祝孩子们天天健康快乐！

标题: 幼儿园：致家长的一封信引发的对早教的负面性思考 [打印本页]

作者: blaze 时间: 2005-10-18 04:42
标题: 幼儿园：致家长的一封信引发的对早教的负面性思考
致家长的一封信天添小朋友的家长您好: 　您的孩子已经入园两个月了，您的孩子是一个非常聪明的孩子，无论是自理能力，还是在学习方面，都是一个很优秀的孩子。　虽然她每天早晨都上“ 一曲”，但是不影响她每天正常的生活，尤其是在课堂上的表现，能大胆的发言，能认真听老师讲课，能坐得住，是一个学什么会什么的孩子。我想，这与家长的教育是分不开的。 　天天还是不适应早晨的过渡，老师希望家长与老师更好的配合，让孩子顺利地度过这段时期。　　 愿您的孩子每天快快乐乐　　教师等待您的回音。 20005年10月。尊敬的各位老师：　　　您们好！　　很高兴通过您的信了解到天天在幼儿园的表现。我们也感觉到她越来越喜欢您们那儿了，好像还结交了几个好朋友。我们深感欣慰。这当然与您们的耐心和爱心是分不开的。 “愿您的孩子每天快快乐乐”这也是我们最大的愿望。我们也逐渐认识到情商的重要性。培养孩子“积极、乐观、友善”的性格比“知识的获取”更有价值。让我们万分庆幸的是孩子的第一任教师就是这样的人。8月末的一天，天天妈去接园时，王老师正伴着轻快的音乐踏着舞步。天天妈顿时感动了。在一天劳累的工作后，还能够保持那份快乐和热情，何等不易！ 真心希望天天能在老师们的感染下，在未来的路上时刻发现美、欣赏美、快乐着、幸福着！不无遗憾的说，天天得性格有时过于急躁，做事遇到挫折时，常大喊大叫，然后放弃。这说明他不够自信，韧性差。再有就是依赖性强，“粘人”。这可能也是她“每天一曲”的原因。因此我们计划在家逐渐加长她自己玩耍的时间。“您们说可行吗？” 　最后衷心祝各位老师　　　　　　　　　　身体健康　笑口常开。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　天天家长：＋＋＋ ++ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２００５年１０月１８日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　注：王老师曾讲，天天就是希望老师就带她一个人。只要不上课，无聊时她就在老师跟前哭。天天在幼儿园的孩子中最小，目前还不到三岁。但与比自己大一岁的孩子比较已显现优势。　　很多关注孩子早期教育的家长发现自己的孩子对幼儿园的适应性不强。我想这里也有我们自己的原因，因为我们在孩子身上投入的精力太多。使孩子在与家长在一起时觉得玩的花样最多，各种资源也是极大丰富。很多家都实现了多媒体教学了。等到了幼儿园。自然就没有新鲜感了。反倒是一些保姆带的孩子特别适应幼儿园。他们在那里感到了新鲜和快乐，所以我认为家里过多的给孩子提供过好的学习或玩耍的环境。势必导致孩子对社会环境的不适应。这个尺度如何把握真的要好好琢磨。目前我的天天对幼儿园里每周两次的彩红屋——手工制作比较感兴趣。据老师讲：“教材和材料都是来自于台湾”

作者: 听语漫步 时间: 2005-10-18 08:14
其实家庭教育和幼儿园教育并不冲突。不能说家庭给孩子提供了很多资源，就影响了孩子在幼儿园的生活。老师必定是学教育的，应该懂的如何在孩子的幼儿园生活中引导孩子，即使和家里的玩具一样，不同的人也会有不同的玩法

作者: blaze 时间: 2005-10-19 06:29
感谢听雨光临一天，我极偶然的去接孩子打预防针，看到的一幕，心里很难受，老师在打电脑，孩子们大多围在一个桌子旁玩积木。不知道是在家都玩久了的原因，天天一个人。在一个角落里啃指甲，看到我后大哭。它现在啃指甲的毛病就是改不掉。老师的责任心，我感觉并不高，公立幼儿园。，但就像孩子要用赏识教育一样，教师也需要，我就是教师，所以我知道学生和家长的正面反馈对我的意义。所以我就正面做了。我不会指挥幼儿教师该做什么，虽然我感觉他们的教育理念，也存在些问题。我只是用信的方式，希望老师重视情商培养。

作者: jjhs 时间: 2005-10-19 09:04

blaze+2005-10-19 06:29-->引用:blaze @ 2005-10-19 06:29 感谢听雨光临一天，我极偶然的去接孩子打预防针，看到的一幕，心里很难受，老师在打电脑，孩子们大多围在一个桌子旁玩积木。不知道是在家都玩久了的原因，天天一个人。在一个角落里啃指甲，看到我后大哭。它现在啃指甲的毛病就是改不掉。老师的责任心，我感觉并不高，公立幼儿园。，但就像孩子要用赏识教育一样，教师也需要，我就是教师，所以我知道学生和家长的正面反馈对我的意义。所以我就正面做了。我不会指挥幼儿教师该做什么，虽然我感觉他们的教育理念，也存在些问题。我只是用信的方式，希望老师重视情商培养。

想说什么呢？一楼的信和这一楼的文字明显对立！保姆带还是自己带，还是老人带都不是主要问题，但你这样向一楼的方式对老师来讲没有用处。

作者: blaze 时间: 2005-10-19 10:34

jjhs+2005-10-19 09:04-->引用:jjhs @ 2005-10-19 09:04 想说什么呢？一楼的信和这一楼的文字明显对立！保姆带还是自己带，还是老人带都不是主要问题，但你这样向一楼的方式对老师来讲没有用处。

好的，可能是我表达的不清楚信是学校要求教师写给家长的．　通过信我了解到孩子目前最大的问题就是送去的时候必然哭一场．并且在老师没有教学内容的时候自己玩的时候跟在老师后面哭．希望引起老师的注意．我感觉着应该是由于我们平时对她关注太多．玩耍时总是有人陪着，并且玩具更为多样的结果．所以我想应该在家里不要利用太多的资源来换者花样来陪者孩子．这样会使他更不喜欢幼儿园　对于老师，王老师是积极乐观的我很高兴．我希望我看到的那一幕是偶然．我认为给老师的回复应该激起他们对工作的热情为主．我是高中教师，学生的消极评价只会使自己工作更不积极．这是我的想法此帖由 blaze 在 2005-10-19 10:37 进行编辑...

作者: jjhs 时间: 2005-10-19 12:24

blaze+2005-10-19 10:34-->引用:blaze @ 2005-10-19 10:34 我感觉着应该是由于我们平时对她关注太多．玩耍时总是有人陪着，并且玩具更为多样的结果．　我认为给老师的回复应该激起他们对工作的热情为主．

是关注太多！我儿子也有一段时间拒绝上幼儿园，不过正好发烧了，有近20天没有去，把这个过程化解了，后来讨论原因，我儿子告诉我，有小朋友强他的玩具。就是说，孩子在幼儿园受到了压力，这个压力是来自于其他同伴，怎么办呢？交往能力需要提高至于如何提高这个交往能力，可能家长花时间带小孩出去，在邻居的孩子群里呆时间长了就好了，实在不行就多走出家门，多一点时间在外面。信的问题呢，你的出发点不错，但收信人无法了解你想解决问题在哪里，无论如何要从侧面给老师点出来。

作者: blaze 时间: 2005-10-19 12:37
您的说的问题引起了我的思考可能是我考虑问题太单一了。孩子进入幼儿园是第一次单独面对社会。同伴的关系可能会影响他的情绪。我们学校的心理教师说中午找她进行心理咨询的大多是关于社会交往的。孩子的社交能力确实需要提高。我的孩子昨天晚上回来心情很不好。我给她用布拼的玩具她给支解了，然后说：“他才不是我朋友呢？” 这可能是幼儿园她最近交的几个好朋友有的与她发生了矛盾。但是她一直拒绝给我讲学校发生的事。这真难办。

作者: jjhs 时间: 2005-10-19 12:43
一个坛友的建议：一个正在改变伎俩的兄弟一些方法需要改变了，孩子为什么不告诉你在学校发生什么？因为有隔阂，他觉得你不能理解他，体谅他因为有描述困难，还不能充分表达一件事情因为，没有什么好说的。。。。家长，要走到孩子的心理面，这一招，只要你爱你的孩子，就一定要不断的练习。

作者: 听语漫步 时间: 2005-10-19 21:23
刚入园的宝宝表达能力有限，只要妈妈引导一下，孩子还是可以说清楚的。比如：问问宝宝喜欢和哪个小朋友玩？他喜欢哪个老师？幼儿园吃什么？喝水没有？睡觉的时候和哪个小朋友挨着？这些孩子完全可以表达清楚的还可以锻炼宝宝的表达能力

作者: 天地英雄 时间: 2005-10-19 22:14
幼儿园最大的资源是众多同龄小伙伴

作者: blaze 时间: 2005-10-20 15:21
jjhs 说的三种情况，我感觉还因该有一种就是觉得，学校的经历是痛苦的不想再提。我认为天天的情况，不太象属于言语表达能力有限。听雨说的类似问题她能回答，但有时是瞎说。比如说老师讲她挑食严重，于是昨天我问他，：晚饭吃什么，回答是，老师什么也没给我吃。 “为什么呢” 因为老师说我爸爸交的饭钱不够。当爸爸问她这件事时，她又说：“呵呵，我是骗妈妈呢？”我晕了。我问她喜欢那个老师，答案经常变化。不知道是她乱回答。还是孩子的性情是反复不定的。但是她喜欢彩红屋。和英语课。始终如一。我在和同志，探讨如何增强孩子社会交往能力时。同事说我们大人又有几个人能说自己在处理人际关系时是游刃有余的呢？孩子还是顺其自然好些。真的不知道怎么办好！

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