祝孩子们天天健康快乐！

标题: 【原创】我这样和老师交流对不对? [打印本页]
作者: blaze    时间: 2006-3-24 16:22
标题: 【原创】我这样和老师交流对不对?
<span style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-hansi-font-family: Tahoma; mso-bidi-font-family: Tahoma"><font face="宋体">女儿</span><span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma">2002</span><span style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-hansi-font-family: Tahoma; mso-bidi-font-family: Tahoma"><font face="宋体">年</span><span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma">11</span><span style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-hansi-font-family: Tahoma; mso-bidi-font-family: Tahoma"><font face="宋体">月</span><span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma">28</span><span style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-hansi-font-family: Tahoma; mso-bidi-font-family: Tahoma"><font face="宋体">日</span><font face="宋体"><span style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-hansi-font-family: Tahoma; mso-bidi-font-family: Tahoma">生人，送到一个公历幼儿园</span><span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma"></span><font face="宋体"><span style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-hansi-font-family: Tahoma; mso-bidi-font-family: Tahoma"><font face="宋体"><span style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-hansi-font-family: Tahoma; mso-bidi-font-family: Tahoma">最初很不适应</span><img src="http://www.etjy.com/images/smiles/sad(1).gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> ，但现在。。。。</span><span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: Tahoma"></span><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="EN-US"><font face="Times New Roman" size="3"></span> <font face="Times New Roman" size="3"><font face="Times New Roman" size="3">昨天晚上我去接她时冀老师很神秘地把我叫到一边。一边说一边笑说：“你家女儿呀！今天上午可把沈老师和王老师折磨坏了”我很担心地说：“怎么天天犯大错误了，” 本来我很担心。因为今天早上幼儿园检查身体，其中有验血这一项，天天每次生病采血的时候都大哭不止，脸都哭青了，所以我让她爸爸尽量能陪她采完血再走。 以下是老师的描述孩子们在检查身体屋子里集合，排队，让她排在前面，结果给她揉完耳朵，揉别的孩子时，同时还要照顾正在采血的，见她向外走，“你上哪？”“老师我有尿” 等过了一会儿，发现天天还没有回来，老师终于在教工厕所找到了藏着的天天。就这样天天趁老师不备就溜了几次，王\沈老师抓她回来几次。最后一次，天天得逞了，因为当王老师在饭厅找到了天天时，她已经以最快的速度吃了四块饼干了，饭厅的沈老师以为她采完血了就没有管. 这样一来饭都吃了，没法验血了，王老师狠狠地批评了天天，后来在我和天天进行扮演游戏的时候我知道了老师的惩罚方法，就是让她在板凳上坐着不能动。 然后的一个上午，王老师说天天不象平时那样经常说：这个我不会，老师帮帮我。到了吃饭和睡觉的时候也特别的乖，明显知道错了，我对老师说我的想法是孩子可以淘气，但是原则是不要给别人添麻烦，或造成伤害“ 老师说：“你得自己带她去验血了”我说：“她也给你也添麻烦了楼上楼下的跑找她，这次是第二次惹您生气了 ,这孩子怎么这样，？王老师说:&quot;“别愁，孩子处于这个阶段，天天真是个很有主意的小孩，等她大点就好了。”这时幼儿园园长过来对我说:&quot;建校十多年还没看到过天天这么有主意的孩子&quot; 后来我问天天，天天说：“王老师可凶了，我都哭了。”最开始我批评天天给老师添麻烦，我让她说说她就讲,但是是总是想办法转移话题，今天，在和一个同事谈及此事时她说：“要是我就说，我可忙了，可没有时间带她去.&quot;她说这件事情学校是由责任的，为什么没有看好孩子。我说：“我看老师的责任心还是挺强的，要不然不就是吃了四块饼干吗？也测吧，结果不准和我们也没有关系。” 是不是在一些涉及到孩子切身大利益方面的事情，应该维护孩子的利益，但这件事只不过是我费些时间的问题，还是不要叫真的好。 幼儿园是孩子第一次接触社会，第一任教师对她的影响应该是终身性的。人际交往中如何和幼儿园老师相处，确实是个值得深思的问题。这次我让天天给老师鞠躬道歉,并且批评天天在家里有时候也很逆反.反思: 1 在接受老师对孩子批评时,尽量不要给孩子推脱责任,并主要关心老师在这件事中受到的损害,比如这次三位老师可能会在幼儿园大会上批评.天天成为典型,以后的验血要求中一定还要加上一定不要让孩子偷跑出去吃饭.再有我不应该说:&quot;批评天天在家里有时候也很逆反&quot; 孩子听了会觉得受伤害,以后一定就事论事.2.这件事是不是我对孩子教育观念的转变有关系.最开始我常用天天特听话来表扬她,后来看迪西之家后觉得不对这样孩子可能会循规蹈矩,唯命是从,没有一点个性,更别提创新了。 于是我开始鼓励孩子大胆说自己的想法,但没想到才三个月她就越来越淘气了,老师说她特别喜欢和男孩一起疯,比如在午睡的小床下爬来爬去.这里还有一个度的把握问题,还怕她太没有规矩了,老师现在的评价是她只要被批评马上就能改.3.一个字&quot;难&quot; 做父母真难, 同时也考虑到自己学生家长的苦心.z作为;教师我能象对待自己孩子一样对待学生吗? 答案是否,但我希望至少小心谨慎不要对学生的身心造成伤害.对他们的父母也是,一次,办公室的物理老师叫来了一个学生母亲,用词及其刻薄,比如&quot;你孩子如果出了校门.我想很快会进入高墙,他就是一个小坯子&quot; 我当时也不好插嘴,我能感觉到孩子目前内心的痛苦，她一次又一次的说：“我孩子是这样吗？”最后发展为“他初中只是小淘气，没有这样呀” 母亲的心伤了，最后的想法是高中教坏了她的孩子。从此那个孩子再也没有上过物理课，据说都拿着地理书出去看了。此帖由 blaze 在 2006-03-25 06:55 进行编辑...
作者: 那年夏天    时间: 2006-3-25 06:02
家长在老师面前什么时候都是学生, 配合老师, 对孩子没坏处.此帖由 那年夏天 在 2006-03-25 06:04 进行编辑...
作者: blaze    时间: 2006-3-27 06:03
不知道幼儿园的领导是否希望家长对教师进行监督
作者: xinyu0054    时间: 2006-3-28 11:10
有时确实很担心，孩子太小了，表达能力还不是很好，有时玩着的时候一句半句的说说在园情况，真不知道在园里是否一切都好
作者: 小唱    时间: 2006-3-30 09:28
天天聪明过人，是个好孩子
作者: 常青山    时间: 2006-3-30 12:43
天天好聪明呀，呵呵。。。不过同意楼主的做法，老师毕竟不是保姆，家长配合也是要的
作者: 健乐宝    时间: 2006-3-31 16:31
blaze+2006-03-24 16:22-->引用:blaze @ 2006-03-24 16:22 王老师狠狠地批评了天天，后来在我和天天进行扮演游戏的时候我知道了老师的惩罚方法，就是让她在板凳上坐着不能动。 老师说：“你得自己带她去验血了”我说：“她也给你也添麻烦了楼上楼下的跑找她，这次是第二次惹您生气了 ,这孩子怎么这样，？王老师说:&quot;“别愁，孩子处于这个阶段，天天真是个很有主意的小孩，等她大点就好了。”这时幼儿园园长过来对我说:&quot;建校十多年还没看到过天天这么有主意的孩子&quot; 后来我问天天，天天说：“王老师可凶了，我都哭了。”今天，在和一个同事谈及此事时她说：“要是我就说，我可忙了，可没有时间带她去.&quot;她说这件事情学校是由责任的，为什么没有看好孩子。我说：“我看老师的责任心还是挺强的，要不然不就是吃了四块饼干吗？也测吧，结果不准和我们也没有关系。” 是不是在一些涉及到孩子切身大利益方面的事情，应该维护孩子的利益，但这件事只不过是我费些时间的问题，还是不要叫真的好。 幼儿园是孩子第一次接触社会，第一任教师对她的影响应该是终身性的。人际交往中如何和幼儿园老师相处，确实是个值得深思的问题。这次我让天天给老师鞠躬道歉,并且批评天天在家里有时候也很逆反.反思: 1 在接受老师对孩子批评时,尽量不要给孩子推脱责任,并主要关心老师在这件事中受到的损害,比如这次三位老师可能会在幼儿园大会上批评.天天成为典型,以后的验血要求中一定还要加上一定不要让孩子偷跑出去吃饭.再有我不应该说:&quot;批评天天在家里有时候也很逆反&quot; 孩子听了会觉得受伤害,以后一定就事论事.2.这件事是不是我对孩子教育观念的转变有关系.最开始我常用天天特听话来表扬她,后来看迪西之家后觉得不对这样孩子可能会循规蹈矩,唯命是从,没有一点个性,更别提创新了。 于是我开始鼓励孩子大胆说自己的想法,但没想到才三个月她就越来越淘气了,老师说她特别喜欢和男孩一起疯,比如在午睡的小床下爬来爬去.这里还有一个度的把握问题,还怕她太没有规矩了,老师现在的评价是她只要被批评马上就能改.
1、验血这事，的确小朋友很多，老师有可能会疏忽，这个也可以理解老师。老师当时很凶，可能也是怕万一小孩子跑丢了什么的，责任很重大，所以当时可能会生气，才会这样罚天天，当然也是想让天天知道这样做的代价。我不赞成你们同事的说法，这个到医院去验血的事情应该是我们家长承担的，因为的确是天天他自已想尽办法避开的。2、对于鼓历孩子说出自已的想法，是正确的。现在很忙，下次再谈！先说这些
作者: blaze    时间: 2006-4-1 04:03
感谢大家的回复,我已经带她验过血了,为此没有签到还被领导批评了.我带她验完血,又好气又好笑.因为她不仅没有哭,护士在挤时,她还拿出自己的画让人家看,和她聊天.周围的人都夸天天.可是他们哪知道这可曾经是个临阵的逃兵
作者: 健乐宝    时间: 2006-4-3 16:24
blaze+2006-04-01 04:03-->引用:blaze @ 2006-04-01 04:03 感谢大家的回复,我已经带她验过血了,为此没有签到还被领导批评了.我带她验完血,又好气又好笑.因为她不仅没有哭,护士在挤时,她还拿出自己的画让人家看,和她聊天.周围的人都夸天天.可是他们哪知道这可曾经是个临阵的逃兵
你事后可以把你被领导批评的事跟孩子讲，让孩子了解因为他的逃避而让自已和家长都付出了代价，希望他以后不管碰见什么事都要勇敢去面对，逃避不是办法。
作者: blaze    时间: 2006-4-9 07:06
领导给我打电话时,她就在旁边,然后我就对她讲了,说:&quot; 你看,妈妈因为你被领导批评了,脸都红了.&quot; 她很严肃地看着我,然后GIVE ME A BIG HUG , AND SAID &quot;MOMMY , I LOVE YOU&quot; 我不知道她为什么选择这么做,可能是她平时观察到这招最好使.她知道我喜欢她拥抱.她知道我喜欢她认真学英语.我不笑也不行了
作者: blaze    时间: 2006-4-11 08:26
这个月的家长联系卡发下来了.内容如下:您的孩子在幼儿园里非常出色.我想这与家长的早期教育和开发是分不开的,虽然最近经常有小插曲出现.但是我相信我们互相配合,小插曲会逐渐减少的. 还有孩子各个方面的评分情况大部分是非常好.有身体.自我保护,运动.自信心方面是较好.说明这些方面要加强
作者: blaze    时间: 2006-4-11 08:58
昨天王老师让我写家长金点子,贴在家长园地里.,她说我对孩子教育看来很有研究,扣了一个高帽,自然要认真干了我感觉这对我是促进,但又怕在家长中造成不好的印象.这就是我今天早晨给老师交上去的.小小驴的第一次露营 在网上将徒步旅行叫驴行天下，我们有幸也驴行一次。以下是我当时的日记。2005年7月16-17日我们三口之家去了本溪的核伙沟。 本来计划是加上孩子爷爷奶奶一起去本溪桓仁。但问了几个旅行社都说组不成团。 后来在网上找到了青年旅行社的户外部。他们说只要凑够6个人就可以走。但是项目是野外露营，项目有野外徒步，露营，攀岩，速降，这些项目看起来很有难度，所以爷爷奶奶不能同行。孩子可以吗？考虑到孩子才两岁半，但由于我们计划7月底带孩子自助游湖南。所以希望能够先尝试一下，以便发现带孩子出行需要注意的问题，所以在我的强烈要求下爱人同意出行。他不喜欢旅游，就连黄山他都说一般。后来问到为什么陪着我去那个小地方，他说我怕你把自己和孩子弄丢了。呵呵! 在QQ群里找到了青年旅行社户外部的负责人华北。（很有地理色彩的名字，其实他是沈阳体育学院毕业的）。 给了我们个最低价。 早上5点半，我们把天天弄醒了。她没有哭，很配合地闭着眼睛让我们穿衣服。 6点出发，9点到。 中途在高速公路入口停留了一会。天天说落水道像滑梯。除了我们还有两家。一对青年男女（女孩18， 男孩22）还有有一对母女，孩子中考刚结束。孩子妈妈假期从来不给孩子补课，都是带她各处玩。那个女孩的耐力和胆量真的和一些娇生惯养的小女孩不一样，据说这次中考成绩很理想，考上20的希望很大。 我的收获就是天天的：第一次看到蝗虫，小牛吃奶，山，瀑布，小溪。帐篷，很多花草，篝火，第一次妈妈在场下在爸爸怀里睡觉， 看妈妈速降。天天在路上一直处于兴奋状态，尤其喜欢山、瀑布、和帐篷。记得天天没有等帐篷扎完，就钻了进去，在里面翻跟头，时不时地钻出小脑袋，对着大山喊：“猴哥，我来了！”看来这是看多了西游记书的后遗症。我们一起到处找干枯的树枝，来点篝火，天天也帮忙。然后一行8个人围在篝火旁唱歌跳舞、分享食物。别样的感受。 晚上天天说了句梦话：“我的刀”翻来覆去的，她爸爸怕他尿床就抱起问“有没有尿”，天天睁开眼睛看了看，当时我心里真害怕她会哭闹着在家睡，但她说：“ 我没尿，不能尿在帐篷里” ，然后她看了看，帐篷里有三个人，“妈妈我要五个人。” 我就安慰她说爷爷奶奶在家里睡觉，我家天天在森林里睡是好宝宝，她就说：“我不打人我不骂人，妈妈我骂黄勇奇了，他抢我的小刀”。用这个时候检讨错误真有她的。我就夸他适应能力强，然后我怕她害怕就抱着她给她唱歌哄她睡觉唱了，淅沥沥的小溪， 蝴蝶飞，自己感觉唱蝴蝶飞时真的很难听。这时天天说: “妈妈你别唱了，我要睡了。”呵呵，看来我是小瞧孩子的能力了。她的适应性还是很强的。想想也是外面的小溪叮咚，瀑布飞溅，比我的跑调歌好听多了。 12点的时候篝火就灭了。但是帐篷里并不是我想象的那样漆黑得伸手不见五指。  爱人说之后他一直没有睡。因为我们的露营的地方南面是瀑布。北面是小路。东面是小溪。我们的位置就在小路到瀑布的入口。如果来狼我们因该首先受袭击，于是他就一直醒着。 第二天我们走了近四个小时的山路。回到了第一天吃饭的地方。天天能走近一个小时的路。剩下的都是爸爸负重了。背着装着帐篷的大背包抱着天天，尤其后半个小时天天睡着了，潘横着抱着她。还注意用自己的头挡住天天脸上的太阳。感动ing. 这些一定都留给天天长大了看。遗憾的是这次没有带相机。但好在华北给我们找了相。争得我们同意后在青年旅行社户外网发了天天的照片，题目是青旅最小的背包驴。 这次也有些遗憾就是没有与天天同龄的玩伴，再有就是之后才找到一本好书。“鲜花绽放的无尽美丽，云端飞鸟的从容优雅，风驶过树林的狂吼咆哮—在我们的生活里，大自然常以不同的方式感动你我，每个人都有不同的体验和特别的感受。无限神秘的自然展现给我们屏气凝神的纯净，提醒我们生命比那些屑碎的小事伟大多了！我从来不曾低估接触并进入自然时那一刻宝贵光景的价值。我从自己和他人的经验中得知：人对自然的体验是可以培养的，而这种体验能让我们更透彻地了解我们身处其中的重要世界。我希望能够帮助孩子从自然中获得灵感，因为自然的启迪对于孩子的成长具有特别的价值。这也就是我们自己、我们的孩子和孩子的朋友们在自然中体验快乐，启发心智。以上是美国著名学者约瑟夫.克奈尔在《与孩子共享自然》一书序言中的摘录，此书1976年出版，再版20多次，今天，很多国家的家长和老师都在用《与孩子分享自然》。它已被翻译成15种语言和文字，并且在日本、巴西、台湾、德国和英国还有名为“与孩子分享自然”的团体。 此书的操作性很强，书中的42个游戏为各种性格的孩子以及大人开启心窗，接近自然。每一个游戏会创造一种情景，一种体验，自然本身就是老师，每个游戏都是从“自然”老师的嘴里说出来的，但有时如科学家般滔滔不绝，有时又似艺术家或神秘主义者的调子喃喃细语。以下是书中一例：蒙上眼走　　组织和领导一次盲行非常简单的。两人一组，既可以是大人与孩子一组，也可以是两个孩子配对。各组自行决定谁先领路，谁蒙上眼睛。领路人可以带着他的伙伴走任何看起来有意思的路，但是要小心地上的木头，垂下来的树枝等等。领路人也要牵着盲伴的手去摸有趣的东西，带着他感受周围有趣的声音和气味。　　当人们第一次体验新鲜事物时总会感到紧张，但人们通常会用玩笑掩饰这种紧张。因为蒙起眼睛对许多孩子来说都是新鲜事，所以先做以下的热身活动，有助于孩子们在盲行前消除紧张心情。要求大家做成一个圈，闭上眼睛。告诉孩子们传递一样东西，让他们通过闻、摸、听来感觉手里的东西，并在传给下一个孩子时告知自己的感觉。A．直接体验B．同情、调动嗅觉、触觉C．白天/森林D．2人以上E．4岁以上F．眼罩我的树　　　这个游戏至少两个人一起玩。蒙上小伙伴的眼睛，带他穿过林子来到一棵你喜欢的树前。（距离远近视同伴的年龄和方向感而定。只要孩子不是特别小，二三十码的路不算太远）。　　帮助你蒙上眼睛的小伙伴去探索他的树，感觉这棵树的与众不同。最好给他们一些明确的指导。比如，如果你对孩子们说：“去感觉一下这棵树”，就不如告诉他们：“用脸颊去轻轻蹭蹭树皮。”更能激发孩子的兴趣。与其说：“去探索这棵树。”不如直接提问：“这树是活的吗？┄┄你能抱拢它吗？┄┄树的年龄比你大吗？┄┄能找到附生的植物吗？┄┄有动物的痕迹吗？┄┄有苔藓或昆虫吗？”当你的伙伴完成了他的探索，就把他迂回带到你们起点（回来的路可以非常有趣，领路人可以故意带着他的伙伴走过草原，穿过灌木丛，并跨过地上假想的原木。）。现在，翟调眼罩，让你的孩子睁开眼睛去找刚刚摸过的那棵树。孩子找到了“他的树！”刹那间，满眼的森林变成了一棵棵充满个性、独特的树木的集合。一棵树能够成为一个孩子终生难忘的记忆。玩过这个游戏的孩子常常在一年后回来，拉着我到一棵树前，对我说：“看！这是我的树！”春天又到了，小小驴又要出行了。真诚希望能有小三班的小朋友一起同游。
作者: blaze    时间: 2006-4-11 08:59
大家帮我看看是不是会造成家长的反感
作者: 云清海平    时间: 2006-4-11 11:29
看了，我都蠢蠢欲动，相信不会造成家长的反感；由于大部分家长有限的接触面，相信这篇文章对各位家长是有益的。考虑到部分家长的文化水平，似乎文章过长，看能否删减。



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