祝孩子们天天健康快乐！

标题: 专家倡导读经书称小学语文课本都是垃圾 [打印本页]

作者: 可人妈妈 时间: 2007-4-28 11:39
标题: 专家倡导读经书称小学语文课本都是垃圾
　　“小学语文课本都是垃圾”
   　　“全球读经推广第一人”王财贵莅穗语惊四座
   　　-新快报记者陈红艳实习生廖银洁/文图
   　　“小学语文课本都是垃圾，你的小孩成不了天才，就是因为你没有教他听古乐、诵古书。”历时13年、走访全球多个国家免费演讲一千多场、只为“读经之声遍闻城野，文化之国再造不远”的台湾学者王财贵，于4月26日晚来到广州，以“全球读经推广第一人”的身份向国学爱好者“授经”。在会后接受本报专访时，王财贵剖析了当前三大“经典”事件，对于丹表示声援。
   　　王财贵发言：“最高级的教材是“四书”(《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》)；第二级是“五经”(《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》)；第三级是唐诗、宋词、古文；第四级是《三字经》等；最低级、最没有用的就是小学语文课本。”他指出：“小学语文课本是用完就要丢掉的，是垃圾。现在的语文教育不是开发潜能，而是让孩子没了聪明头脑。要为孩子一生谋划，父母与教师就不要问孩子要不要读经，而是毫不犹豫地让他读经。王财贵是“由浅入深”学习规律的破坏者，“启蒙教材越高深越好”这一“异端邪说”，是他演讲的内容之一。他指出，13岁以下是吸纳文化知识的时期，大人要用这13年让孩子学习中国古代文化。
   　　用什么样的教材好呢？王财贵认为：“不选择经典，就有可能选择低俗。因此，与其教孩子唐诗、诸子百家，不如让他学四书五经，尤其是学《论语》。”他解释道，四书五经学会了，其他东西学起来就心领神会。
   　　“王蜜”
   　　口称“活菩萨”磕头行大礼
   　　在演讲结束后，一大帮“王蜜”(拥护者)围在王财贵身旁继续探讨国学。这时，来自九龙树国学馆的孙老师对着讲台上的王说：王教授，我觉得您就是推广中华传统文化的‘活菩萨’，我很崇拜您，我给您行大礼了。”
   　　话音未落，他就双掌合十，双膝跪在了地上，朝着王财贵博士深深一拜，王博士赶紧起身将其扶起。看来，国学“粉丝”也很疯狂。
   　　“王黑”
   　　中途急退场出声“反批判”
   　　王财贵在广州得到的并非全为礼遇。与“王迷”相映成趣的是，部分“王黑”(反对者)中途退场。
   　　在演讲结束后，记者现场采访了不少教师、家长，大家对他的讲学核心褒贬不一。黄石小学的一位老师对其批判小学语文课本的观点进行了“反批判”：“他的说法太偏激了！比如说，唐朝文化繁荣，诗人辈出，几乎每个人都熟读四书五经，但也不见得每个人都是圣才。用白话文进行小学语文教育是文化发展的结果，把小学语文课本说得一文不值，绝对不可取。”
   　　不少家长也表露了同样看法：让孩子适当诵读国学经典肯定有益，但也不能将这些吹得神乎其神，不然不太现实。一位学生家长有些担心：“谁敢什么都不教，让孩子只读经？在高考制度不变的情况下，估计极少有家长拿自己的孩子做这样的实验。”
   　　有教师分析指出，“王氏读经”在广州并不是所有人都“买账”，是基于广州人务实的性格。而且中华文化博大精深，要获取精神食粮，也不一定要选《论语》、《孟子》这些书籍。
   　　王财贵：牟宗三的入室弟子
   　　王财贵，博士，台中师范学院语教系教授、华山书院院长、台湾汉学教育协会理事长、全球儿童读经教育首倡者。著名国学大师牟宗三的入室弟子。1994年，王财贵在台湾发起青少年读经运动，倡导教育从读经开始，主张利用13岁以前人生记忆的黄金时期，读诵中国文化乃至世界一切文化的经典，提升文化修养，以健全的人格、道德和智慧投身于社会。

作者: mayavati 时间: 2007-4-28 13:29
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作者: 可人妈妈 时间: 2007-4-28 14:35

原帖由 mayavati 于 2007-4-28 13:29 发表
呵呵，多谢转贴。

这位记者不知道我们的专业术语不叫“王蜜”，我们自称“王”宫“贵”族，我们都是“财”迷和“贵”员啊。

王老师说得不错啊，现在的小学课本，就是“随读随扫”的东西，如果不用垃圾比 ...

哈哈哈哈哈哈哈，还有概括段落大意，一直认为这个是最能把好孩子教傻的部分

作者: pleasuretjf 时间: 2007-4-28 15:07
把小学语文课本说得一文不值，绝对不可取

作者: yanerwang 时间: 2007-4-28 17:08
现在的小学语文课本怎么样不太清楚，毕竟已经二十来年没接触了，而且女儿尚小，还没上小学。但是就个人而言，上了十几年的学，我最讨厌的是语文，我永远都捉摸不透那些作者字里行间的意思，也不知道怎么写作文才算好，可考试往往都考这些。对我而言，语文远没有数理化简单，没有数理化来得有趣。可惜，象微积分、线性代数在生活中很少用到，也就是说学好数理化，除了考大学的概率大一点，对生活一点用都没有，除非去搞数理化专业。
我很害怕女儿长大了，问我有关语文的问题，我肯定答不出来。现在跟着女儿一起读论语，好好补补课。

作者: mayavati 时间: 2007-4-28 20:07
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 宽裕温柔 时间: 2007-4-29 02:47

原帖由 mayavati 于 2007-4-28 20:07 发表
我现在在所在城市的中文学校做儿童读经课程的志愿导读老师。我看到孩子们的语文课用的是和国内同样的人教版课本。我们不是说教材中的内容是有多么低俗，而是完全不值得专门去“教”。现在孩子们上课要学习这些东 ...

同意。

真的很佩服斑竹能够力行去为周围的孩子们去做。向你学习！！我现在在教女儿背楞严经。

作者: 静好 时间: 2010-7-3 04:05
教材是让孩子们精读的学习资料，是孩子们在最宝贵的、一去不复返的的童年中成长的养分，孩子们就是在这一阶段储蓄、涵养他们一生中将会需要的生命资源，如果不给他们最精选的教材、最有价值的文化，怎么能对得起他们渴求成长的心灵。
这话说得太好了。

作者: dhr 时间: 2010-7-3 09:13
孩子的记忆真的很好，理解力也好，儿子一年级背的朱自清的《春》、《荷塘月色》等，没想到他一年的考试写作，都套用着，改用着里面的词句，可说是活脱脱的现学现用，所以我非常支持读经的观点，在小的时候就应学经典的，孩子的时间太宝贵了，我的孩子天天在家只读10分钟的经，学校的晨读课，统一跟老师读课本，背的好流利，但是，我真感到时间的可惜，要是每天能一起读经该有多好，有氛围！

作者: dhr 时间: 2010-7-3 09:14
孩子的记忆真的很好，理解力也好，儿子一年级背的朱自清的《春》、《荷塘月色》等，没想到他一年的考试写作，都套用着，改用着里面的词句，可说是活脱脱的现学现用，所以我非常支持读经的观点，在小的时候就应学经典的，孩子的时间太宝贵了，我的孩子天天在家只读10分钟的经，学校的晨读课，统一跟老师读课本，背的好流利，但是，我真感到时间的可惜，要是每天能一起读经该有多好，有氛围！

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