祝孩子们天天健康快乐！

标题: 转贴：什么样的教育能让孩子灵性飞扬？ [打印本页]

作者: diname 时间: 2004-4-20 00:00
标题: 转贴：什么样的教育能让孩子灵性飞扬？
虽然不是早期教育的内容，我觉得大家看看也是有帮助的记得去年看过报上一篇文章，其作者痛心疾首地问：“什麽样的写作能让孩子灵性飞扬？”如是提问乃缘于一次中、美学童的作文大赛，美国孩子的作文大都不拘一格、童心童语、灵性飞扬，而我国孩子的作文却显得呆板老套，灵性不足。于是作者便有感而发，大声疾呼：“我们的作文教学怎麽了？”等等。然而本人却以为，作文教学只不过是整个教育工作的一小部分，也是最具显象意义的一部分。从作文表象所看到的病症，其实是代表了整个教育领域的问题。作者的疾呼，不如改做：“什麽样的教育能让孩子灵性飞扬？”——因为一、各种专业都需要“灵性”。因为二、教育有了灵性，还愁作文没有灵性吗？教育是棵树，孩子是果实。没有“灵性飞扬的教师”、没有“灵性飞扬的教育智慧”、没有“足以产生灵性的教育土壤”，孩子的灵性不可能从天上掉下来，即使少数的孩子可能会有些天赋的灵性，也完全会被后天没有灵性的教育所扼杀。本人认为，对孩子而言，最直接的教育是来自教师，大人们所探讨的“教育体制”、“教育制度”、“教育方针”、“素质教育”等概念，离孩子的感受都太远。孩子们从自己老师那里所看到的和感受到的才能诠释何为“教育”。老师的每一个“亮相”，每一个手势每一个眼神，每一节课的讲授和每一件事的处理，甚至每一段清整而精美的板书、每一句感叹或是义愤、每一种深富内涵的喜怒哀乐……都在启迪孩子的灵性。艺术家讲究“身、眼、手、法、步”浑身是戏，其实教师也是另一种意义上的“艺术家”，是“教育舞台”上的“艺术家”，他的教育细胞使他浑身是育人之“戏”。目前教育领域的问题大量的是什麽是“素质教育”的问题，是师资不合格的问题，是教师应该提高素质而不是怎样叫孩子有素质的问题。提到“素质教育”，笔者看到听到接触到许多现象都属于“睡不着觉怨枕头”，自己没素质就一推六二五地怨怪“教育体制”，于是乎就似乎没自己一点责任了，于是乎就都等着上边翻来覆去地开会，想办法、拿主意，并且谁都知道全是白扯，就等着将来行不通了。于是乎把“素质教育”歪裁到“谋生本领”上去，学钢琴、吹小号、练形体……变着法的给学生加码。（多半是为了换取几个“特长生”的分，好更有把握地挤进高等学府，以便将来有朝一日能不当“老百姓”）。于是乎上下默契，再三“减负”而不可能。话说回来，给学生多加课多学几样东西有什麽难？不就是“学艺”吗！这样的“素质教育”不简单得如同一种熟练工种？再没有办法了，就从引进“洋教材”上下手，以为人家能教出聪明学生是沾了教材有灵性的光。或者自己千方百计地在教材上下工夫，还是脱离不了从外因上找办法的思维方式。岂不知教材再好不也是“死”的？只有教师才是“活”的？没有有灵性的创造精神，再活的教材不也得给念死了？俗话说，“歪嘴和尚念歪了经”。有灵性的教师，即使你给他一本“三字经”，他不是照样可以活用，教出历史的、地理的、人文的、哲学的、伦理的、文学的许多知识出来？以至培育出一个灵性的人。究竟什麽是真正的“素质教育”呢？在如今，简直是一道没人能解开的习题了。说到“灵性”问题，一点是颠扑不破的，那就是不要忘了教育的第一天职是育人、第二天职还是“育人”、第三天职仍然是“育人”，这是人类自打有了文明、自打有了教育这码事之后，为了使人类远离蒙昧而秉承的天意。而如果想要让文明得以延续，那么后代的创造力就必须要超过上代；而维持创作力和发展创造力的教育就决不是为了给下一代设置“紧箍咒”。恰恰相反，教育的本质是为了解放思想，而不是禁锢思想；教育的功能是为了培养人的全方位的优良品质，而不是为了把“灵性”“解放”到邪路上去。（例如教师领导学生变着法子作弊的“灵性”。）以“育人”为目的的教育，才能保存和发展“灵性”；有创造精神的教师，才能引导和开掘学生的灵性。改造我们的教育，重树教育宗旨，首先教会教师如何做人，真的是拯救教育的当务之急。

作者: myedit 时间: 2004-4-20 02:25
好文章，值得细心体会。

作者: yu0099 时间: 2004-4-20 02:34

引用:<改造我们的教育，重树教育宗旨，首先教会教师如何做人，真的是拯救教育的当务之急。

1、教师只是教师，不是教育家，这有很大的区别。不要把教师理想化，他们也是生活在现实生活中，只能按现实的社会标准来衡量! 2、一个班60-70个人，教师的工作量早已大大超出国家的法律规定。3、教师队伍整体素质不高，是政府造成的!

作者: 柔光宝宝 时间: 2004-4-20 04:21
其实，换一个角度想，过分迷信教育家的理论，把对孩子的教育重点推到老师身上，忘记了家庭的，父母的重要主导作用，是一个很重要的原因。
大家放心一下自己的童年和现在，是不是在想“哦，老师这么说了，那就照办吧”。。。
什么时候，当你的孩子拿着被批改的作文回来给你看，你坐下来和他一起讨论老师为什么这么批改，你和孩子怎么想呢？老师不可能永远正确。实际上，多数情况下，老师只是在尝试对你的孩子灌输一种方法，其他方法和思维还是要你帮助孩子独立思考。有自己的思维和独立思考能力的孩子才能有灵性。
这是我的个人偶感。实践经验缺乏。欢迎砸砖。

作者: zhaoshr 时间: 2004-4-20 08:40

柔光宝宝+-->引用:柔光宝宝其实，换一个角度想，过分迷信教育家的理论，把对孩子的教育重点推到老师身上，忘记了家庭的，父母的重要主导作用，是一个很重要的原因。
大家放心一下自己的童年和现在，是不是在想“哦，老师这么说了，那就照办吧”。。。
什么时候，当你的孩子拿着被批改的作文回来给你看，你坐下来和他一起讨论老师为什么这么批改，你和孩子怎么想呢？老师不可能永远正确。实际上，多数情况下，老师只是在尝试对你的孩子灌输一种方法，其他方法和思维还是要你帮助孩子独立思考。有自己的思维和独立思考能力的孩子才能有灵性。
这是我的个人偶感。实践经验缺乏。欢迎砸砖。

父母在教育中的作用确实很重要。提高老师素质同样或者说更重要。

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