祝孩子们天天健康快乐！

标题: 我的音乐，我的孩子！——一个钢琴老师的教琴手记 [打印本页]

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-3-15 10:51
标题: 我的音乐，我的孩子！——一个钢琴老师的教琴手记

我的音乐，我的孩子！——一个钢琴老师的教琴手记

刚刚搬完家，在一堆琴谱中发现了几本笔记本，翻开一看，上面居然满满的记满了一段段不同颜色的字，细细看来，四年来教过的学生那张张生动的小脸赫然眼前，不同的时间，不同的孩子，不同的心情，不同的困惑……记载了我自己四年来的心路历程，不经意间码了这么多字，呵呵，自己都没想到自己这么能写，哦！原来教钢琴是要用“心”的！

毕业了，安顿下来了，既然给自己定下了教钢琴的目标，那么来整理一下吧，献给所有叫我老师的孩子们。

——钢琴、音乐、艺术、文化学习，未来职业……其实是一个很系统的人生工程！

孩子来自天堂——关于学过音乐的孩子更聪明

前前后后约有几十个孩子叫过我老师，有学钢琴的，有学唱歌的。

每个孩子都有音乐的天赋！孩子对音乐的喜爱之心与生俱来，但不同的孩子呈现在我们面前的音乐能力却千差万别。初做老师时，和某个学生初次见面，面对家长，怎么都不能把连《Little Star》都唱不利索的孩子夸成极有音乐天赋的！（这个能力直到现在仍需培训）那时候一直质疑自己的老师曾经说过的“每个孩子都是有音乐的天赋的！”这句话。

孩子来自天堂！天堂里有天籁之声！慢慢的，理解了这句话，人类在没有语言之前就有了音乐（当然是非常简单的声音高低和强弱），孩子的生长、认知过程也是如此，在语言之前有一段时间的用简单音乐表达意识的阶段，但是慢慢长大，学习了语言，音乐就用的少了，但是蕴藏在内心的天籁之声仍在心底！

学过音乐的孩子更聪明！心底的潜能要有机的被挖掘出来，这是来我这里学钢琴、学唱歌的孩子最初的目的，家长大都出于培养孩子综合素养的想法开始孩子学习音乐的历程。仅作为一个钢琴老师也许没有那么多孩子可以做定量的分析，但是我始终坚信，学过音乐的孩子在未来的学习，生活过程中，心态将更加开放，行为更加优雅，人格更加完善，因为音乐涤荡心灵！（当然这要真正学懂音乐，呵呵。）

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-3-16 16:47
标题: 感动！——每个学音乐的孩子都有一颗善良的心！（插曲）
刚去学生家上课回来，这孩子跟我学琴有段日子了。

上完课，孩子还意犹未尽地在钢琴上完成我今天留的作业，习惯地，我跟她说再见，突然她像想起了什么似的，跳下琴凳从柜子里拿出两个扁扁的盒子：
“老师，送给你！”，她很开心的说。
“这是什么？”
“口罩！爸爸昨天晚上十点钟出去买的，日本地震了要戴口罩的。”说完她自顾自的去做她自己的事情了。

哦！孩子不知道戴口罩的理由，却想得到关心他人，一阵感动！爱在每个人的心里！

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-3-16 16:50
标题: 专择善言而听，择善行而从——关于兴趣与考级
跟我学琴的孩子，抱着不同的目的，用音乐启蒙认知的、用音乐陶冶情操的、考级的、练练玩玩的、……什么情况都有！

看过不计其数的帖子，都讨论过孩子的音乐兴趣在漫漫考级之路中丧失殆尽，作为老师我也曾一度面对这样的问题非常困惑，我难道是家长为孩子准备的考级助力器么！？孩子的考级证书那么重要么？！这张纸对谁比较重要呢？孩子？家长？老师？机构？……

通常许多孩子在准备考级时，背谱弹奏3首乐曲，一套基本练习。考试之前花3个月甚至半年甚至更长的时间不断地反复练习，还有很多孩子被功利地、拔苗助长地、拉去考级，跳过了必要的基本功的练习，弹奏出来的内容基本上自己并不理解，凭记忆机械的重复把曲子勉强弹下来，虽然可以把曲子弹下来，可是曲子里的节奏为什么要这样组合，甚至每个音符到底在五线谱的哪个位置上等等这些最基本的音乐常识和素养，全部被忽略。整个备考阶段还要一直接受老师和家长挑出的各种毛病，但是没人告诉孩子毛病的根源在哪！为什么不对，为什么应该这样弹。几个月下来，孩子们不但享受不到弹琴的乐趣，还要一直在迷茫和挫折感中机械的练习，基本对弹琴已经没啥兴趣了。

接到过几个孩子虽然考过5级、6级，但是给他们一首3级程度的曲子，他们都不能自己识谱弹出来，一定要老师手把手的教才行。面对他们，我好心疼，孩子失去的不仅仅是兴趣，更是人生最宝贵的“时间”！

现在我通常这样处理学生的兴趣培养和考级事宜：对于想考级的孩子，我以为必须在基础牢固的前提下，根据已有的能力选择适当的级别去考。对于不考级的学生，我一般会告诉你们的家长，他们的孩子在怎样的水平。同时不允许我的学生在音乐、钢琴的范畴内做无根的浮萍，只有证书没有手艺！

作者: sofia2001 时间: 2011-3-17 13:54
欢迎老师来临我们的音乐版，你的见解正是我们版块很多家长都曾经经历过或者是迷茫过的。期待你更多的分享和经验。

作者: ssh_lh 时间: 2011-3-17 14:19
赶快来抱钢琴老师的大腿。楼主多写点。

作者: 学而妈妈 时间: 2011-3-17 14:22
如果不是功利的家长，都应该知道弹琴是为了让孩子真正懂得音乐语言，懂得欣赏音乐，用音乐表达自己。考级只是一个瓜熟蒂落的过程，不是目的。

儿教音乐教室版块的家长们都是真正热爱音乐，希望孩子走入音乐天地的，还请老师多指点！

作者: judyhjq 时间: 2011-3-17 15:35
谢谢老师，请多多指点!

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-3-17 18:09
标题: 业精于勤而荒于嬉——钢琴的确是一个需要汗水的东西
业精于勤而荒于嬉——钢琴的确是一个需要汗水的东西

对于钢琴演奏的艰辛，我从不回避！没有一个钢琴演奏家不是在琴房里磨砺每个音符，才能达到自己的要求、观众的要求、作曲家的要求……这和自然学家在森林，科学家在实验室，画家在画室……都是一样的道理。

当然我们的孩子学琴，大多不是为了成为钢琴演奏家，但是如果不能够付出时间、精力、耐性、刻苦，却多半会半途而废，这是孩子、家长、老师都不愿意看到的。对于以陶冶情操，提高音乐素养为目的学琴的孩子，我时常会跟他们用一句大白话提出要求——“你练琴一定不是为了以后做世界巡演，但是你要做到的是：以后当你坐到钢琴前演奏，身边即便有大师级的钢琴演奏家看你弹琴，他对你的评价应该是：嗯，这孩子学过琴的！”要求不高，但需要付出努力！既然选择学习钢琴，就要坚持把它学懂。其实学任何东西都是一样的，学画、学游泳、学书法等等等等。

不同年龄段的孩子，每天安排练琴的时间也不同，这跟老师的要求有关，跟孩子自己的习性有关，跟家长对孩子的要求更有关系！我通常要求我的学生每天有30-45分钟时间花在音乐上，（这里写的是音乐，不是练琴！这里包括了听、唱、练等多个项目）孩子小的时候可以把几事情分开做，以缩短每件事情持续占用的时间，一个4、5岁大的孩子，通常注意力集中的时间只有10-15分钟！这里更为重要的是“坚持”！“每天坚持”！

所以学习钢琴不仅孩子要流下刻苦的汗水，亦要家长流下坚持的汗水！更要老师流下仔细观察、因材施教的汗水！

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-3-17 18:10
谢谢各位哦！慢慢写，慢慢看！

作者: dllxyljy 时间: 2011-3-17 19:54
写的太好了，跟着看！

作者: 家有一宝2009 时间: 2011-3-18 08:56
很赞同老师的理念，学音乐，不只是学技术。更重要的，是要学会欣赏音乐，表现音乐~~~
音乐欣赏，很重要啊。

作者: 毛毛123 时间: 2011-3-18 09:22
好贴子,坐板凳等.孩子4岁半了,正在考虑让他学琴呢.

作者: xinzizhao 时间: 2011-3-18 10:14
真好哇！我们3岁半，还没开始学音乐呢！期待钢琴老师的指点！

作者: lisading 时间: 2011-3-18 10:35
学习了！！！！！！

作者: guihuaxiang 时间: 2011-3-18 13:26
很赞同老师的理念.学习了。

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-3-18 15:54
标题: Piano lessons boost children's memories ——肖邦——钢琴是个有趣的东西
Piano lessons boost children's memories ——肖邦——钢琴是个有趣的东西

其实大部分人都有这样的学习感受，无论是传统的学校教育，还是课余的音乐、艺术、体育等方面的培训，都是在掌握到一定程度，发现了所学知识中的奥妙之后，才越学越有劲，越学越轻松的！

学游泳的，只有能够在水里自由上下翻腾，才能真的喜欢水，喜欢上游泳；学画画的，只有可以纸上画出自己心里的美景时，才会体会原来我是那么热爱美术；当孩子体会到乐趣之后，他游泳时呛过多少口水，被教练骂过多少次，画画时看着静物学素描时的那份枯燥和无聊都不那么重要了。那么，音乐、钢琴的学习也是如此，只有在孩子体会到了钢琴的奥妙，音乐的美之后，孩子才能有兴趣学下去，才可能在孩子进入小学，完成了繁重的学校课业之外，千方百计挤出时间来练琴，听音乐！

钢琴为什么有趣，它的音色，它的力度，他丰富的表现力……，任何一本与钢琴有关的教科书里都会有很多描述，那些是正解。对于不同的孩子来说，钢琴的有趣有着他们内心不同的理解，有的可能因为一声夸奖，有的可能因为学校演出带来的荣誉，有的可能发现弹琴时的那种自由……

就我做老师的体验而言，要让孩子持续保持对钢琴的兴趣，最关键的应该是习惯的培养，让孩子把练琴学音乐养成跟每天早上起床洗脸刷牙一样的习惯，是一种需要而不是一种强加于他的功课，那么这种兴趣就会持久保持。当然，习惯的养成需要通过很多方法，对于启蒙幼儿来讲，听音乐，讲音乐，和爸爸妈妈一起玩音乐是个挺管用的手段，每次上课时让孩子充分发挥想象，表达他心里的画面是我经常使用的方法……

总之，钢琴的美在于体会，更在于驾驭！当孩子坐在琴凳上，小手翻飞，自由弹奏美妙音乐时，钢琴就是一个有趣的东西！

作者: zhengfeng21 时间: 2011-3-19 18:43
钢琴是个有趣的东西

作者: cxbzfcyf 时间: 2011-3-20 08:40
写的太好了，如果一个老师有这样的感悟，他真是一个非常优秀的老师，这些想法家长也是这样想的，没想到这位老师能够写的这样感人，看来，不仅音乐造诣很深，文化修养也很高。

作者: NONA 时间: 2011-3-20 10:27
标题: 叹
音乐老师能这样写，说明她自己的音乐理念很好，有好的理念加上好的方法自然会教出爱音乐，懂音乐的孩子。你的教育心得值得我们大家好好学习，继续加油，期待更多的佳作。

作者: 家有一宝2009 时间: 2011-3-21 12:44
自信来源于优秀！老师写得真好！

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-3-21 16:00
周末好忙，都没时间上网，呵呵。

没有楼上两位讲的这么好啦，作为专业学音乐的，我们的知识结构大都存在缺陷，因为从小就把大把的时间花在练琴上，其他科目几乎都不花费精力，在我们看来文化课只要能考过就好了，从小到大就为了一次次的考学，记得拿到上音通知书的那一刻，我第一时刻想到的是，以后是不是可以不用考试了！呵呵，现在想来真的蛮天真的，毕业之后，每一天都像在考试，每次上课，都不比自己弹琴自己唱歌轻松。

现下的艺术类的教育体制就是这样，一旦走上专业这条路，为了进一步深造，就会拼命地练，每天不在琴房里呆7、8小时就会内疚，其实在这个过程中偏颇掉许多其他。所以现在教琴，有时总觉得我还应该教孩子更多，但是在我的知识储备中往往找不到，于是，面对孩子，除了钢琴，除了唱歌，我可以游刃有余，其他的背景知识，音乐欣赏等等，我时常会现炒现卖，呵呵。所以我从不建议我的学生真的走上专业的道路，除非真的极有兴趣，很有天赋！

写这些文字，我也觉得艰难，但是总想把自己想到的写下来，所以硬着头皮坚持，有什么不妥的，请大家指教啊！呵呵。

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-3-21 17:11
标题: 工欲善其事，必先利其器——钢琴学习中的声乐启蒙
工欲善其事，必先利其器——钢琴学习中的声乐启蒙

（一）声乐启蒙与识谱以及读谱

记得第一篇帖子就说过，音乐发源早于语言，孩子其实天生是会唱歌的，无论他/她的声音是不是动听。

在钢琴学习、音乐学习中，读谱是一个很重要、很关键的内容。著名钢琴教育家朱工一曾经说：“精心研读乐谱是窥探作者内心奥妙的重要途径。”要正确弹奏一首乐曲，一定要理解这个乐曲，只有通过仔细的读谱才能达到理解乐曲的要求。读谱要求的内容很多，音符、节拍、指法、休止符、连线、跳音……都是需要读懂的。但是对于初学钢琴，需要启蒙的孩子而言，识谱是非常重要的基础！

我以为唱谱可以使识谱更容易（比之直接在钢琴上练习识谱），尤其在孩子年龄比较小的时候，更是如此，理由很简单，人脑同时控制眼和嘴比同时控制眼和手更容易，当记住了音符在五线谱上的位置之后再去钢琴上对应练习，就相对要容易些。所以，我强调唱谱，在钢琴教学中加入一些简单的声乐启蒙。

另外，启蒙完全没有基础的孩子时，教学进度一般不能太快，一定要根据孩子实际的掌握情况来进行，在他完全熟练地掌握了一节课的内容后，再往下进行。如果在孩子还没有完全熟练时又教新的音符，多数是会把孩子教糊涂的。有时“do，re，mi”三个音符可能就要上个2、3节课，所以对待初学的年幼的孩子，老师和家长一定要有更多的耐心，要知道一旦孩子被弄糊涂之后再要梳理清楚，那就是一项既费时又费力的工程了。

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-3-23 18:34
标题: 爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。--爱德门——老师需要用爱教琴
前两天，被人推荐看了一部老电影《Mr. Holland's Opus》中文是《生命因你而动听》

“生命因你而动听！”好像刚读大学时看过这个片子，当时的自己并没有想到会把钢琴老师作为自己的职业，看过也没太深的印象，现在看来，别有滋味！

其实，平凡生活中的音乐最美最美！被叫老师几年了，领悟：

爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。--爱德门——老师需要用爱教琴

回忆这些年来教过的孩子中的确有几个彻底放弃钢琴，放弃音乐（当然这中间不包括以钢琴为基础，转而学习其他乐器的），其实他们放弃得都很可惜，用普遍的评判体系说，他们大都考过5、6级的样子，多数孩子进入到练琴的瓶颈期，本身就面临克服技术、精力、时间上的困难，再加上多方面的功利诉求，导致孩子的信心总体坍塌，再也不愿意碰钢琴。每念及此，我总不能坦然！

也曾因为考级，急功近利的逼着孩子，考级前每天在钢琴前坐2、3个小时；也曾因为为了展示自己的能力，拔高孩子的演奏曲目，拼命的灌输孩子！

没有孩子教不好，只有老师不会教！著名的日本音乐教育家铃木镇一先生说过“任何一个能够正常说话的孩子，都具有发展出杰出才能的潜力！”老师必须用心，用爱去教授每一个学生，尤其自己做的是启蒙幼儿的钢琴老师，很可能自己是这个孩子一生中的第一个老师，应该教孩子的不仅仅是音乐，钢琴，更应该有人生中的其他......

Mr. Holland——了不起的音乐老师，希望自己可以做到一二！

作者: petercatsea 时间: 2011-3-24 14:06
感觉学音乐的人，心地比较善良、心思比较敏感。乐乐遇到的几个钢琴老师都不错。

谢谢钢琴老师的分享，也可以让我这样的乐盲妈妈了解学琴的规律，对孩子可能出现的问题，有一个准备。

作者: googoe 时间: 2011-3-24 16:43
孩子学了一年多，会弹不少曲子。中间有两年没有弹，让他弹他都不碰一下的。从去年年底起，他又想弹了。没有考过级
目前是是他自愿弹，我们对音乐一窍不通，随便他练了

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-3-25 16:51
标题: 回复 #24 petercatsea 的帖子
不客气，有什么问题，也可以提出来，一起探讨的！孩子学琴一般都会有一些瓶颈期，家长和老师都需要耐性和智慧！

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-3-25 16:57
标题: 回复 #25 googoe 的帖子
孩子自愿弹琴，是一个很值得欣喜的情况，没有压力地练琴容易发挥孩子天赋的对音乐的那部分能力，不过不定期的让专业的老师看看也是可以采取的一种方式，可以找原来的钢琴老师指点一下，这样孩子会进步的快一些！毕竟钢琴是一个需要专业支撑的乐器，不要把孩子一生中难得的几次迸发灵感的机会错过了。

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-3-29 10:09
标题: 家庭教育是一切教育的基础——孩子钢琴学习中的爸爸妈妈
最近看了些文字，讨论孩子钢琴学习中的老师、家长。结合以前写的一些感想，也来写写，想来其实人生的分水岭在10岁前就已经形成，更早些可能是3、4岁，良好的生活习惯，学习习惯大多在那个时段养成，那么那个时候孩子在哪里呢？谁最能够影响他们呢？

家庭教育是一切教育的基础——孩子钢琴学习中的爸爸妈妈

四年前，偶然的机会，要做小朋友的钢琴老师（其实当时的自己也还没有长大），第一次上课实在搞不定这既聪明又顽皮的孩子，回来恶补教育心理学，加上《好妈妈胜过好老师》、《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》、《孩子是如何学习的》、《有纪律的孩子更优秀》……等等的育儿书（因为当时隐隐觉得自己貌似不能仅仅依靠钢琴就可以“搞定”这些孩子！）

发现，学钢琴的孩子的父母很辛苦！其实任何一个人的父母都很辛苦！对于学琴孩子的父母，说说下面几点：

首先，父母一定要帮助孩子管理好时间，时间对于每个人都是非常公平的，抓紧时间和不抓紧时间的孩子，回琴的质量有着明显的区别，我想学习其他的科目也应该是这样的吧！年纪比较小的孩子，考虑到他们集中精力的时间比较短，可以把一件事情分成几段做，但期间应该更注意有效性，因为比如一共只有15分钟，中间再做些无关的事情，浪费5分钟，有效时间就会更少，这中间父母的约束与管理是非常重要的。

其次，亲子聆听既可帮助孩子认识音乐，懂得音乐也可增加父母与孩子共同完成一件事情的机会，我们总是抱怨孩子弹得不够好，不够有情感。如果孩子都不知道什么样的音乐是好的，他怎么能弹出好的音乐呢，所以懂的欣赏是学习音乐不可或缺的一个环节。

另外，重复加之适当的背景介绍是提高记忆能力的有效途径，所以听或弹，都要有适当的重复，加深记忆，我们都会忽视孩子的良好记忆和对音乐的美好感觉，在聆听基础上加上一些以该段音乐为基础的背景知识，奇闻轶事等，孩子会记的更清楚。这是很需要耐心的积累过程。

点滴心得，希望对学琴孩子的爸爸妈妈有抛砖的功能！

作者: Jerry2006_Li 时间: 2011-3-30 10:53
谢谢老师了，写得非常好。以后有问题，希望老师多指点。

作者: 毛毛2006 时间: 2011-4-1 15:04
请教老师一个问题。我们现在在学习小汤1，上了第五节课，学到玛丽有只小羔羊和伞兵。
目前最大的问题是识谱和手型。
应该说我们教的不算块的，但是小人总是人不得谱，re和si更加是搞。再加上个la，就一塌糊涂了。有啥办法吗。谢谢

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-4-7 13:09
标题: 回复 #30 毛毛2006 的帖子
关于识谱和手型

不好意思，回复晚了，我前面写过一段关于识谱，你能不能试试让孩子唱，请老师找一些和孩子正在弹得铺子稍有对应关系的谱子，出现孩子出错的几个音的频率比较高的谱子，只要求会唱。这个过程中就是加深孩子对这几个音符位置的记忆。多唱多练习，最关键的孩子在练习时要真的动脑去记，假以时日应该会很熟练。

关于手型，入门时要养成好的习惯，通常孩子手型不好最大的原因在于要弹够力度，所以孩子如果还在幼儿园阶段，我不建议你过分强调力度，不要追求“响”！但手型还是要到位！

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-4-18 17:14
标题: 天才莫扎特VS拔苗之举——还得说说多大的孩子适合学琴
天才莫扎特VS拔苗之举——还得说说多大的孩子适合学琴

接连好几个星期，好几个朋友来访想上课，孩子多在2岁多一些的年龄阶段，孩子都有些许相同的经历：在爸爸妈妈的朋友家玩，朋友家有学琴的孩子，自己的孩子看见钢琴都有非常兴奋的表现，甚至于回到家里，在桌子上、在茶几上、在枕头上，一切可以模拟弹琴的地方都有做出弹琴的动作。

于是爸爸妈妈兴奋之余，开始考虑孩子是不是应该开始学琴了！？那么多大的孩子可以开始学琴了？通常，比较学术的，有这样的描述：“孩子一般都是从四五岁开始学琴，也有两三岁就被父母抱着叮叮咚咚地‘玩’琴的。”、“从三岁到七岁都可以说是幼儿学琴的最佳年龄，但具体到每个孩子何时合适，则是引人而异的，要根据他的智力发育情况，身体发育快慢（特别是手部的发育）学琴前的环境条件及有无初步的音乐基础知识而定。”（引自李斐岚《幼儿钢琴教学问答》）。

根据我自己的观察，孩子在四岁至四岁半之间（就是通常说的幼儿园中班）开始学琴比较合适，这是因为：首先，孩子的接受能力在这个年龄阶段才可达到上钢琴课的要求，三岁不满的孩子通常连左右手尚未能辨别清楚，怎么上琴练习？其次，孩子在这个阶段已经有了上课的概念，孩子在经过1年左右幼儿园生活，已经建立起上课和休息是有差别的概念，上课时会懂得集中注意力，否则让钢琴老师花4到5节的时间培养孩子的上课习惯，就太浪费孩子的时间，浪费爸妈的金钱了，呵呵。另外，从孩子的身体发育情况看，也是这个年龄段更适合学琴，太小的孩子对大脑对手的控制能力还不足以在钢琴上演奏。

那么，学琴之前，做些什么来用音乐启发孩子的智慧呢？——听！许多妈妈在怀孕时极其重视胎教，每天都定时听音乐，来安抚腹中胎儿。但是当孩子出生之后，我不知道还有多少爸爸妈妈可以坚持延续怀孕时的作息时间，把古典音乐作为孩子生长过程中的背景音乐！所以，我对上述的朋友都给了这样的建议：每天花45分钟时间在音乐上，有条件的可以在音乐环境下亲子阅读，给孩子讲故事的同时有音乐陪伴，如果爸爸妈妈可以为孩子讲一些与正在播放的音乐有关的故事就更好了，于是我给我的朋友们推荐了《儿童古典音乐欣赏》的CD以及《baby einstein》的DVD，要求他们能够每天坚持！并告诉他们，如果孩子决定学琴，可以在学琴之前的4-5个月开始，上一段时间的音乐启蒙课程，为学琴打一些乐理、声乐方面的基础。

设计孩子的学习路径是个充满观察、诱导、督促的过程，爸爸妈妈是孩子的第一个老师！

作者: 言之有物2005 时间: 2011-5-9 09:39
标题: 回复 #6 学而妈妈的帖子
现在的孩子都是独生子女，有朋友很难，有知心朋友更难。而在国内以成绩论胜负，以高低论成败的氛围下，可能连孩子的父母都不能走进他（她）的心里，如果音乐不能涤荡心灵，最起码也可以让我们的孩子不再孤独！

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-5-9 15:25
标题: 工欲善其事，必先利其器——钢琴学习中的声乐启蒙（二）声乐启蒙与听力、节奏
工欲善其事，必先利其器——钢琴学习中的声乐启蒙

（二）声乐启蒙与听力、节奏

钢琴一种技巧性极强的乐器，听力、读谱、背奏等能力的训练始终贯穿其中，启蒙性的声乐练习对孩子钢琴演奏的掌握是有很大帮助的，同时也能提高课程的趣味性。

孩子能唱出来就一定能听出来，能听出来就应该能唱出来！能听能唱就也就能弹出来。歌唱原本就是人们喜爱的一门艺术，因为唱歌可以不受演出条件的限制，直接通过歌喉来尽情地表达自己的感情，是人的自然需求，无论学不学乐器，唱歌是可以随时随地做的事情，也是对音乐很有效的表现手段。所以唱歌其实很重要。

在钢琴教学中，曾经对自己的学生做过很多次测试，同样一首练习曲，用只弹不唱、边弹边唱两种方式练习，看学生回课的效果，差距非常明显。一般经过“边弹边唱”的练习，虽然回课时不再唱出声来，但是钢琴上的乐曲弹奏的质量有明显的提高，主要表现在对乐曲节奏的把握更加清晰，每句乐句之间的分段更加明确，整个乐曲弹得更加有声有色。当然安排唱的乐曲也要视孩子们的发育情况而定。

练钢琴的孩子对音高的敏感程度较其他乐器更加准确，这得益于钢琴本身的构造，每个音是那么清晰地通过耳朵刻画到孩子们的脑子里，促使孩子们把脑子记住的音乐唱出来，对他们模仿能力、记忆能力等多项能力的培养都是非常有益的。

所以，一般有音乐综合能力的钢琴老师，会在有意无意中教孩子唱歌，当然我也乐此不疲！

作者: 姜饼宝宝 时间: 2011-5-10 10:02
期待你更多的分享和经验

作者: 姜饼宝宝 时间: 2011-5-10 10:09
会在有意无意中教孩子唱歌,真好，学到很多，谢谢，儿子学琴半年了

作者: 小润妈 时间: 2011-5-10 14:58
想请教楼主：
我家儿子从4岁多开始学琴，现在已近11岁，小学四年级，去年考过八级，准备今年暑假考钢琴十级。目前平均一个月练习总时数为22小时左右。
首先长期的练琴带来的好处首先是学习习惯比较好，阅读能力较强（不知是不是钢琴带来的）；其次是喜欢音乐，甚至提出想学吉他。但是孩子对练琴说不上有浓厚的兴趣，练琴只是完成任务一样。
现在的问题是：今年考过十级后不不打算花很多时间在钢琴上，当然从专业角度来讲现在练琴时间已经很少，但我们不打算从事专业，那么这个时间似乎又有点多了。因为孩子的中英文阅读、奥数、体育锻炼都需要花时间。
但是完全放弃好像也十分可惜。
那么要请教楼主：如果考过级后我们每天花十几二十分钟练习音阶琶音和弦，周末时练个把小时喜欢的乐曲，可行吗？
我们继续维持的目的是不要完全放弃掉这样乐器，将来喜欢或有时间是可以随时捡起来练。
如果可行的话，练习的乐曲您有可以推荐适合他程度又比较由练习价值的曲目吗？
如果不可行，很想听听楼主的建议。
期盼您的回复，谢谢！

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-5-11 14:00
标题: 音乐可以伴你一生！——回复 #37 小润妈的帖子
楼上妈妈出了个好大的题目，讲讲自己的体会吧，个人看法，仅供参考：

音乐（不仅仅是钢琴）是可以陪伴人走过一生时光的圣物！

人们都知道爱因斯坦的相对论，但他的一生还有一样东西与他形影不离，那就是小提琴；高篠静雄倘若不加入索尼，日本音乐史上应该多一个不错的古典吉他演奏家，当然世界上也可能少了walkman这个东西……所以，很多在他所在行业中的杰出人物，音乐、弹琴、演奏并不会影响到他们在所处领域的功绩！

现在学琴、弹琴，由于有了考级，弹琴就像一门学科一样，考试通过，证书拿到，就毕业了，之后摸不摸琴另说。楼上妈妈的想法已属不易，孩子如果能够把弹琴这个行为调整为一种休息，一种放松，一种每天必须去玩玩的习惯，那就可以达到这个妈妈想要的“将来喜欢或有时间是可以随时捡起来练”的境界。

至于练习的曲目么，音阶琶音和弦是每天必须的，花十分钟左右作为热身。之后选择的曲目可以根据孩子的兴趣，就像李云迪擅长肖邦，郎朗更强于拉赫玛尼洛夫，而王羽佳不敢弹巴赫……，所以选曲没有特别的定数，因为十级考过的孩子视奏能力应该没有问题，所以对于一般不是非常炫技的乐曲都可以弹奏。练习时不要着急，选择好曲目，最好能找到这个曲目弹得比较经典的钢琴演奏家的现场演奏录像，多看多听几遍，再开始自己练习，练习的过程中也可以不断听不断看。观摩很重要，呵呵。

还有你提到的吉他，孩子有这个兴趣很好，学过钢琴的孩子，上手其他乐器一定比没学过钢琴的孩子快，如果有时间您可以让他试试的。其实现在的孩子，学习管理好自己的时间，比学习任何一样课程都重要！

也没有听过你孩子的演奏，写得比较散，不知道对你有没有帮助……

作者: 小润妈 时间: 2011-5-11 15:30
标题: 回复 #38 音乐涤荡心灵的帖子
非常感谢您这么快回复我！
您说的每一点都对我很有启迪，我反复看了几遍，还要再多看几遍。
其实如果孩子有时间，我希望他一直学下去，让音乐陪伴他终生。这也是我学琴的初衷。因为无法并行而被迫让位于语数英的学习，这是不得已的选择。
可是无论哪样乐器都需练习，要想达到一定高度练习中枯燥的反复不可避免。
孩子都讨厌反复。
无法做到保持兴趣又能够一直往高度去走。
这是长期练琴作为母亲的甚感挫败的地方。
曾经一度出现过自我创作“旺盛”的时期，用钢琴小提琴演奏即兴的创作的曲子，并沉浸其中。
但自从小学功课繁忙再也没出现过这种旺盛。
但是功课将继续繁忙下去，压力将不会因为钢琴考级通过而得以释放。创作带来的喜悦将无法重拾。
钢琴十级其实在专业来说只是刚刚入门。
学习管理自己的时间，这也是孩子必须学会的内容。
或录些曲子，请您帮助听听。
孩子喜欢肖邦。但显然高度不够、视野不宽。
继续继续，坚持坚持。

音乐（不仅仅是钢琴）是可以陪伴人走过一生时光的圣物！
谢谢您的这句话，或许得重新考虑……
是否减少一点功利……

作者: babywhale 时间: 2011-5-11 20:11
同时不允许我的学生在音乐、钢琴的范畴内做无根的浮萍，只有证书没有手艺！

这位老师说的真好，是位好老师，我女儿现在的老师非常好，带孩子进入音乐的殿堂。

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-5-12 15:25
标题: 回复 #39 小润妈的帖子
多听！孩子已经有音乐基础了，多听听著名钢琴演奏家的演奏，很有好处，《20世纪伟大钢琴家系列》中可以挑着给孩子听听。

但愿孩子越学越轻松！

[ 本帖最后由音乐涤荡心灵于 2011-5-12 15:27 编辑 ]

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-5-12 15:33
标题: 回复 #33 言之有物2005 的帖子
但愿音乐可以陪伴孩子度过人生的每一段经历，无论成功还是失败，无论身处顺境还是逆境。无论开心还是伤感。孤单的环境并不可怕，孤寂的内心才是真正的恐惧，孤独但不寂寞——希望我们的孩子永远拥有音乐的陪伴，积极前行！

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-5-18 15:20
标题: 教材为教学服务
最近比较关心孩子钢琴启蒙的教材！

教小汤教多了，有了惯性！也出了惰性！督促自己研究一下各种不同的教材，博观而约取！

作者: 紫色的水晶宫 时间: 2011-5-23 11:13
标题: 学习了
好的老师，好的语言

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-5-31 10:03
标题: 声音远比画面更美丽！
声音远比画面更美丽！昨天，听了一天经典947的节目（经典947是一个以古典音乐为特色的广播节目，学琴孩子以及爸爸妈妈都可以听听），几乎每档节目都在缅怀著名的广播主持人张培老师，于是特意听了晚间22:00的张培生前作品回顾系列专辑，真的是唯美的声音，真的是美文妙律啊！感叹生命如此脆弱，虽然从此天堂多了一个美妙的声音，人间却少了一份天籁之声……

进而发觉，其实声音与文字原本就比任何画面具有说服力，想象力。这也是我在此帖中从不黏贴照片，从不上传视频的道理，除了保护自己的学生，更坚信文字其实更能打动人，能“沉”得下来写文字，看文字的人更适合学习音乐，理解音乐，懂得音乐！

今天再讲讲：
工欲善其事，必先利其器——钢琴学习中的声乐启蒙

(三)声乐启蒙对弹奏乐曲旋律的影响

声乐练习过程中，由于结合人体本身的结构，本源的呼吸，咬字吐字等动作，可以使孩子更容易对乐曲的乐句、分段等概念有一个比较浅显的认识。

很简单，一段谱子，唱到某个小节，一定要换气之后才能继续唱下去，那么弹琴也一样，弹完了这个句子，要弹下个句子时，也要歇口气，这比只在弹琴的时候告诉她/他“这个地方要稍稍停一点点”来的贴切得多。弹琴时对乐曲的表现也更加丰富，生动。

唱，更容易让孩子把声音记在脑子里，钢琴学习虽不能把声乐学习作为一个主要的科目学习，但是我一直相信把声乐的启蒙和钢琴的启蒙结合起来，孩子更容易学习！

作者: zhengfeng21 时间: 2011-6-5 19:26
好文章。。。。学习了

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-6-13 12:07
标题: 不能做只会读教科书的学生！——钢琴学习中的衍生性音乐欣赏（1）
不能做只会读教科书的学生！——钢琴学习中的衍生性音乐欣赏（1）

有很多家长都说，孩子学琴不为考级，只想让孩子有个爱好，懂得音乐，其实音乐中很大一部分在于欣赏，在于明白音乐本身的来历！一本简单的小汤教材，进度快的孩子很快就能把1、2练完，其中的衍生性欣赏却又很多功课可做，举个例子吧：

《班卓琴手》取自小汤1，《哦，苏珊娜》取自小汤2，两次课程除了音符、手指、乐曲本身的知识点，还可以交代这样一些事情：
上《班卓琴手》一课，告诉孩子什么是班卓琴，班卓琴源于非洲，但在美国发展，所以与它有关的音乐基本都和美国音乐有关，此时只给孩子一个美国风格音乐的总体印象而已，其实小汤这本教材的总体编写和采用的音乐本来就来源于美国民间音乐。给爸爸妈妈的任务：如果有兴趣，爸爸妈妈可以与孩子一起找一首曲子来听，《班卓琴和小提琴》，这是美国作曲家威廉克罗尔的一首很有代表性的美国风格的小提琴独奏曲。通过欣赏，孩子认识了除了钢琴以外的两种乐器，以及美国风格音乐的概念。

上《哦，苏珊娜》一课，让孩子认识一个人——福斯特（Stephen Collins Foster），这是个没有受过正规训练但是极有天赋的美国作曲家，如果他出生在欧洲，那么柏辽兹、舒曼、门德尔松、李斯特和威尔第之后可能还会多一个斯蒂芬福斯特，他一生创作歌曲近200周，其中很多都流传很广，几乎可以看成美国的民歌，美国本土的黑人音乐对他影响很大。在这课中要回顾一册学的《班卓琴手》，因为他们出自同一个作曲家。开给孩子的欣赏曲目：《故乡的亲人》、《我的肯塔故乡》、《噢，苏珊娜》、《老黑奴》、《主人长眠冷土中》、《美丽的梦神》，这些歌是发行过一张专辑的，爸爸妈妈有兴趣可以上网找来听，这时孩子对美国风格的音乐有进一步的了解。

每一次课程，也许跟孩子交代的只是几个知识点，但是汇流成海，假以时日一定会有收获！

[ 本帖最后由音乐涤荡心灵于 2011-6-13 12:10 编辑 ]

作者: hujiahuiivy 时间: 2011-6-14 08:42
学习了。我准备待会儿回头来给她找找这方面的音乐

作者: justfory 时间: 2011-6-15 16:01
好帖子。
我宝宝不到3岁，目前给他报了雅马哈音乐课，不知道楼主是否听说过。三岁的课程，很少动键盘，主要以听为主，配合唱，主要是培养孩子的兴趣和对音乐的感觉。他们上课的教学器材是双排键的电子琴。到了四岁以后的课程，上课时就会加入键盘的练习了，需要家里买琴，但是具体什么琴不限制。

我和孩子爸爸都没学过音乐，也没指望宝宝以后能在演奏方面有多出色，只是想培养他对音乐的爱好，能够听懂音乐就好了，如果他自己喜欢，可以继续学弹琴，不喜欢，我们也不强求，毕竟他还不满三岁。我在这里想问一下，如果开始接触的是电子琴键盘，以后弹钢琴是否会有负面影响？比如手型之类的，雅马哈的老师说肯定不会有问题，但是他们是商业机构，我还是更想听听其他专业教钢琴的老师的说法，谢谢哈。

作者: flybird12345 时间: 2011-6-16 21:59
真是好老师，写的文字也这么美

作者: Jerry2006_Li 时间: 2011-6-17 14:07
再次细读了每一篇内容，学到很多，谢谢老师，这样的精品内容需要多次阅读品味！

作者: 朵朵ma 时间: 2011-6-18 00:00
向老师请教：对女儿的钢琴学习我一直很困惑，孩子从4岁开始学习，目前6岁了，好像兴趣始终没有建立起来，练习每条曲目都很困难，唉声叹气，时不时要哭上一场，我感觉还是双手协调很差，困扰了她，识谱、单手弹都很轻松，但双手配合非常困难，要一小节一小节地练，家长也很累，难道她就是比其他孩子笨吗？
希望老师帮助我们分析一下，谢谢！

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-6-23 22:12
标题: 回复 #52 朵朵ma 的帖子
我没看过你女儿弹琴，不敢妄下结论，但是首先肯定不是笨的缘故，呵呵，双手配合是钢琴演奏的基础，通常在开始i的25-30节课中解决，成为看谱弹奏的习惯，如果孩子现在对双手合起来弹还是有困难，还是多练习，不过不要为回课练习，放慢进度，另外，家长尽量培养孩子自己练的习惯。一小节一小节地练，不利于孩子对音乐的理解，建议读懂谱子，一个乐句一个乐句地练。
至于兴趣的培养，还是一个过程，我建议多看，看些经典的演奏现场的影像资料，其实你说的练习曲，如果有视频的教学，可以先让孩子看过听过，再练习。
至于对音乐的兴趣么，推荐你把幻想曲2000放给孩子看，可以多看几遍！之后再做些衍生的音乐欣赏，与她教材相关的乐曲欣赏。

孩子现在可能已经有些抵触钢琴了，要慢慢恢复她的信心！

作者: ptsamm 时间: 2011-6-24 09:08
"每一次课程，也许跟孩子交代的只是几个知识点，但是汇流成海，假以时日一定会有收获！"

你好，很认同你的教学方法，谢谢分享！我以后会多来取经。。。

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-6-24 10:05
标题: 回复楼上：给孩子时间
谢谢啊！

很多东西，都需要时间，音乐的美更需要时间体验！

[ 本帖最后由音乐涤荡心灵于 2011-6-24 10:07 编辑 ]

作者: petercatsea 时间: 2011-6-24 13:38

原帖由 音乐涤荡心灵 于 2011-6-23 22:12 发表
我没看过你女儿弹琴，不敢妄下结论，但是首先肯定不是笨的缘故，呵呵，双手配合是钢琴演奏的基础，通常在开始i的25-30节课中解决，成为看谱弹奏的习惯，如果孩子现在对双手合起来弹还是有困难，还是多练习，不过 ...

我家乐乐今年9岁，学钢琴有三年多了，之前学了一年多的电子琴。孩子的识谱能力还不错，即兴伴奏的曲目，拿起来就可以视奏（不够连贯、熟练）。古典曲目一般需要两周，第一周弹下来，第二周纠正细节问题。今年暑假准备考五级，考级曲目和音阶都已经练得很熟练。

想请教灵老师：
1、乐乐弹起来曲子，熟练是熟练，但表现力不够。听起来不够优美。不知道这个问题怎么解决？
2、您在给朵朵妈的回复中，提到经典曲目的演奏视频，到哪里可以找到？
谢谢！

作者: sunnyjoey 时间: 2011-6-29 16:42
你一定是一位非常有心的老师。
好多的观点和建议，让我受益匪浅啊。
“每一次课程，也许跟孩子交代的只是几个知识点，但是汇流成海，假以时日一定会有收获！"
这个方法很好。但教过我女儿的两个老师重来没有提到过这些。

作者: chinarussian 时间: 2011-7-12 20:04
老师怎么好久不来了啊。这么好的老师真的是可遇而不可求。那家孩子能成为你的学生，大概不会没有兴趣吧。

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-7-13 22:49
标题: 回复 #58 chinarussian 的帖子
最近有点忙，加之天热，有点小恙！

关于兴趣，其实任何东西，孩子越懂就越有兴趣，越是优秀就越有兴趣！我一直这么认为的！

不过说实话，我也有失败案例的，有过学生放弃钢琴，甚至放弃音乐的，我反思过很长时间，大多是考级造成，加上那时候的我也比较急功近利，所以曲目拔高了，孩子有了畏难的情绪！唉，我真的从心里觉得对不起他们！

我现在更着力于让孩子们有兴趣的基础！就是让孩子懂，让孩子优秀起来！

作者: 穿袜子的狐狸 时间: 2011-7-14 18:29
老师您好：仔细看了您的帖子，想请教您些问题。
我女儿今年4月（四岁半多）开始学琴，学琴的状态很好，据老师说孩子的识谱能力很强，谱记得很快，乐理教一次就记得很牢，弹奏进度较快。她们学校的孩子基本上都采用这个模式学琴：一周上4节课，一节课1小时，五级以下在家不练。
她们钢琴学校的孩子都是上了小学才开始学琴的（我家孩子在学校里年龄最小）。由于年纪大些，理解力更好，进步更快。有一个女孩五年级才开始学，到如今学了两年，过了六级，8月初准备考八级；更多的孩子是一年过两级。也就是说：年龄小的孩子花费3-4年功夫学来的效果，大孩子用一年半载就达到了。我心里就纠结了：我不想让女儿为考级而学琴，也不想让她走专业道路，只想她的人生有音乐陪伴着。在她苦闷的时候有倾诉的途径。4岁半让她学有必要吗？到底早学与晚学的区别在哪里呢？有优势么？谢谢您！

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-7-26 17:42
标题: 回复 #60 穿袜子的狐狸的帖子
四岁半学琴，是可以的，其实孩子在这个年龄段，差半年就差很多，理解能力，手的发育等等，这些孩子年龄大的有优势，但是以我的经验，有一样是年龄小的孩子有优势，那就是耳朵，培养听力这个年龄的孩子是最好的阶段，钢琴练习的很大作用是让孩子对音高有固定的记忆。

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-7-26 17:44
标题: 钢琴课之后的亲子欣赏——钢琴学习中的衍生性音乐欣赏（2）
钢琴课之后的亲子欣赏——钢琴学习中的衍生性音乐欣赏（2）

《爷爷的大钟》——小汤一安排在学习二分音符中央C时要学习的乐曲，节奏旋律都简单，对孩子而言也有些枯燥，陪练的爸爸妈妈更觉无趣，好吧，老师给讲个故事并听个歌曲，请爸爸妈妈回家还可以找个动画片来看看：

http://data.06abc.com/20090524/40312.html

跟这曲子的名字相同，这是一首著名的美国童谣，作者是美国19世纪非常有名的作曲家Henry Clay work。关于这首歌的创作有个非常美丽的故事，据说1875年Henry到英国旅游期间，住进了一家叫乔治的小旅馆，这个旅馆位于英国一个叫Piercebridge的村庄，旅馆以前由兄弟两人一起经营，馆内有座馆内有座落地的大钟，钟一直都非常准时。直到有一天，兄弟中的哥哥死去，本来精确的大钟开始越走越慢。就在九十高龄的弟弟死去的那一天，这座钟就完全停止了摆动，再也没走过。后来旅馆的新主人试图找人来修理，都没有把钟修好。作曲家游历到此，听了这个故事，就有了这首非常有名的美国童谣，在美国、英国五六十年代长大的人都熟知这首歌。

但是让这个旋律被亚洲小朋友熟悉的是《樱桃小丸子》的电影版，小丸子和三年四班的同学在班级歌唱比赛唱的就是这首歌的日文版本《爷爷的大钟》，有兴趣的爸爸妈妈可以上网找找这个动画片来亲子观赏一下，挺好看的，呵呵…

钢琴课《爷爷的大钟》的旋律和以上的推荐没有太大关联，这个亲子活动的安排，其实是培养孩子兴趣的一种手段，其实钢琴可以衍生出很多很多……

作者: baobeichen 时间: 2011-10-28 17:19
音乐涤荡心灵楼主的名很有灵性。你对孩子的用心，更令人敬佩。儿子现在2岁10个月，从小就一直用电脑放些古典音乐，但都不系统，也没规划，时间也很随机，一般是早晚。现在，孩子自己用洪恩点读笔听音乐，每次都很陶醉的样子。。。也想以后让他学钢琴，想请问老师我现在应该怎样选择音乐

作者: 然宝妈妈 时间: 2011-11-9 15:13
楼主真是用心教琴教学生，希望能常来！

作者: wuren200 时间: 2011-11-14 18:16
楼主真是一位好老师，学习了

作者: 心怡的天空2011 时间: 2011-11-16 09:43
标题: 好老师，赞同
我家宝宝学琴一年多了，音乐让她心灵更丰富

作者: 学而妈妈 时间: 2011-11-17 08:14
想念楼主！我打印了你的帖子，不时地看一看，想一想，感觉就像有一个好老师，好朋友，在身旁指引和鼓励着我

作者: 屁屁和 时间: 2011-11-22 11:00
等待楼主重返论坛，有这样的老师真是一大幸事

作者: ggao78 时间: 2011-11-22 15:11
看了以后。感触很深！什么时候老师从返论坛。

作者: 蚂蚁爱豆 时间: 2011-11-23 15:29
刚看完首页，老师说的很好，现在社会，大家都太急功近利了

作者: 君君爸爸 时间: 2011-11-24 11:32
君君刚开始拉小提琴，孩子很喜欢，只是自己觉着对他严厉了些。

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-12-1 11:10
没有离开过啊，只是最近忙，当然也是自己犯懒，觉得以前写的东西要更新一下，不能照抄，可是，我也说过，我自己写字的能力有点差，唉...各位见谅哈，一定继续！

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-12-1 11:12
标题: 小汤告诉你的小知识——写在《莫卡辛软皮鞋舞》一课上
小汤告诉你的小知识——写在《莫卡辛软皮鞋舞》一课上

一直认为，人的知识结构应该是人的学习应该是立体的，学音乐的时候可以顺带着学些别的，小汤是一套美国味很浓重的教材，光看这些曲子的题目有时候真的有些莫名其妙，然而孩子的好奇心是不可阻挡的，终于有个学生上课时问我，“老师，什么是莫卡辛软皮鞋啊？是一种专门跳舞的皮鞋么？它是什么样的啊？它穿的舒服么？……”呵呵，第一次被学生问及，立刻脸红了，不知道，真的不知道！从来也没研究过，甚至没仔细看过这个曲目的这几个字，上课关注的是这个题目下面的两行音符……顿时汗如雨下！——“这个老师倒是不太清楚，老师能不能下次上课告诉你啊？”

应付了学生，暗自庆幸，好在这个世界还有个叫google的网站，唉…

莫卡辛，moccasins，原本是印第安人所穿的鞋子，一种最舒适宜人的鞋子，在室内作睡鞋(拖鞋)用，在营地也可作便鞋用，在长途旅行归来后，双脚和脚底极度疲乏时，穿它更为舒适。印第安人吧它叫莫卡辛(MOCCASIN)，这个字的原义就是舒适又方便（可折迭）。印第安人不论住在高山雪地或广漠草原，都喜欢穿这种鞋子，为适应地域、用途的不同，可以用软硬皮料，羊皮，猪皮制做。如果做睡鞋在室内穿时，可以采用较软的皮，做郊外穿时可选用比较硬的牛皮。

原来一首简单的练习曲，可以告诉学生很多呢！

作者: 屁屁和 时间: 2011-12-2 13:49
标记一下，看到这里了

作者: 爱我康宝 时间: 2011-12-2 19:50
康康刚三岁，正考虑咨询学琴的事呢，在这里解了很多惑啊。真希望以后能为康找到像楼主这样爱孩子的老师。

作者: 古叶 时间: 2011-12-5 10:49
写的真好，准备明年让孩子学钢琴，先学习了，继续关注

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-12-6 15:19
标题: 为我的学生弹伴奏 —— 一份感动之后的思考
为我的学生弹伴奏 —— 一份感动之后的思考

前些日子，我以前的学生要准备小提琴考级，为她调出一些时间，为她和她现在的同学弹伴奏，以便他们能在考级考试中有更好的表现，写点这个学生给我的感动吧：

这是我前些年教过的一个学生，孩子那时候只有4岁多，和我的大多数学生一样，没有音乐基础，初涉钢琴，家长对钢琴、音乐的认识也同样懵懂，希望用钢琴作为基础探寻音乐的宝藏。

学了两年钢琴，掌握基本音乐知识，对音乐有了“感觉”之后，开始学习小提琴，到现在已经有一年半的时间了，一年半准备三级考试，在我的印象中，应该是很快了！小提琴老师对她的评价是，比一般的初学者快一倍的时间。而对她自己而言，花了同样的时间，会玩两样乐器，呵呵，好合算哦！

当初，存着一小点私心，即便这个孩子不再跟我有规律地上钢琴课，我们之间的联系仍旧不断，我依然非常关注这个孩子的学习，无论是音乐学习、学校学习，还是其他……我希望从这个孩子身上，找到一些更合适孩子的学习之道，希望把音乐变成每个孩子都乐于把玩的“生活必须”！

始终觉得人的知识结构应该是立体的，在这个知识立体中，音乐应该是可以存在于每个学科中的小立体，相通于每个学科，相融于每个学科，而音乐本身所包含的每个专业更加相通，回想这孩子当年钢琴的水平，2年也是达到了4、5级的水平，带着钢琴的基础转向小提琴的自由，现在看着孩子在钢琴，小提上的那份自信，做老师的早已放下了当年的可惜，留在心里的是那样的一份感动！

真心地希望我的学生们，真的在音乐中得到自由……

作者: 黎明即起 时间: 2011-12-6 16:34
您是个用心的老师，对您表示敬意

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-12-8 16:48
标题: 好习惯胜过好成绩——一个好习惯受用一辈子
好习惯胜过好成绩——一个好习惯受用一辈子

昨天和一个妈妈讨论孩子学琴，提到一个词儿——“坐不住”，突然觉得应该写几句：

挺多新进入小学一年级学习的小朋友家长都有这样一种困惑和无奈：怎样让孩子老老实实坐下来做完学校里老师布置的作业，而不是做一会儿作业，去玩一会儿，然后又回来写几个字，再去吃点东西，来回折腾好多次，原本可以在晚饭前完成的作业，非要磨蹭到晚饭后，爸爸妈妈再花上一个小时左右看着，才能做完作业。等到做完作业已经是晚上九点多钟甚至更晚，折腾得孩子自己累，爸爸妈妈也筋疲力尽。

出现这个问题的大半原因在于孩子没有“坐下来”学习的习惯，把一整块时间人为地割裂成了若干个小时段，做作业时刚刚集中起来的精力，由于“坐不住”又分散开来，等孩子再回来做作业的时候，又要重新开始思考，这里头来来回回就浪费了双倍的时间，孩子的时间利用效率自然低下，也就理所当然的会弄到深更半夜才能睡觉。然而，学琴的孩子通常在幼儿园中大班期间就开始接触音乐，上课、练琴更强调让他们在思想上养成做一件事情的完整性。练琴，每天20-30分钟不间断，这比同龄的孩子更能“坐得住”；上课，虽然老师会安排不同的教学内容，不是一个小时死死地坐在琴凳上，但是完整地上完一节课的要求，在孩子的脑海里会留下深深的印记！

孩子人格应该是完整的，那么他的知识结构也应该是立体的，唱歌也好，弹琴也好，不应该是与学校学习，文化学习起冲突、抢时间的一个活动，更不应该是个负担。总希望跟我学琴的孩子，把弹琴作为一个享受，当然良好的练琴习惯本身就需要从小培养……

一个好的养成，能让孩子终生受益！帮孩子管理使用好他的时间，是每个爸爸妈妈、老师都可以研究的课题……

作者: tlynn0614 时间: 2011-12-9 11:18
看了你写的文章，非常非常受启发。
我是一个四岁十个月男孩的妈妈，我们孩子学琴已经二个多月了，目前刚学完小汤1，每周上二次课，一次半小时。
钢琴老师从来不会对钢琴的曲目做解释，只是单一的教曲子和一些音符。
刚开始学琴，我儿子跟本分不清音符，经常认错，每首曲子都是背下来弹出来的。
小汤1学完后，不识谱肯定是不行，谱子也是慢慢的认识了一些。但是有一些毛病：
1、老师讲课不生动，他坐在那儿练琴，经常东张西望，要不就是手和脚动来动去不老实。
2、不喜欢边唱边弹，弹的时候老是忘记唱。
3、进展很慢，识谱能力比较差。
4、手型不是很好，虽然力度够，但手指老是翘起来。
我想问一下，有什么方法可以改掉这些毛病。

作者: xuewx 时间: 2011-12-9 14:52
一个好老师，会经常来看看。儿子学习电子琴2个月。

作者: x-ray 时间: 2011-12-9 15:29

原帖由 音乐涤荡心灵 于 2011-12-6 15:19 发表
为我的学生弹伴奏 —— 一份感动之后的思考

前些日子，我以前的学生要准备小提琴考级，为她调出一些时间，为她和她现在的同学弹伴奏，以便他们能在考级考试中有更好的表现，写点这个学生给我的感动吧：

这 ...

楼主很有研究，探索精神，欣赏你哦，好老师！

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-12-9 17:35
标题: 回复楼上
楼上妈妈碰到的问题挺普遍的，分别聊聊我的看法吧：

关于识谱，识谱能力的培养，我以为是应该从接触音乐开始就慢慢培养的，一味地只靠示范，让孩子记住老师把每个音符但在哪个琴键上来完成练习曲，是不可行的。以后的曲子越来越长，难道孩子都靠看老师示范来学么？现下许多孩子虽然考过了5级、6级，你给他一个陌生谱子，他依然不会弹，就是这个问题。这个和“与人鱼”还是“授人渔”的道理一样的！“英皇”的考试会有一个“视奏”的环节安排，也是这个道理。识谱没有太多的窍门，关键在于多看多唱，弹奏时尽量多识谱弹奏，即便是孩子已经将乐曲背得滚瓜烂熟了，但是还是要多看谱，记住音符在五线谱上的位置，日积月累，假以时日，识谱能力会慢慢提高，当然孩子现在还小，不可能有意识地去看谱，这需要家长的督促！

关于手型和力度，我好像以前的帖子里有提过，孩子还比较小，不应该过分强调弹的响，弹的力度大，因为孩子还没有完全发育好，但是手型是一定要在启蒙就十分注意的，正确的手型决定您的孩子在钢琴演奏这条路上能走多远！所以还是建议妈妈注意对孩子和老师的要求！

关于边弹边唱，很多钢琴老师并不强调这个能力的培养，传统的钢琴教学也不要求唱谱，这是本人在教学中的尝试，感觉对孩子有帮助，所以在教学中比较强调，这是为孩子未来演奏能够弹出段落，弹出层次做准备，也为孩子未来能欣赏音乐，读懂音乐打下一点点基础。因为没有基础的孩子，面对单调的五线谱是无法分出乐曲的乐句、段落以及整个乐曲的层次的，孩子比较小，理解能力比较差的情况下，老师用很学术的语言帮她分析乐曲的结构不是非常现实，所以我尝试让孩子唱，用人的自然呼吸，将乐句分开，如果老师指导得当，孩子能非常自然的理解乐句的概念，进而再告诉他更多乐曲结构相关的知识就会比较方便些。

关于老师讲课生动，呵呵，“生动”是一个非常感性的词汇啊！有些知识点老师也许也就一两句话就带过了，我帖子里写的小故事，也有家长会认为是不务正业的知识点，所以，您可以和老师沟通一下，看看怎么把孩子教好。但是有一点，就像我上一篇帖子里讲得，孩子练琴，一定要教会他精力集中于一件事的能力，为他以后的学习养成好的习惯！这里恐怕要采取一点点“狼爸虎妈”的手段的哦！呵呵...

个人意见，仅供参考哦！

[ 本帖最后由音乐涤荡心灵于 2011-12-9 17:48 编辑 ]

作者: sunflowerjoan 时间: 2011-12-14 15:37
标题: 请教好老师
对于孩子音乐素质的培养，有很多的疑问，难得碰到这么好的老师，赶快过来问问：
我的女儿4岁差2个月，一直以来对音乐很不敏感，印象中3岁还不会唱什么歌，现在进步还算快，已经能主动唱些歌了，有时还是自己编的歌。但幼儿园老师说她对音乐课一副懒洋洋的样子，一看就是不喜欢。我想，这和我有很大关系，原来胎教也断续放些曲子给她听，但出生后放得少些，不知当时自己是怎么想的，可能也是看到她好像对乐曲不感冒，就改成放儿歌给她听，名曲放得太少了。
很想给她今后，也就是5岁左右时学习钢琴或是小提琴，更倾向于钢琴，因为孩子个子太小了，那一双小手，怕不合适小提琴。现在的问题是:
1.从培养孩子兴趣出发，想先给她买个电子琴，但还不开始请老师，只是让她对音乐敏感些。这个方法是否可行，会不会适得其反？因为我们一点都不懂乐器，只能任凭孩子乱玩，会不会养成些错误的手法等等，以后难得纠正？
2.如果可以先买个电子琴，该买个什么样的？
3.这其实是个过渡的方法，到5岁左右，我们是肯定要买个钢琴的，那该不该买电子琴，还是直接现在买钢琴，现在就开始学？或现在买钢琴，自己随便乱弹，到5岁开始学？
希望得到老师的点拨，谢谢

作者: 520MACD 时间: 2011-12-14 20:20
多好的老师呀，遇到这么好的老师是一种幸运

作者: chen_xiuxiu2 时间: 2011-12-16 10:44
标题: 我家小孩又开始弹琴了
我家小孩又开始弹琴了，希望我不会无意打击他的积极性，希望他爱音乐爱唱歌的心一直有。。。。。。

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2011-12-30 11:18
标题: 表演也是提高学习兴趣的手段——写在我的孩子们的演奏会后

年末，所有的人都在写年终总结。我的孩子们在圣诞节前给了我最好的年终总结。因为秉承传统中求创新的教学方式，我的钢琴教学始终处于作坊中精工细作式的境界，学生不多，但是希望他们每个人都学到东西。所以，每年我的学生演奏会，参加演奏的孩子不是很多，形式也非常轻松，没有定式的舞台，只有激情的表演，每个人选取的曲目也是充分结合自己学习进度，我给孩子们的要求是——你只是到老师这里当着同学的面练一次琴！（其实我对孩子们去参加考级也是这个要求。）

但是让我感动，也引发我思考的是，即便是这么一次极不正式的沙龙式的演奏，也让孩子们如此的兴奋，而所有孩子当天的表演曲目都弹奏的比平常回课的效果好。跟家长们交流一下，都说这两个星期在家练琴比平常认真，也自觉。可见孩子们都是有一颗简单而又争强的心的，孩子们的潜意识中都是追求好，追求美，要把自己最好的一面展示给大家看的！这种心理简单而又朴实。

这不禁让我想起自己老师的一句话，你弹琴，唱歌为了什么？就是为了表演给别人看，因为要让美传播开来，所以你的表演一定要“美”！那么，毕竟这种表演机会是比较少的，怎样让这种由表演而产生的兴趣和激情时常驻留在孩子心中，成为练习的一种动力，是我这几天一直在思考的问题，我想未来我会给孩子们设计更多的汇报机会！家里的爸爸妈妈也可以给孩子营造这些机会，来家里做客的叔叔阿姨都可以是观众，当然不要忘记适时的鼓励孩子，以让孩子保持较高的兴趣在“枯燥”的练琴上！

孩子们弹完末了，自己给孩子们，家长们唱了首《玛利亚》应个圣诞的景，也借此祝福大家新年快乐，健康平安。由此，又很想教我的学生唱歌，想把我会的都教给我的学生，我的孩子们．．．．．．

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2012-1-16 11:10
依然困惑——写在送考之前

——“老师，孩子学校考完试了，能不能让他每天都到你这里练琴？”
——“当然可以，不过你们每天都过来方便么？”
——“不要紧，主要是孩子自己在家练，实在不太得要领，辛苦老师考级之前，给孩子再辅导一下，再突击一下！”
——“没有关系，学生考级一样是考老师。”

这是十几天前，我和今天要参加考级的学生的妈妈的一段对话，当时妈妈挺着急，想让孩子考级之前给孩子突击一下，在考试中能考得好一些，顺利过关。因为始终采用作坊式的教学模式，我熟悉每个学生的情况，我知道每个孩子的弱点，我更清楚每个孩子的真实水平，甚至闭着眼睛都能想象学生在家里练琴的样子。

这孩子练琴很刻苦，起码在决定考级之后，对应考曲目的练习是非常认真的，但是孩子在这段时间里也倍尝了枯燥，经历了磨练。然而对这个孩子的考级，我还是有些担心的，即便妈妈不说，我也可能给这孩子再加点课，突击一下，否则自己真的没把握……于是这个“突击”，让我对考级这个问题再一次陷入思考。

关于考级，我在很久之前就想过、说过，但是不管怎么样，我至今依然在做突击的事情，拔高考级，实在也让我和学生痛苦不堪，不止一次狠下心来，痛骂孩子……这个痛苦也的确是自己找的。然后想起了最近非常热议的“星级考”，其实才艺考级，跟星级考的作用也是差不多的，虽然现在名校入学越来越不看这类证书，但是并不影响家长要求孩子们学这学那的积极性。家长是希望孩子具有更为综合的素质吧！

而让我最为困惑的是，无论学什么，所有学习的成果一定要通过考试才能够体现。这难道没有办法改变么？困惑中……

作者: hbxfapan 时间: 2012-1-18 16:06
标题: 回复 #88 音乐涤荡心灵的帖子
中国现行教育的弊端，应试教育永远比素质教育来的直接了当。让我们的孩子继续重复我们当年的路，无法摆脱，想着当年的我们比现在的他们还稍微轻松些，不用上这班，报那班的。
能成为您这样一位老师的学生，是很幸福的事情。用心投入钢琴教育，将枯燥的课堂内容衍生的生动有趣，真羡慕您的学生。
我家七七从9月份五岁五个月开始学习，刚开始一星期一节课，一节课时五十分钟。教学老师对于衍生内容这块很少，几乎只是过遍书上内容。上的很赶，因为孩子在学校上学前班，管理的比较紧，作业也多，连中午都有作业。平时练习时间不多，导致最后fa sol分不清，后来和老师商量两星期上一次课，在家练习时间能多些。不知我这样处理可不可行。

作者: 长发姑娘 时间: 2012-1-29 16:42
标题: 回复 #8 音乐涤荡心灵的帖子
我通常要求我的学生每天有30-45分钟时间花在音乐上，（这里写的是音乐，不是练琴！这里包括了听、唱、练等多个项目）
太欣赏你这句话了！

作者: 溪水常绿 时间: 2012-2-21 14:02
我们孩子正在学琴瓶颈期，老师让考5级，我不太想让孩子考了，为什么老师上课时很少讲音乐形象，老师，你上课时给孩子分析音乐形象吗？

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2012-2-29 09:56
呵呵，我上课也不是一本正经地给孩子分析什么，就是告诉他一些谱子之外的故事而已。不过不是每个老师都愿意讲这些，也不是每个老师都能讲这些的。

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2012-3-2 10:08
标题: 小汤里的大师——从《“自新大陆”交响曲》到德沃夏克
小汤里的大师——从《“自新大陆”交响曲》到德沃夏克
德沃夏克，这位对美国音乐发展做出过重大贡献的捷克音乐家，在他担任美国国家音乐学院院长时，写下了这部作曲家一生中最为不朽的作品。小汤2在学习固定低音和弦C大调时，将其主题作为练习曲，曲目选取还是很合理的，但是教学时总觉得少了些什么，因为这部作品实在太有名了：

这不仅是作曲家本人一生中最重要的作品，是作曲家9部交响曲中的最后一部——即第九交响曲。也是十九世纪民族乐派交响曲的代表作，在整个音乐史上也是不容忽视的杰作。它完美地融合了德沃夏克所代表的捷克文化和当时他受到的美国精神的影响，这部作品的主题来自于捷克的民歌，但风味则是美国本土的。这部作品是部庞大的交响乐作品，交响乐团参加演出的乐器众多，建议家长在孩子非常熟悉这个主题音乐之后，给孩子找个录音版本听听，这部交响曲总长约40分钟，卡拉扬指挥维也纳爱乐乐团的版本较有价值。听的时候不必正襟危坐，只当背景音乐来放，但是当主题旋律奏响时，我们的孩子应该表现出熟悉的兴奋……

再说说德沃夏克，这个出生在与音乐完全无关的家庭里的伟大音乐家，天赋和努力是伴随他终生的品质，1841年9月8日德沃夏克出生在捷克首都布拉格近郊的一个小旅馆主和肉商的贫苦家庭里，他童年的劳动是非常辛勤的。十三岁时，他便沿袭父亲的道路，当了屠户学徒。但是少年德沃夏克十分上进，他刻苦自学，并逐渐显露出音乐才能。他最初跟随本村的乐师学习小提琴，十四岁就已经学会唱歌、弹风琴、钢琴和拉小提琴，经历了艰辛刻苦的音乐学习历程，十六岁时，他进入布拉格风琴学校学习，为他日后成为伟大的音乐家奠定基础。——可见音乐之神并不都青睐世家！

除了交响乐，德沃夏克还有许多其他形式的音乐作品，歌剧《水仙女》的知名程度并不亚于捷克音乐之父斯美塔那的《被出卖的新娘》。

作者: nieluoj1220 时间: 2012-3-2 14:48
标题: 回复 #92 音乐涤荡心灵的帖子
要是我孩子老师上课时间內讲这些故事，我可能不是很愿意，可以说我是个计较抠门的家长，我更愿意老师告诉我去哪里可以找到这些故事，了解相关背景，然后自己讲给孩子听，自己在家做好薰陶。上课时间我们是一次课45分钟，时间浪费不起，学费更浪费不起啊。

作者: 音乐涤荡心灵 时间: 2012-3-5 16:25
标题: 回复 #94 nieluoj1220 的帖子
这是一个非常负责任的家长，家长应该帮助孩子懂得更多。对于老师的教学要求，可以随时跟老师交流沟通，一个好的老师会懂得如果调整。

作者: rain613 时间: 2012-3-24 19:41
把这篇帖子认真看完，并把重要部分复制下来，以后重复看。认可老师的观点和方法。会继续关注这个帖子，期待老师继续精彩内容!

作者: qiaoqiaomama 时间: 2012-4-12 13:42
标题: 回复: 我的音乐，我的孩子！——一个钢琴老师的教琴手记
看了您的文字，－－感动。您是一位理解音乐，热爱音乐的好老师。我的孩子学琴两年半了，刚刚考过3级。我到并不在意是否考级，通过学琴使她热爱音乐才是初衷，考纪是为了给她一点压力，不然她练的很不认真。
其实孩子是喜欢钢琴的，学琴就是她自己要求的，可就是不爱练琴。识谱、视奏能力都很强，就是基本功不好，不爱弹音阶、琶音，就喜欢弹曲子。
以后要多来您这儿看看，好好跟您学习。
还想向您请教：哈农是不是对音阶练习比较好，孩子弹过几条哈农，后来因为换老师就没有再练，象我们这样不爱练音阶的，练哈农是否也可以呢？

作者: min154 时间: 2012-4-17 15:43
标题: 一个钢琴老师的教琴手记
看了老师写的东西让我很感动。而且很想与你交流一下！
我女儿学琴有十个月的时间，现在五岁半，一星期学四十五分钟，小汤三和天天练练已经都学完三册了，不知道进度会不会太快？现在每次上课都是先回课，然后老师会教一首车尼尔599的练习曲和一到两首的儿童古典钢琴小品，老师教课时一般都是先弹一次，然后会叫我女儿分手练两三遍就叫她回家自己学练了，有时间可以先预习，所以回到家都是我一直陪着她练琴的，有时感觉自己更像老师了？（因为自己以前学过所以有点基础）我想问一下老师，你们教琴的过程一般是怎样的？
陪练也简直是磨练我的耐性，经常都会被我骂到哭的，我也反省过自己，可就是控制不了，经常想放开手让她自己练琴，可是不管她嘛，她又不好好的练，不是赶节拍就是在乱弹琴，从不会自己坐着认认真真的弹。所以我真的很烦恼，不学了又觉得浪费，她自己也想学，但就是不喜欢练琴，老师你觉得我应该怎么做？
希望老师能帮我解答一下难题，我真的不想看到我女儿学得这么辛苦，弹琴应该是件开心的事呀！

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)