸头亲  猪小弟,能确定是认识并喜欢这个人物了...
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由于跟别的妈妈讨论英语路线的问题,我突然意识到我的路线图了,有点模糊框架了,改天我也学 果果  妈妈,写出来,跟大家交流
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alex_007

新培的计划表,我转过来的
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2011年11月份计划
宝宝1岁1个月多点
（一）首先回顾10月份的计划（详见27楼），全部完成，非常高兴
（二）11月份的计划如下：
1、听力：
（1）英文：继续每天听《wee sing for baby》、《仲夏夜之梦》（一、三、五放）、安妮音频（二、四、六放）、BBC少儿频道的3-4个节目
（2）爱和乐：继续每天听一张光盘
（3）国乐启蒙：继续每天听一张光盘
2、读经：
（1）每天早上继续半小时的《论语》，11月7日已经读完了第九章，本月计划读完第十二章
（2）每天一遍《弟子规》
3、名画欣赏：卧室门和壁橱上再更新4-5张名画
4、书法欣赏：继续欣赏《千字文》
5、绘本：
（1）中文绘本：白天在客厅朗读1-3本（长短相间）
（2）英文绘本：晚上睡觉前继续中、英文绘本朗读
（3）起床绘本：起床后在床上读2-4本
6、动手能力：乐高的拼插玩具，教教宝宝
7、月底或下月初计划从图书馆再借一批书
8、辨音器：买回来快二个月了，一直没用，希望这个月妈妈能坚持下来
（三）妈妈的计划：
计划这个月再看完一到二本书，或看完植竣妈妈的博客文章

alex_007

兰海讲座：成长规划-----小学阶段必做哪些准备？




作为父母，从孩子接受教育的那一天开始，我们的内心便也开始了各种各样的困惑与纠结：孩子上什么样的幼儿园?公立小学和私立小学哪个好？让孩子出国读书吗？什么时候出国求学较合适？怎样在应试的教育环境下最有效的培养孩子的能力？

“教育是一门科学，不能仅凭经验。”我们需要方法来做出恰当的选择，这个方法就是—成长规划。那么，成长规划中的小学阶段，父母和孩子哪些是必须做好？哪些是可以取舍？教育专家兰海与您一起剖析。

讲座主要内容如下：

1、见世面：孩子需要增加

（1）知识的世面

（2）环境的世面

（3）人的世面

（4）思考的世面。

我理解需要增加知识的广度和深度，见识不同的人，走出去见识不同的环境。。
      2、练习惯：

（1）生活的习惯

（2）学习的习惯

（3）思考的习惯

（4）沟通表达的习惯

（5）运动的习惯。

3、融团社：融入学校，融入社会团体。

备注：以上内容是朋友记得笔录，非常感谢

alex_007

孩子的阅读敏感期和指读


     （一）前段时间看了孙瑞敏老师的《捕捉孩子的敏感期》。现在摘录下关于阅读敏感期有关的文字与妈妈们共享：
       一般来讲，孩子的阅读敏感期可分为两个阶段：
       （1）第一个阶段是他人阅读阶段，即在孩子三岁左右时，由于孩子还不识字、还没有熟练地掌握语言，他们常常要求成人读书给他们听；
       （2）第二个阶段是自己阅读阶段，即五六岁时，这一年龄段的孩子认识了一定的文字，已经能够阅读简单的图画书了。
      家长们可不要小看孩子的阅读敏感期，孩子以后的阅读态度以及对图书的看法，往往就从这一时期起开始形成。对于任何一个孩子来说，阅读都是使它们收益一生的好习惯
         举例：
        （1）我们的中文指读大概从3周岁半开始, 开始指的时候我指我的，他看他的, 还是以看图为主.后来慢慢地他开始关注字, 如果有没指到的地方,他一定会要求你重新读。我觉得这个过程是很自然的，他自发会把注意力转移到字上。
        （2）对，和小宝的情况一样。如果孩子的听力有一定基础，英语的同步指读可以同时开始，效果是一样的

      （二）阅读敏感期：分中文和英文敏感期
          和阅读量有关系。如果中英文亲子阅读的量差不多那可能就会同时出现。而且一旦出现你会发现英文比较简单，有规律，所以可能英文认识的倒快了~

      （三）指读敏感期时：指读书非常重要， 需要简单的大字的书。      
      举例：我感觉乐乐似乎也到了指读敏感期了。遇到中文书上的大字，一般都是书名，都要指个两遍让我读给他听。但是对于字多又小的书，就不能进行指读了，有时他会指其中的一些字让我读，但因为字小，往往指不准；指十几个字后乐乐就不指了。我觉得指读还是分中、英文的。小宝的情况——不分中英文都指读，可能是因为小宝的中英文双语发展的步骤比较平衡有关系。乐乐这段时间还是有些排斥英文书，有的书我拿给他看，只要用中文讲他都愿意听，但一换英文，乐乐就没兴趣了。
          安妮点评：中文要换字大的，安妮当时就是没及时换，就没继续指下去，所以字也没认上；英文指读敏感期应该和前期积累有关，你继续中文讲图，然后做好情境对应，同时把听的东西跟上过段就好了

     （四）细说指读的手、眼、口协调：
         指读不但是孩子学习阅读过程中必经的阶段，同时也是孩子大脑思维协调性发展的过程，即手、眼、口的协调。刚开始指读时孩子会读的很慢，而且往往手、口不一，这时妈妈千万不能着急，或急于纠正，孩子的手、眼、口就像一部机器的三个部件，需要一个调试的过程，才能协同工作，这时手指导眼（信息的输入）——大脑思维（加工信息）——口（信息输出）。慢慢地就不需要手这个拐棍而直接朗读，最后到默读。这是孩子思维发展的过程。
         安妮点评：开始小宝指的时候经常是手和嘴不一致，就像开始数数的时候嘴里说着5都查到6一样，就是还没学会协调呢。很多时候真是要明白原因了，就会理解孩子

      （五）指读敏感期的孩子是对理解整个文章感兴趣呢？还是对指读的文字符号感兴趣呢？
        安妮点评：指读就是对于所指的字感兴趣，或者说对于自己指着字读出来感兴趣，这时自主阅读的准备期。只要是坚持亲子阅读的孩子，不用单独教字就能去读，开始是背下来的读，然后因为关注字就会认字开始真正的自主阅读~（孩子确实对于虚词认得慢~）
        安妮点评：我现在回头看，有些孩子对图没有感觉和指读早有关系，也许，指读之前给孩子流出来些读图的时间更好。两者结合，可能就避免了孩子不会读图或者不会认字的问题了~  

       （六）适合指读的书箱：
         北京师范大学出版社出版的〈分享阅读〉
        《可爱的鼠小弟》


      （七）敏感期小朋友举例：
        （1）我们再过一个月就四周岁了，现在自己可以看很长时间的书，中英文都是，具体时间未计算过，但一直都是默读，除非特别要求。不知道2岁左右认外面的各种标识算不算，那时特喜欢让我指读小区内草地上的标牌，当然识字也就非常简单轻松的完成了。英文好像更简单，他看过的英文单词不管放到哪里都可以读出来。最近在看phonics k级，在没看dvd之前书中的单词他都可以轻易读出，不知道是我买的简单了还是用法不当？
         安妮点评： 也许这个孩子就是文字能力超强的孩子。群里有几个这样的孩子。建议也多提供些带文字的图画书，对加强文字的理解能力有帮助~  
         （2）我儿子的敏感期应该是在两周岁左右吧，那时在家里喜欢我教他读书上的大字，外面的广告排也是不放过，英文的情况就是自己迅速的认识了字母，每个字母都能很快识别；就这样到了三周岁才让他指读中文，英文却因不知道用什么教材被我忽略了，现在三岁十个月中文可以长篇的读文章，自主阅读能力也很强，对英文的兴趣不减，一直叫我用英文跟他对话，我自己水平有限不想误导他；感觉这方面我做得太不够了明天就要开学了，我也要抓紧时间不能再耽误孩子的兴趣了．
         安妮点评：既然这么感兴趣那就多给提供素材，原版书原版动画一起来，重点是加强情境对应，画面和文字的对应，加强听力理解能力~  
       （3）小宝的指读情况：
        指读我是先开始中文的，因为这需要孩子的听力能力比较好才能跟读。当然也有些妈妈很小就开始指读，孩子开始并不跟。但是我觉得那样有些累，而且不利于我发挥引导孩子看图，所以以前用的少。后来我觉得4岁左右应该有个识字的敏感期，所以觉得应该给提供些简单的字少的书看他什么时候有这个敏感期。结果买来书，指着他就开始跟。

        这样我才开始找英文的一级书。开始英文跟得不如中文，比如中文能跟一句话，英文只能跟两个单词。但是他喜欢这种方式。当时正好托马斯系列他非常喜欢，就这样天天跟。10几天吧，就觉得能跟上的越来越多了。但是后来我觉得有口音的问题，韵律节奏也不大好，所以开始录音，听音频。这样，他跟过的听音频也很喜欢，后期就不用我具体给指全部了，有些是他听了音频能跟上一些句子中的大部分，然后不知道的问我。

        在这个过程中，逐渐认识了一些常见的词。最开始是名字，然后是一些实词，而一些the he and is 之类的反倒不认识，这点和中文也很像。

      我觉得他能不能跟既取决于前期英文听力积累的程度，也取决于她自己对书的兴趣。而且自己是不是具备了这个敏感期更是绝对重要的。

      先从中文开始吧，很多孩子的中文识字都是这样不知不觉中完成的。英文如果能水到渠成最好~

alex_007

2011-12-22  9个月9天   磨耳朵2个多月

   最近豆豆感冒,流鼻涕真讨厌,今天下午去了奶奶家,下午没听东西,晚上回来抓紧听了一小时英文+半小时  <三字经>
   今天去给孩子买药,我只知道别的妈妈推荐的那几种,美林,小葵花  优卡丹 ,卖的人推荐我头孢,西药,消炎的,牌子没听过,我嘀咕,就找理由没买.....有懂的妈妈可以告诉不?

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今天安排:
上午:  
TALK:半小时
儿歌：1个半小时
中午吃饭：听 《三字经》 哈哈，老公都会接下句了，证明天天听，怎么都会记得点
下午：奶奶家  亲子
晚上回来：
儿歌：1小时
《三字经》：半小时

白天讲了2次小故事书，主要熟悉故事的小动物，
图卡：1次

alex_007

2011-12-23  9个月9天，（磨耳朵2个月）

    1。最近听懂 “给”这个动词了，我每天亲子游戏说，“把xx给妈妈”。豆豆会伸手把手里正在玩的或者床上的某个东西，伸手给我，真的是给我哟。然后我说“妈妈给豆豆”，豆豆会伸手接我给的东西。
         最开始我做游戏是用有大小号的黄色鸭子，能叫的那种，大的我叫“鸭妈妈”，小的我叫“鸭豆豆”。他很爱听，我就给2个鸭子，做游戏，串联豆豆听的懂的词组“妈妈。豆豆。亲亲。拍拍。抱抱”然后用名词串连动词，他好像真的听的懂哟，好神奇，感觉我说几次，他就领会了，突然发现他脑袋里有东西在转，我尽量按照早教机构那种定时，按时的做亲子游戏，亲子互动  的模式，来带豆豆玩，一般 白天最少一次，晚上晚饭后---睡觉前，2个多小时，都在做亲子互动，游戏呀，看书呀，带他健身呀，爸爸要是在，还带他做练习胆量的动作，目前都不错，虽然爸爸很忙，不能每天做，但是只要做，豆豆都乐的嘎嘎叫，我建议爸爸做固定的成套类的动作，让豆豆知道，爸爸可以做刺激的大幅度的动作，目前分工比较协调，不错。。。。
     关于“给”，这个游戏，我昨天把豆豆放奶奶家时候，我也交代了一下爷爷奶奶，豆豆会的东西，据说爷爷也尝试说“豆豆给爷爷”，豆豆做对了。。。。。好开心

2。豆豆最近  会 主动 “亲亲”妈妈了，我不知道亲别人是否也行，但是我说，“豆豆-亲亲-妈妈”他都知道伸头，把大脸跟我脸蹭啊蹭的，我理解就是，知道亲我了，因为之前我教豆豆“亲亲”是我用嘴巴亲他脸，所以让他亲亲，他都是用嘴去接触我或玩具，我感觉这样不太好，毛绒玩具都会不太干净，这个事，我想想该怎么调整一下
     说，“豆豆--亲亲--悠悠（猴子）”，他都知道伸头用嘴亲那只猴子，或者其他玩具，玩了很多天这个游戏了，他都做的对，而且坐直直的，等着我发令，哎，看来孩子很喜欢听大人发令，我在想是不是他理解这个就是跟妈妈的互动呢？因为有来有往，每次做对，我都很夸张兴奋的拍手尖叫，然后大拇指，说“好棒”，我激情的时候，感觉豆豆很享受，也跟着我夸张的叫或者使劲笑，感觉孩子特别有成就感，很喜欢努力做对，妈妈要求的任务，好感动。。。。。
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今天安排：
半小时 TALK
2小时，2张盘  wee sing
今天我出门了，三字经  没听，我也没读，
图卡：1次，现在认识5-6种物品了
故事书：喜欢第2本书了：《猴子带妈妈逛公园》---
        因为我家有毛绒玩具，悠悠猴子，我就直接叫  悠悠，豆豆知道，亲悠悠  的游戏，我们反复做过，今天突然找到一个小故事，是猴子的，现在好多故事里的猴子，都是悠悠猴子的样子了，正好配合我家进度，书里有  悠悠+悠悠妈妈   我就用母子图像编故事，主要角度是围绕母子亲子的，亲亲---抱抱---拉手。。。。这种，妈妈和儿子之间的身体模式，每次讲悠悠母子，我都会亲亲，抱抱，豆豆，估计他感受更深。。。。
     第一本书：《三只小猪》，对于猪小弟，是否喜欢，每次看见，都爬过去，伸头亲亲猪小弟，哈哈，老公看到很吃惊，“他亲照片？”-----狗嘴！！

我是花园

祝豆豆一家圣诞快乐，宝贝健康成长，豆豆妈妈的早教之路一直坚持下去哦

ringringle

豆豆真聪明，看到豆豆的小楼，我怎么都忘记rain像豆豆那么大时什么样了呢？哎~~记录的太不细致了。呵呵。

alex_007

恭喜发财!!

祝福大家的宝宝新年快乐!!

[ 本帖最后由 alex_007 于 2012-1-10 01:33 编辑 ]